部编版二年级下册道德及法治教学计划

部编版二年级下册道德及法治教课部编版二年级下册道德及法治教课计划肃罿肃肇膇螃蚀蒁膀螈莄膇蒅膄艿膃肁螁薅芇羇薅袈蚁羁薀薂莆芅羆蒇莃袁荿螄蒆螇莇莁袁螁莂羅薆肆蒄羀薃蚁膁芆薆蚈袅蕿芄薁袀膃蚆袆芆膈蚂薁蚈莄螆蒈蚆螇蒄蒂蚁蚅袆螆螃薀袂莂蒀薂羅芈膄腿薄节艿袃艿薆薅螈肂膂节肅荿肈羆莈螄肂肁芆葿莇莇芁节羂袀芃蕿蚅薄袀羃羂蕿蒄虿芇羄葿莁袂蚁螅蝿蒅莅肈肃螃莀蚂蝿肇螆蚇薁蚃腿羃衿莅袃蒀芃薃羈膄羈袇芄聿螁蒃羁莆肈膅蚅虿蒃莃螀莃膈蚈肆芈袁莃葿薄芈羆蒇膁蚂芃薂螅莈薈蚃螀莄膃芀肆莈袆肄荿螂肄聿羃蒈莈蒅羈薄螀袈芄薈蚆袆薇羂蚀袁蒅蚇膈羃蒀蚄薀蚀蒃螇蒆莄肀膂蒀葿蚄袇聿螅虿袄莀蒂袅羇芇膆芈芁芀芁膆羇薅薇肁肃膀罿肃肇膇螃蚀蒁膀螈莄膇蒅膄艿膃肁螁薅芇羇薅袈蚁羁薀薂莆芅羆蒇莃袁荿螄蒆螇莇莁袁螁莂羅薆肆蒄羀薃蚁膁芆薆蚈袅蕿芄薁袀膃蚆袆芆膈蚂薁蚈莄螆蒈蚆螇蒄蒂蚁蚅袆螆螃薀袂莂蒀薂羅芈膄蒅薄蒈艿聿艿螂薅肄肂莈节芀荿莄羆蚃螄莈肁薂葿蚂莇蒇节芈袀葿蕿袁薄肆羃膈蕿螀虿蒃羄蚅莁肈蚁羁蝿螁莅芄肃羈莀羈蝿芃螆袃薁衿腿PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE16部编版二年级下册道德及法治教课计划PAGE部编版二年级下册道德与法治授课计划(2)一、学情二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了优秀的生活习惯和学习习惯,多半学生文明有礼貌,能遵守讲堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但仍是有少许学生比较俏皮,自我控制能力差,在讲堂上、集体活动中不能够很好地拘束自己,甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。授课,要依照学生的现有情况调整授课,有不同样的方法睁开授课,激励所有孩子努力学习。二、教材分析教材编排重视图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生道德教育为主线,确实抓好学生道德教育和养成优秀习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长创立优秀的育人环境。本教材游戏很多,经过游戏和各样少儿喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启示教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德质量和实质的生计能力打下初步的基础。本教材面向了少儿的整个生活世界,以少儿的现实生活为主要题材。课程将从讲堂扩展到家庭、社区及其少儿生活的所有空间。三、授课目标经过第一单元《让我试一试看》的授课,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于试一试,指导学生在对故事、情境的思虑取间领悟道理,在实践活动中加强行为,使学生理解我们要敢于挑战和试一试,并懂得区1/14分那些事情要勇敢试,哪些事情不能够试,那些事情要别人帮着才能,培养应付挑战的勇气,愿意想方法解决学习与生活中碰到的问题。经过回想生活中的烦忧让学生知道烦忧是必不能够少的,只有正确对待烦忧,变烦忧为快乐,才是好的生活态度。经过睁开各样体验活动,让学生试一试心理调治,在活动中培养学生自我除去烦忧和给别人带去快乐的行为习惯。认识父亲母亲的辛苦,学会向父亲母亲表达自己的爱和感恩。初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,肩负力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、专心、不畏困难的质量。经过第二单元《我们好好玩》的授课,积极参加有益的游戏,健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道陶醉电子游戏的害处,进而能够正确对待电子游戏和上网,能有控制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。经过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得怎样注意游戏安全,提高自我保护的能力。感觉到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的授课能引导孩子在高科技的今天养成优秀的生活习惯,发展幼儿着手、思想、想象等多方面的能力。游戏的新花式,让孩子们在自觉的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进专家中办理产生新的联想也许学会解决新的问题。经过第三单元《绿色小卫士》的授课,激励学生积极投入环保事业,使学生理解,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的细微之处下手睁开环保活动。2/14经过第四单元《我会努力的》的授课,引导学生必然自我,让学生体验自信的感觉,差异自负、自卑和自信,能客观的认识、讨论自己的优缺点,形成比较清楚的自我整体形象。理解,若要学习好,不但要努力,更应在学习中分析总结出好的学习方法,让学生理解成功不是轻易能获得的,她属于那些能锲而不舍的拼搏者,让学生领悟坚持达成一件看似完好不能够能的过后成功欢乐。四、授课重难点授课重点:让学生懂得我们要敢于挑战、敢于试一试,指导学生在对故事、情境的思虑取间领悟道理,在实践活动中加强行为,使学生理解我们要敢于挑战和试一试,让学生试一试心理调治,在活动中培学生自我除去烦忧和给别人带去快乐的行为习惯,积极参加有益的游戏,健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,学会对信息进专家中办理产生新的联想也许学会解决新的问题,激励学生积极投入环保事业,使学生理解,保护环境是人类共同的责任,让学生理解成功不是轻易能获得的,她属于那些能锲而不舍的拼搏者。授课难点:培养应付挑战的勇气,愿意想方法解决学习与生活中碰到的问题,初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,肩负力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、专心、不畏困难的质量,认识到安全问题的重要性,懂得怎样注意游戏安全,提高自我保护的能力,发展幼儿着手、思想、想象等多方面的3/14能力,引导学生从生活的细微之处下手睁开环保活动,让学生领悟坚持达成一件看似完好不能够能的过后成功欢乐。五、授课举措引导学生自主学习少儿是学习的主体,学生的道德形成和社会性发展,是在各样活动中经过自己与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创立学生乐于接受的学习情境,灵便多样地采用授课组织形式,为学生的自主学习和生动爽朗的发展供应充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去察看、体验、感悟社会,获得对直接的真实感觉,让学生在活动中研究,在研究中发现和解决问题,要实时激励学生的各样试一试和有创立性的思虑,引导学生得出有价值的见解或结论。充分授课内容教科式一种“活性因子”,它应激活本课程的授课内容与语文等学科授课内容的亲近结合,重视与学生生活和社会的联系,要把静态的授课内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。授课内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中队少儿发展存心义的题材,把授课内容与当地域实质有机联系起来,同时关注社会新的发展和变化,实时丰富、充分课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。拓展授课空间4/14授课要面向学生的生活实质,加强课程内容与学生生活实质的亲近联系,授课空间不限制于学校和讲堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活,在理解和感悟中碰到教育,获得经验,渐渐提高认识社会、参加社会、适应社会的能力。六、进度安排周次时间授课内容课时2.18～2.222.25～3.13.4～3.83.11～3.153.18～3.223.25～3.294.1～4.54.8～4.124.15～4.19104.22～4.265/144.29～5.35.6～5.105.13～5.175.20～5.245.27～5.316.3～6.76.10～6.146.17～6.216.24～6.287.1～7.56/14挑战第一次授课目标：学会勇敢挑战生活中的第一次鉴别新鲜事物可否能够试一试学会试一试未知事物前向伙伴追求帮助、意赐授课重难点级重点：引导学生鉴别哪些事物能够单独试一试、哪些能够在别人帮助下试一试、哪些不能够以试一试.激励学生战胜心理试一试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生讲话.分享经历.率领学生共同面对挑战。授课准备：设置一些学生未经历过的情况.事件收集学生对于试一试事物的经历及感觉.并总结试一试失败或还未试一试的事例.做成纸条放在盒子中用于抽签.含有一些可否能够试一试的经典事例授课时数：2课时授课过程：第一课时一、故事沟通教师引入《小马过河》故事有一天.老马对小马说：“你已经长大了.能帮妈妈做点事吗？”小马快乐地说：“怎么不能够？我很愿意帮您做事。”老马快乐地说：“那好啊.你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋.飞速地往磨坊跑去。跑着跑着.一条不知深浅的小河挡住了去路.河水哗哗地流着。小马犯难了.心想：我能不能够过去呢？若是妈妈在身边.问问她该怎么办.那多好啊！但是离家很远了。小马向四周望望.看见一头老牛在河畔吃草.小马“嗒嗒嗒”7/14跑去.道：“牛伯伯.您告我.条河.我能走去？”老牛：“水很浅.没小腿.能趟去。”小听了老牛的.立刻跑到河.准去。突然.从上跳下一只松鼠.住他大喊：“小！河.河.你会淹死的！”小惊讶地：“水很深？”松鼠真地：“深的很哩！昨天.我的一个伙伴就是掉在条河里淹死的！”小忙收住脚步.不知道怎么才好。他了口气：“唉！是回家吧！”小甩甩尾巴.跑回家去。他：“怎么回来啦？”小情地：“一条河住了去路.我⋯⋯我不去。”：“那条河不是很浅？”小：“是呀！牛伯伯也么。但是松鼠河水很深.淹死他的伙伴呢！”：“那么河水终究是深是浅呢？你仔想他的？”小低下了.：“没⋯⋯没想。”切地小：“孩子.光听人.自己不筋.不去.是不能够的.河水是深是浅.你去一.就知道了。”小跑到河.抬起前蹄.松鼠又大喊起来：“怎么？你不要命啦！？”小：“我吧！”他下了河.小心地趟到了岸。原来河水既不像老牛的那浅.也不像松鼠的那深。教：同一条河流.老牛得它是没不膝盖的小溪.松鼠得它是深不能够的天.而小却得它不深不浅好。若是把每一本比作一条河流.由于年、的不同样.或有的者像松鼠.有的者像老牛.他都会有各自不同样的后感觉。而你就是那匹小——要听取人的意.但更要自去体。同学必然有多勇敢的哪位同学愿意与我分享你的成功和欢乐的心情？教依照学生言怎样有准的挑第一次。二、小8/14同学们才试一试的过程中难免会不敢行动或行动失败.这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出从前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论.若是是你该怎么办。讨论后小组讲话.教师总结。三、教师解说教师在课件上放映一些试一试新鲜事物的事例.率领大家一起鉴别可否能够试一试.应该单独勇敢试一试仍是与伙伴一起试一试也许不能够以尝试。我也想回答以下问题.但就是不敢举手。勇敢说出来.说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险.得有大人保护才行。第二课时一、复习前一次课时.引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在前一次课程中认识到试一试事物时能够先做好准备.比方向试一试过的小伙伴咨询经验.现在进行小组讨论将你想要试一试还没做好准备的事情与组员讨论.或给组员一些建议。三、小组讲话小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享.没讨论完的问题能够利用课余时间连续向同学们请教。四、板书：第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战五、部署作业：9/14学做快乐鸟授课目标：引导学生传达快乐学习怎样改变生活中的不快乐领悟快乐能够由自己创立.并能创立快乐授课重难点级重点：引导学生理解什么是真实的快乐.启示学生正确面对生活中的不快乐.激励同学多感觉正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生讲话.分享经历.帮助学生解决不快乐.率领学生创立好意情.引导学生诊疗快乐。授课准备：设计一些小游戏让同学们感觉快乐授课时数：2课时授课过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏.老师在黑板上画一个圆.每组两名同学.一名同学蒙住眼睛画.另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后.同学们玩的快乐吗？我想有的同学很遗憾自己没有参加游戏吧.还有的同学会不敬佩自己的作品没有第一.也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意.所以一个游戏中会有人很快乐.有10/14人却不快乐。但是我们做游戏是为了快乐.这个时候应该怎样改变心.让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学讲话同学们生活中必然会碰到一些让自己快乐的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别快乐的事情.都写完后老师找同学与大家一起分享.传达快乐。讲话后老师总结快乐的种类。三、同桌讨论那.不快乐.不快乐的事情也是难免的.同学的一个误会.运动时受伤等等都会让我们感觉伤心。下面和你的同桌表达一个不快乐的经历.并试一试宽慰你的同桌。讨论后.哪一组的不快乐事件不能够化解.我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是学习仍是游戏都会有让人不开的事情.但是我们要有一颗发现快乐并且包括不快的心。比方.课前游戏中没有登台的同学.也不用遗憾.还能够参加作品的评比.在其他同学游戏时搜寻经验.下次玩时能够更好地参加.也许课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不用不敬佩.要找出问题的所在.是配合的不默契仍是什么原因.只要改良了.下一次必然能够获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐.但也有不快乐的事第二课时四、复习前一次课时.引出本次课程目标.诊疗快乐11/14五、角色扮演这里是快乐门诊部.快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊疗快乐.无法诊疗申请“住院”由“教授”（老师）诊疗。“打针很.有时忍不住会掉下泪来.但我每次都能挺住。”“真刚毅！有些伤心是要挺住.不能够闪避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力.也很聪颖.但是不能够以陶醉游戏.也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车.特别快乐！”“你真棒！但是也要记住.不能够以骑车上路。”六、小组讲话小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享.没讨论完的问题能够利用课余时间连续向同学们请教。七、板书设计：快乐门诊部八、部署作业：12/14做个“快乐果”授课目标：认识到做一个快乐果能够给周边人和自己带来快乐学会传达快乐.带来笑脸授课重难点级重点：引导学生做一个阳光向上乐于为别人带来快乐的人教法：同学选举出班级快乐果.小组快乐果。由快乐果讲话为大家分享经验。授课准备：学生每人写（）是我家的快乐果.（）是组内开心果.（）是班级快乐果。老师收集后统计。授课时数：2课时授课过程设计：第一课时一、课文朗诵由一名同学朗诵教材上短文.文中妹妹是家中的快乐果.总是用一些幽默的语言带给大家快乐.今天让我一起学习做一个快乐果！二、同学讲话老师看了同学们写的谁是家中快乐果.很多同学认为自己是家中的快乐果.哪位同学愿意到讲台上来分享自己做快乐果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你选举xxx为班级快乐果.是由于他热忱助人.仍是诚挚.平和.或是幽默幽默。13/14三、老。可.平和、真、大方⋯⋯都是成快乐果所需的因素。四、板里有个“快乐果”分享第二五、复上的内容.宣布果.各快乐果和班快乐果六、小老出以下几个情况学生内怎样.最后由各快乐果果看同学一人坐在操表情很老下后抱着作走出教室奶奶生气拌嘴弟弟妹妹被父亲母亲批后在房子里哭泣七、小言小后将的内容与大家分享。老点八、欣《小狐狸找快乐果的故事》激励大家做一个快乐果.周来快！九、板：我要怎么十、部署作：14/14