小学“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案(1)

一、目的意义为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。二、活动主我是城市小主人，我为城市添光彩。三、参与对象：3—6年级全体学生四、活动时间：3月—4月五、活动及时间安排（一）准备阶段（3月下旬）1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。（二）实施阶段（4月1---20日）第一步：校内纠错活动1.学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。第二步：校外纠错活动周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附1第三步：寻找病因各小组对所的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》（三）总结表彰阶段（4月下旬）1.4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。2.表彰评选“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。备注1.《“啄木鸟”纠错行动纪实》的装订顺序如下：目录索引---------活动口号------错别字、不规范用字用语摘录汇编（见附表2，汇编各班也可以自行设计，以小组为单位汇总）---------活动经历、心得、调查报告等--------活动照片。2装订材料的题目可以自定，封面自行设计。附表1“火眼金睛啄木鸟”错别字、不规范用字用语调查报告班级组名姓名调查时间调查地点调查方式调查目的调查过程活动感受我的建议1、2、3、备注：1.要留活动时的照片（实地考察合影及发现的错误照片等）。2.调查过程一栏：写清在谁带领下、去过哪些地方、发现者及发现的毛病及治疗等内容）。附表2“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”纠错汇总班级组名姓名发现的毛病我的治疗