高中语文答题模式

优选文档优选文档高中语文阅读答公式(一)某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但X不会考)，为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中：承上启下;总领下文;上文;　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照顾开头(议文章材料、记叙类文章文、小说)　　(二)修辞手法的作用：　　(1)它本身的作用;　　(2)结合句子语境。.　　1、比喻、拟人：生动形象;　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。.　　2、排比：有气概、强化语气、一气呵成等;　　答题格式：强调了+对象+特性　　3;设问：引起读者注意和思考;　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考　　反问：强调，强化语气等;　　4、比照：强调了„„突出了„„　　5、反复：强调了„„强化语气　　(三)句子含义的解答：　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等现方法。.答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么　　动词：不行。因为该词X生动具体地写出了„„形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词X地说明了„„的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成„„，与事实不符。　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么　　不能。因为：　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。　　(2)该词与上文是一一对应的关系。　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　(六)段意的概括归纳　　1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。　　格式：(时间+地点)+人+事。　　2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么。　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)　　3.议论类文章：答复清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点　　(七)表达技巧　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。　　诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌言语常用的术语有：X、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。　　复习时要系统归纳各种表达技巧，储藏相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行认真体会、辨析。　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包含总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。　　总之，鉴赏古代诗词，第—步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语X、简明、。高中语文阅读答题模式　　(1)诗歌答题模式　　1.意境类：描绘画面(忠于原诗，言语优美)+概括气氛+分析思想感情　　2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果　　3.言语特色类：揭示言语特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果　　4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)　　5.关键词类：主旨作用+结构作用　　6.感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情　　7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价　　8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+言语风格+字句特色)+表达效果(感情)　　9.形象类：找到诗句+分析根本含义+为何要写(主旨)+作用效果　　10.诗歌含义：表层含义+深层含义　　(2)现代文答题模式　　1.放开型真题：评+引+析+结　　2.谈看法或补叙结尾：感想+引申　　3.原因题：客观原因+主观原因　　4.词语的表达作用：形象性+感情性+X性+结构性　　5.联想感想型：A.感：依据文本，联系全文　　B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议　　6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果　　B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照顾前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次　　7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文　　8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点　　9.怎样论证：论证方法+论证过程　　(3)小说独特答题模式　　1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析　　2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义　　3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度　　4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)　　5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)　　6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+言语特色　　7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+言语+心理　　(4)有用文独特答题模式　　1.访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+特长引导，环环相扣+适时应和，便于沟通　　2.新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧　　3.写XX多余吗：主题+人物+文体特点　　(5)累积——现代文　　1.长句：A容量大，气概盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情　　2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，简单造成一种急促的气概+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情　　3.自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染衬托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节开展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)　　4.自然环境描写的作用(在散文中)：A渲染衬托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者感情+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑　　5.文学作品中的环境包含：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征　　6.文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义　　7.第—人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动　　8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气概，态度鲜亮+D自由灵敏　　9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵敏自由+C显得客观冷静　　10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界　　11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界　　12.言语描写：言为心声，表现人物性格特点　　13.心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为饱满充实　　14.白描：简笔勾勒，简洁X传神　　15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动　　16.细节描写：A真实精细+B传神鲜亮　　17.插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照顾、补充说明　　18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏　　19.直接抒情：淋漓尽致　　20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长(不着一字，尽得风流)　　21.开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照顾、比照)，奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾照顾，强调主旨　　22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、衬托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。　　23.结尾段：A照顾主题，照顾开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索　　24.线索：环环相扣，结构紧凑　　25.照顾：A构成一条贯穿全文的感情线索，使文章结构紧凑+B照顾文题　　26.举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D说明XX观点　　27.多方面比照的作用：A通过多方面的比照，层层深刻+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中　　28.侧面衬托：A给人如临其境的现场感+B从侧面衬托XX的XX特征　　29.引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D说明XX观点　　30.长短句间杂：读起来错落有致　　31.叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美　　32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义　　33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象　　34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节开展　　35.引用传闻故事：A增强文章的传奇性、风物的奇妙性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、说明XX观点　　36.引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、说明XX观点　　37.引用名言：A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D说明XX观点　　38.描写方法包含：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法　　记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现　　(6)修辞手法的作用　　1.比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁　　2.借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜亮、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致　　3.比拟：A言语生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜亮，描绘形象，印象深刻+C感情强烈，引起共鸣　　4.夸张：A突出本质、特征，引人联想+B衬托气氛，言语生动形象，增强感染力+C感情强烈，引起共鸣　　5.对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C比照强烈，褒贬清楚　　6.排比：A句式齐整，节奏匀称+B文章贯穿，语势强劲+C集中内容，加重感情+D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓　　7.设问：A提示注意，引起思考+B突出内容，变化波澜+C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达效果　　8.反问：A强化语气，强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余音回荡　　9.反复：A写景抒感情染力强+B承上启下，层次清楚+C屡次强调，给人以深刻印象　　10.起兴：A渲染气氛，定下感情基调+B统摄全诗，引出故事+C激发读者想象+D化实为虚，形象生动　　11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣　　(7)表现手法的作用　　1.常见的表现手法有：比兴、比照、象征、用典、衬托、虚实结合(记忆口诀为：比用对象烘虚实)　　2.象征：A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪　　3.衬托：突出事物特点　　4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点　　5.借景抒情：A给予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造气氛+C委婉含蓄地表达XX思想感情　　6.融情于景：A给予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造气氛，制造意境+C表达XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境地　　7.反讽：突出强调，深化主题　　8.托物言志：A富有暗示性、模糊性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间　　9.虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以到达虚实相生的境地+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间　　10.化用典故：A给予文章言语的雅趣+B给予文章铺垫和仿拟对象，增强古今比照的效果+C丰富文章内涵　　11.意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜亮突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。　　(8)结构安排的特点　　照顾、层层深刻、衬托铺垫、比照、承上启下、悬念、伏笔　　记忆口诀：层承比照烘悬伏　　(9)累积——诗歌　　1.对仗：A显示言语的对称美+B到达意境美和韵律美的完美结合　　2.顶真：具有回环跌宕的韵律美　　3.拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感　　4.表颜色的词：A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛　　5.言语特色的类型包含：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华美、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话　　记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明　　6.景物描写角度：A空间变化(远近上下)、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音　　记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声　　易混术语区分　　(一)“方法、手法〞的区分　　艺术手法，又叫表达技巧，包含：　　①表达方法：记叙、描写、抒情、议论、说明。　　②表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照顾、正侧、象征、比照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。　　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、比照、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。　　(二)“情〞、“景〞关系区别　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情〞表达感情比拟直接，读完诗歌后的感受是见“情〞不见“景〞;“寓情于景〞、“情景交融〞。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景〞不见“情〞，但是认真分析后却觉察诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。　　(三)描写的角度　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形〞、“色〞是视觉角度;“声〞是听觉角度;“态〞分为动态和静态;“味〞是触觉角度。3高中语文阅读答题技巧　　高中语文记叙文阅读　　一、词语：答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.　　(1)能理解词语的外表意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;　　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.　　二、文章概括：　　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)　　主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理).〞　　主旨句的作用：结构上贯穿全文,内容上点明中心.　　三、记叙线索及作用　　线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的感情.　　作用：贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清楚.　　四、记叙顺序及作用　　(1)顺叙(按事情开展先后顺序)作用：叙事有头尾,条理清楚,脉络清楚、印象深刻.　　(2)倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.　　(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出.　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.　　五、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照顾前文(开头)首尾照顾.　　2、内容上：开篇点题、抒发感情、点明中心,深化主题、画龙点睛　　某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照顾开头(议文章材料、记叙文、小说)　　3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.　　环境描写的作用：交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、衬托人物心情,展示人物的性格、推动情节的开展等等.　　在答复时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫.　　环境描写的作用.可以从以下六种情况推断：是否衬托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否衬托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的开展.　　六、评价感想类　　评价：“是不是〞、“同意不同意〞、“好不好〞感想:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法.　　启发从原文引出;评价说明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出.　　感想启迪类答题方法：　　1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答　　2.联系自己或社会实际情况,引发感想　　3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句;恰当运用比照比喻排比等修辞;运用成语.　　4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.　　词句品味类答题方法：　　词语品味答题方法：　　A.了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐.　　B.分析修辞,体会词语的形象含蓄　　句子品味答题方法：　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会.　　B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同)：陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能强化语气;感慨句能抒发强烈的感情;排比句层层深刻,显得气概磅礴;　　C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;比照给人鲜亮印象;反语显得幽默幽默,挖苦意味强烈.　　答题方法：我认为……美在……它表现了……　　七、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用.　　方法有：①正面描写：言语、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等.⑤用词的感情倾向.褒贬色彩　　作用是：揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌　　非主人公在文中的作用:比照衬托,使主人公性格特征更加鲜亮突出.　　答题方法：本段运用了……的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象,表现了……性格,表达了……精神品质等.　　八、记叙文言语风格：亲切自然口语化、幽默挖苦、热情奔放、冷峻辛辣等　　九、人称作用：　　第—人称：增强了文章的真实性和感染力.　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人.　　十、指示代词指代对象的推断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)　　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;　　2、一般是往前找;　　3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺.　　十一、赏析表达技巧　　抒情：引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛.　　说明：明白事情的来龙去脉　　描写：身临其境,栩栩如生　　记叙文中的议论：点明中心,升华主题　　记叙：要结合具体言语环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练〞一句交代了时代背景.)　　答题方法：本段采纳了……的表达方法,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.　　描写方法有动静结合、虚实结合;抒情方法有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)　　高中语文议文章材料阅读　　一、确定中心论点的主要方法是：　　①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话〞)④概括论据证明的观点.　　方法：　　1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的推断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括　　2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有肯定难度,但也有方法可循：需要在X理解全文内容的根底上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,X推断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括.　　3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比拟,找出最简洁、最明确的句子.　　二、论据知识的考查有以下几种类型：　　①剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等.　　②补充论据.原则:必须真实;要典型;要能证明论点　　方法：　　肯定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.　　A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但肯定要写X人物、事件,切忌张冠李戴.　　B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就了解是胡编乱造的.　　答题方法：人物+事例+简短评价　　③概括论据的内容(规定字数).格式:人物(事物)+主体特征(发生开展结果)　　④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照顾的词语和句子)　　⑤依据论据概括段落的观点、内容.　　三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用　　举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力的论证论点　　道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力的论证论点　　比喻论证：用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,言语生动形象,简单被人接受.有力的论证论点　　比照论证:把……和……放在一切比拟比照,正确错误清楚,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻.有力的论证论点　　注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,比照论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失.　　答题方法：这一段(一句)运用了….论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)　　四、议文章材料的论证方法：一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据　　五、议文章材料的段落作用：结构加内容　　开头作用：①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点.　　结尾作用有：①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出期望、展望.　　六、议文章材料言语的最根本特点：X、严密.　　常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、X性的理解;重要语句含义的理解　　七、放开性真题：写读后的认识和感受.　　八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,假设是在开头,还有引出论题(论点)的作用.　高中语文说明文阅读　　一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)　　二、怎样抓住说明文的特征呢　　从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词.　　三、理清说明顺序.①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总)　　四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题.　　结尾作用有：①总结全文②提出一些期望、展望、预测等.　　五、掌握说明方法.使用了哪些说明方法有什么作用　　模式：方法+效果+特征　　“运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点).〞　　1.分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚　　2.引用：引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性　　3.打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性.　　4.作诠释：对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.　　5.举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力.　　6.下定义：X而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密.　　7.作比拟:把……和……相互比拟,突出强调了……的特点.　　8.列数字:用具体的数据……加以说明,使说明更X更有说服力.　　9.列图表:具体说明了……特点,使说明更简明更直观.　　10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动生动.　　六、感想说明言语.　　修饰性、限制性词语(如：根本上、大约、比拟、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大局部、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么　　言语X类答题方法：　　1.“××〞词好在哪里　　答题方法：用了“××〞词,生动地(X地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性).　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:　　A:推断,一般是不能删　　B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.　　C.比拟：即比拟删掉这个词语与没有删掉以前的区别,肯定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等　　D结尾肯定要有这样的句子：这表达了说明文言语的严密性、X性与科学性.　　答题模式：不能删.因为“××〞词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符.表达了说明文言语的严密性、X性与科学性.