0910第一学期教研室教研活动记录表

09---10第一学期教研室教研活动记录表PAGEPAGE18华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：语言教研活动活动内容学期计划安排活动目的增强语言教育工作的计划性、系统性参加范围语言组全体教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月1日上午地点A区一楼教师办公室主要内容根据各班幼儿的年龄和上学期幼儿的基础，各班上报自己的的计划，然后统一级部协商统一。因为大家都是老教师，所以很顺利，制定学期计划如下：大班：培养幼儿的前阅读能力，幼儿基本能自己看图画说故事内容，对常用词语有基本的了解。识字100个，累计共识字300左右。新学古诗20首，累计会背诵古诗50首。中班：培养幼儿阅读的兴趣，会正确的翻书、看书，能根据图画说出故事的大概内容。识字30个。新学古诗8首，《弟子规》背完“出则悌”部分。小班：培养幼儿的倾听能力，知道别人说话的时候不插嘴；在具体的语言环境中学习礼貌用语。能在需要帮助的时候手清楚自己的要求，敢于表达。学习古诗6首，练习背诵弟子规“入则孝”部分。总结反思：因为前期请老师们自己做了上学期的总结分析，并且请她们自己草拟了计划，所以会议很轻松。由此，我想到，教研活动的前期准备，尤其是基层教师的准备很重要。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：社会组教研活动活动内容教师节活动组织活动目的增强孩子和教师的感情，让孩子们学会感恩；让家长体会教师职业的辛劳；增强教师的职业自豪感。参加范围社会组全体教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月2日下午地点A区一楼教师办公室主要内容：为了让老师们过好一年一度的教师节，我们的活动安排如下：1、9月9日下午，请孙丽、曹英华老师完成黑板画《老师，辛苦了》，营造气氛。2、班级门口互动墙上，展示孩子们关于教师节的手工、绘画等。（制作工作在7日前完成）3、提前教育孩子，9月10日是老师的节日，让小朋友了解老师的工作。4、9月10日下午，各办组织教师节的活动，并拍照留念。5、9月份晨读，加上儿歌《我的老师真正好》。6、9日晚上开全体教师会，表彰上学期的优秀教师，给全体教师发礼品。总结反思：教师节是一年中的大活动，一些评优活动宜早筹划、早进行。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：科学组教研活动活动内容科学教育各年龄段目标活动目的增强教师科学教育的系统性参加范围科学组全体教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月7日下午地点A区一楼教师办公室主要内容：各班教师汇报自己现在正在进行的科学领域教育到了什么程度，然后经过讨论，大家一致认为小班教师也应该知道中大班的目标，大家把知识系统起来比较好，所以我们制定目标如下：小班了解季节变化和人们生活的关系；发展感、触觉。比较大小、高矮，认识基本图形，△□○。学习手、口一致的点数，5以内数量对应。中班认识常见动植物，乐于观察自然现象，如风、雨、光、声音等。10以内数量对应，书的形成，自由数数到100。认识图形梯形、椭圆形、半圆形等，学习按规律排序。大班学习科学探索、记录的方法，对声、光、电、水、力等现象感兴趣，并会用实验验证自己的想法。利用师恩教育《趣味科学DIY》作一系列的小实验。10以内的加减，可根据情况进行20以内的加减，学习自编应用题，学习算式中的填空，熟悉百数表。蒙氏教学：所有的蒙氏数学教师要按照计划备课，每周一次观察记录。总结反思：数学教育是我们幼儿园的特色，教师的基础素质比较高，所以计划会相当顺利。会后，老师们还交流了数学教育中的一些经验和体会。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：庞晓明2009---2010学年度1学期类别：美术教研活动活动内容制定本学期计划活动目的使美术教学计划性、系统性参加范围全体美术教师应出席人数12实际出席人数12时间2009年9月8日下午地点A区音体室主要内容：根据幼儿年龄特点和幼儿已有经验，各年级组教师进行讨论，分析教材，最后制定出切实可行的学期计划。大班：1完成建构教材中的美术内容。2加强剪纸的技能技巧练习。3制作泥工8件。中班：1完成建构教材中的美术内容。2加强折纸技能技巧的练习。3制作泥工6件。小班：1完成建构教材中的美术内容。2练习撕纸，初步练习折纸。3制作泥工4件。总结：各任课教师认真研究了教材中的每一个课题，分析了每一个课题的难易程度，结合本班幼儿的年龄特点和接受情况，制定出适当的计划，相信这学期每一个课题都会完成的很好。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：科学组教研活动活动内容科学角摆什么？活动目的增强教师建设科学教的水平，增强科学教的互动性参加范围科学组全体教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月10日下午地点A区一楼教师办公室主要内容：一些班级根据区角建设的要求，在活动室里设了科学角，但是，摆放的东西比较单一，都是一些树叶、果实、种子等东西，雷同、互动性差，不易保存，延续性不强。根据这种情况，我认为：根源在教师科学教育的知识欠缺、经验较少，于是，我通过查阅资料，准备了大量图片，通过电脑和老师们做了分享。科学角摆什么?根据观察，发现孩子们的兴趣点，然后再决定放什么；也可以有目的的先投放，然后看孩子们的兴趣。可以摆：生物类，比如鱼缸、爬中、叶子标本、种子等。矿石类，沙子、石头、红土、砂土等。机械和力学类，天平、滑轮、杆秤、滑板等。光学设备，放大镜、凹凸透镜、平面镜、望远镜、万花筒等。电子玩具，小电池、电线、灯泡、电动车玩具。其它操作材料，各种布料、纱网、肥皂水、温度计、磁铁等。总结反思：通过教研我发现，中等师范学校的幼师毕业生科学知识有一些欠缺，所以加强培训非常重要，要教给孩子一杯水，老师要有“源源不断的活水”，所以下一步我们要加强学习。科学角的建设需要不断的检查、督促、帮助。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：庞晓明2009---2010学年度1学期类别：音乐教研活动活动内容学期计划安排活动目的增强音乐教育工作的计划性、系统性参加范围音乐组全体教师应出席人数12实际出席人数12时间2009年9月15日上午地点A区一楼教师办公室主要内容上学期主要工作是围绕“六一”组织音乐教学，突出了舞蹈、歌表演、演唱等适合舞台表演的内容，本学期我们的工作重点将是教学研究和庆国庆活动。因此制定学期计划如下：大班：完成建构教材中的音乐内容。学唱爱国歌曲5首。准备音乐欣赏公开课。中班：完成建构教材中的音乐内容。学唱爱国歌曲4首。准备节奏课小班：培养幼儿的音乐兴趣，加强背景音乐播放。完成建构教材中的音乐内容。学唱爱国歌曲3首。总结反思：本学期教师队伍比较稳定，经过这次教研使教师知道了努力的方向，希望本学期能取得满意的成果。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：健康组教研活动活动内容健康教育各年龄段目标活动目的增强教师健康教育的系统性参加范围健康组全体教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月14日上午地点A区一楼教师办公室主要内容：各班教师汇报自己现在正在进行的健康领域教育到了什么程度，然后，统一了健康教育系列目标（借用北京银座东方教育集团的《幸福童年，家园练习册》上健康活动目标）和体育活动的原则。一、体育教育的原则：科学性原则。动静结合的原则。兴趣性原则。运动密度是党的原则。二、感统训练器材的介绍，定于12月份进行感统训练器材使用情况检查。总结反思：健康运动是我们幼儿园的弱项，我们这个学期安排体育活动集中听课、感统器材使用检查，希望可以增强健康教育的力度。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军、庞晓明2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容欢度国庆活动目的增强全园教师、幼儿的爱国主义情感参加范围全体班主任应出席人数13实际出席人数13时间2009年9月28日上午地点A区一楼教师办公室主要内容：今年是建国60周年，中国的大地上到处洋溢着欢庆的气氛，盛大的阅兵式令人期待。作为一个中国人感到由衷的骄傲。经过老师们的激烈讨论，结合集团总部赵春梅董事长的“我和祖国共精彩”主题解析，我们制定10月份活动如下：1、发动教师和全体小朋友放假期间观看国庆阅兵式，教师在学习笔记上写感想，小朋友用口述日记或绘画记录。10月份晨读增加《我们的祖国真大》，让小朋友体会到祖国幅员辽阔。国庆短假后开学第一天组织中、大班的小朋友进行《祝福祖国妈妈》的长卷绘画，县电视台已经主动联系过，给我们做一个主题。10月下旬组织《爱国歌曲大家唱》活动，每班学唱爱国歌曲5首，在幼儿园的操场上集中展示。总结反思：大型活动牵涉到全园的每一个人，所以前期准备的时候要想到方方面面。加盟北京银座东方教育集团，紧跟视频培训，落实每月行政主题，给我们的工作带来很大帮助。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：庞晓明2009---2010学年度1学期类别：音乐组教研活动活动内容爱国歌曲大家唱活动组织安排活动目的增强孩子们的爱国情感，培养孩子们乐于表演的个性参加范围音乐组全体教师应出席人数12实际出席人数12时间2009年9月29日下午地点Ａ区一楼教师办公室主要内容：爱国歌曲大家唱活动安排　１活动地点：教学楼前的小广场。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2活动时间：十月八日　3活动要求：A以班级为单位进行演唱。B有指挥，可由教师或幼儿但当。C有伴奏。D有队形。上下场要整齐、迅速。4活动评比：年级部评优。一个年级部评选出一个优秀班级。总结反思：60年大庆，园领导高度重视。通过组织这次活动，让孩子深切体会祖国上下一片欢歌的氛围，培养他们爱祖国情感。这次教研后，老师们会积极准备、加强练习。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：庞晓明2009---2010学年度1学期类别：音乐组教研活动活动内容爱国歌曲大家唱活动总结活动目的取长补短，相互学习参加范围音乐组全体教师应出席人数12实际出席人数12时间2009年10月15日下午地点A区一楼教师办公室主要内容：演唱活动总结10月8日我园举行了“爱国歌曲大家唱”活动，活动结束后，安排各班音乐教师自我反思，总结自己此次活动的得失。10月15日，组织全体音乐教师进行教研，主要议题是对此次演唱活动的总结。首先，请各班教师交流自己的得失。其次，民主选举优秀班级。最后，我做总结。总结反思：这次教研使每位教师收获了许多。教研的过程中老师们畅所欲言，交流了自己的得失，表明了自己的看法，抒发了自己华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：高晓红专家2009---2010学年度1学期类别：综合教研活动活动内容专家参与，增强园本教研的有效性活动目的通过专家的指导，提高园本教研水平，学习教研的方法参加范围全体教师应出席人数40实际出席人数40时间2009年10月22日下午地点A区二楼贝贝班我们这次教研的主题是“有效的师幼互动”，教研的“靶子”是四节活动，分别是大班数学《姐姐的生日》，主要学习12以内的减法；中班语言课《快乐的旅行》,主要是识字“树、鸟、飞”；小班科学课《好玩的肥皂》，这是模仿总部7月份骨干教师培训中的一节优质课；中班健康课《好玩的袋子》，主要发展幼儿双脚跳的能力。安排这样四节课的目的，为了让不同年龄班、不同领域的任课老师都能产生共鸣，保证大家在教研会上都有话可说。第一次教研活动由我主持，参加活动的有高园长、常园长、平原蓝天幼儿园的五位优秀教师代表、我们幼儿园的17位骨干教师。我们当时的座次安排是，桌子在中间，老师们分别坐在两边。活动程序是教师自评、互评、专家点评、教研主任总结，下面是一段教研实录。中班科学课《好玩的肥皂》孙丽自评：这是一节科学活动，肥皂是孩子天天见的，但他们究竟了解多少呢？在这一节课里，我提供了充足的材料和机会，让孩子们看、闻、摸、比较、试验，通过感官了解肥皂的特征和用途。从实施效果看，目标基本完成，孩子们也很感兴趣。唯一的缺憾是：在玩“肥皂”洗澡之后，忘记让他们观察水的变化。但后来我又想起来了，在户外活动以后，大家一起观察了肥皂水的变化，小朋友都说：“脏东西到水里去了，水就脏了。”其他的问题还希望老师们提意见，也许是“当局者迷”，我所想到的只有这些。苗群群：在送肥皂“回家”的过程中有点乱，孩子挤来挤去很危险。平原李主任：后面的孩子关注不到，小朋友排三排，后面的看不清楚。平原石老师：玩肥皂应该提醒孩子注意安全，不能吃肥皂。韩晓：再探讨一下肥皂的其他用途会更完整，比如还可以做润滑剂。让孩子观察用肥皂洗手后手的变化和肥皂的变化。王爱霞：孩子在用盆洗手的时候，越洗泡泡越多，应该让他们到洗手间冲干净。庞晓明：孙丽老师的教态很自然，也给了孩子动手操作的机会，讨论可以引发思维活动，都很好。在上课的过程中，一位小朋友拿来了肥皂盒，看来充分利用了家庭资源。这些都值得我们学习。我再提一点建议，是不是把情感目标放在第一位。还有孩子的回应不太好，平时应注意培养表达能力。常园长：看孙丽的课很舒服，过程很丰富。但孩子们都到走廊里洗手，有种把课断开的感觉。孙丽：我解释一下，因为教室里是木地板，怕湿，所以到外边去。我在让他们出去之前就说了，一会儿还要观察、讨论，并不是下课，所以对孩子来说，过程应该是一直连续的。宿军：这节课有三个优点，一是材料选择好，肥皂天天见，和孩子生活密切相关，容易互动，充分调动各种感官参与。符合孩子的生活经验和认知特点。二是领域间的渗透好，给肥皂找“朋友”（配对），暗含数学知识。三是教师的语言引导很机智。当教师问：“你在哪里见过肥皂？”幼儿：“家里。”“幼儿园里。”教师：“家里的什么地方？”幼儿：“厕所里。”终于，目的达到了。关于科学课，我还想提三个建议，一，幼儿的科学探索过程里，有一个概念叫“迷思概念”，就是说，他所认为的“世界”和真实的世界是有区别的。他的“误区”（迷思概念）是什么？是我们必须关心的。“肥皂浸泡在水里会出现什么变化？”应该先让孩子用经验和自己的思想“猜一猜”，然后再实践，而不是直接动手，因为这样他就不用思考了。猜想、验证、思考，是科学活动应具备的环节。我们上科学课的目的决不是仅让孩子“知道”，而是让他有对科学的兴趣和正确的态度。二，你的目标之一是，了解肥皂的用途。但当你问到：“我们为什么用肥皂洗衣服？”孩子不明就里，也说：“肥皂”“洗衣服。”你并没有再探讨下去。这是一个失误。如果你打算开展这个活动，提前在日常生活中就应该让他们观察“毛巾原来干净吗？用肥皂洗过以后怎样了？不用肥皂试一试。”所以我们常说一日生活即课程。三，平时注意培养孩子的语言表达能力，教育孩子说普通话。高园长：第一，这不是单纯的科学活动，同时也是生活活动。所以，四个人在同一个小盆里洗手，不合适。手上带着肥皂沫，能马上去擦吗？建议用六步洗手法。第二，小朋友送肥皂有点拥挤。建议你让七八个孩子围坐在一张桌子旁，喜欢什么肥皂自己拿，尊重他选择的权力。老师也不用来回穿梭了。观察完以后送回家，一点也不乱。（鼓掌）第三，肥皂能使毛巾或手变干净，前后要对比。宿军：通过刚才的讨论，我们发现：科学课的互动不仅是外在形式的、显性的互动，更应该有思想的互动。这需要教师了解孩子，知道他们的困惑，为让他们解开困惑，有层次的提供材料。同时，注意在材料安排时方便幼儿拿取，避免混乱。幼儿时期的领域活动不是彼此割裂开的，要时时处处培养孩子正确的生活、卫生习惯。总结反思：通过这一段实录节选，大家可以看到幼儿园里最常见的教研场景。谁是教研活动的主人？大家？教研组长？好像教研组长说话更有分量。大家讨论了吗？讨论了，有提升吗？有一点。有思想的碰撞吗？恐怕没有，我们看到的只是轮流发言而已。能抓住有价值的一点深挖下去吗？不能。有争论吗？没有，客客气气。这正常吗？每一位参加活动的教师获得了多少发展？不可知。尊敬的高园长，在第一次教研评课活动中，敏锐的觉察到我们园的健康课还有差距为了让我们学到真本事，她决定第二天下午进行健康活动“毛毛虫”的体验式教研。（记录：宿军）华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：高晓红专家2009---2010学年度1学期类别：综合教研活动活动内容专家参与，增强园本教研的有效性（二）体验式教研“毛毛虫”游戏活动目的通过专家的指导，认识体验式教研参加范围平原蓝天幼儿园李主任、石立静、樊冬晓、曹秀、华夏幼教中心园长常红喜和部分教师应出席人数20实际出席人数20时间2009年10月23日下午2：30地点A区二楼贝贝班高园长：毛毛虫游戏------体验式教研活动“首先给大家一个任务，请大家思考：快乐背后有什么收获？”所有教师5人一队，按前后顺序站好。讨论“毛毛虫是怎样走路的？”教师回答：“一节一节走的。”“会有一节拱起来。”按自己想的试一试。高园长：“有什么感觉？”师：“拱起来走很累。”高园长：“那就一直蹲着走。”教师实验，左扭右摆，笑。变四队为两队，每队人数10人。走，扭摆得更厉害，大笑。高园长：“你们可以用口令。”大家“一二一”走，很协调。高园长：“转弯走，我不说停不许停下。”教师转弯走，一会儿，南边一队中间有人坚持不下去，坐在地上，整个队伍从此乱了步调。高园长：“说一说你们的感受？”常园长：“我觉得协作最重要。”庞晓明：“有口令比没口令要强。”高园长：“关于动作本身你们有什么感悟？”于伟娜：“重心要前倾。”高园长：“仅仅前倾？要不要左右摆动？”“要。”蒋岩岩：“用前脚掌用力，全身要协调。”高园长：“如果，让大家给小朋友上这一节课，你会怎样安排？”教师激烈的讨论。庞晓明：“先观察毛毛虫，让幼儿说出虫子是怎样走路的，然后单个练习蹲走，教师可以先示范，然后再成队走，最后再全班走。”蒋岩岩：“自由蹲走，2人一组走，喊口令走，集体走。”高园长：“这是一节练习蹲走的游戏课。在上课之前，教师要明白，难点在哪里？所以当我们实践之后，把难度分开层次，先直立练习毛毛虫走，在单个练习蹲走，在2人合作，再多人合作，先用口令，在不用口令，先直线走，在拐弯走，先自由练习，后竞赛。难度一点点增加，兴趣常有。”（鼓掌）总结反思：这就是一个体验式教研的过程。教师的备课来自于对孩子的了解，对活动内容重、难点的了解，这种了解不是想当然的，是必须经过实验和思考的。在对孩子水平和重难点全部了解之后，要制定有层次的活动计划。在实际操作中，还应该随时观察孩子的反应，随时调整，只有这样我们才能成为儿童学习的支持者、合作者、引导者！（热烈的鼓掌）1本次教研活动的特点：（1）实践、反思、成长的新教研方式，研训一体，实现以研促教的目标。（2）用行动研究，从模仿优质课开始，体现7月教师培训的成果，展示个人的风格。（3）采用现场观摩的形式，有不同幼儿园之间的交流，碰撞出思想的火花。（4）展示了幼儿园的教研水平，教师以研究者的身份出现，关注别人，反观自己，促进教师的成长。（5）开放性、参与性、示范性、实践性。2本次教研活动的作用------为不同层次的教师提供成长的机会。在幼儿园工作中，教育教研是“牛鼻子”，园长应该重视，同时应该具有挖掘、发现的能力。园本教研应该成为学习的空间、实践的空间、反思的空间。有经验的教师不要沾沾自喜，新教师也不用望而生畏。3关于四节公开课的总结昨天这四节课，体现了教师的专业水平和创造性，符合我们集团的教育目标：张扬儿童个性，扩散儿童思维，儿童行为。一节好课应该是多种教学方式的结合，应该重点、难点突出，应该具有创造性、情景性、整体性、互动性，在活动中发展孩子的创造力和自我反思的能力。4给华夏幼教中心教研活动的建议（1）创新教研活动。教研组长应该注意座次安排，看见每一个人的眼睛，及时对大家的发言做出回馈。还要进行深入步步跟进的教研形式，比如一课三研。（2）开展园际交流。（3）开展体验式教研。（记录：宿军）华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：高晓红专家2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容主题背景下的环境创设活动目的提高教师互动环境创设的能力参加范围全体教师应出席人数42实际出席人数42时间2009年10月23日晚上7:00地点A区一楼教师办公室活动过程：以班级为单位介绍自己，并喊出班训齐唱《让爱更多一点》高园长培训常红喜园长带领全体教师宣誓培训活动实录：理论部分我们看重什么样的幼儿作品？幼儿积极主动创、幼儿能力再这个过程中有提升、能获得有益的经验、有创造性、个性化的表达。例如：《鞋子》、《危险》。墙饰互动让墙饰成为孩子学习的记录，把每一个空间都利用起来，让每一种材料动和幼儿互动，摆放要安全、温馨、美观、有秩序感。挂饰互动和季节相符、和节日结合、和教学主题相关，实现艺术价值和教育价值的统一。主题墙互动在主题板上提供背景，记录孩子的作品，比如“心情卡”、家长园地、饮水区、主题板，例如《秋游》（计划、照片、回馈），《班级运动会》。活动区互动6个区角，高度与幼儿视线平齐，如自然角、棋类游戏、娃娃家、超市、表演区、美工区、科学角、数学区、建构区、阅读区、生活区、可移动的区域如户外活动用品。体现趣味性、目的性、示范性、层次性、时间性、组合多样性。体验式培训------互动主题墙《好朋友》要求：了解好朋友；画好朋友；介绍好朋友并一起张贴在黑板上。教师找好朋友，绘画，介绍好朋友。（作品五花八门，介绍语各具特色，笑得大家都受不了啦！）请大家说一说感悟。常园长：大家距离拉近了，每一个老师都很可爱！宿军：我从幼儿互动主题墙这个角度说一说我的感悟：首先，找到好朋友，交谈，增进了幼儿之间的了解，发展语言表达能力和社会交往能力；找好朋友的优点，好朋友也在找我们的优点，这是一个互相认同的过程，增强自信；找出优点，还要画，这需要个性化的表征，需要想象和创造；画完要讲，锻炼胆量、表达能力、表现欲，集体的认可会让孩子产生成就感；当这幅画贴在展板上，孩子经历了这样一个创作过程，一定非常愿意向别人、向家长介绍，互动性自然产生！我们原来互动不起来，作品变成一次性的，原来症结在这里！（鼓掌）高园长：很好！基本就是这个意思。同时我们还应看到；孩子们轻松、快乐、有安全感、自信；各组之间存在差异，有自己的个性；同伴之间的影响是巨大的；每个人在介绍别人的时候也在表达自己。请老师们通过剪、贴，组成另外一幅画。（教师操作）说一说感悟。宿军：这是一个再创作的过程，幼儿的思维再一次被激活。当孩子对原来主题墙的兴趣一点点弱下去之后，这个活动再一次让它“热”起来。从而实现持久的互动。第二次比第一次难度增加，新作品会受到原有作品的局限，更像命题作文。同样，合作也更深了一步，因为两个人的作品必须商量。高园长：好，基本对了。当作品展完之后怎么办？收藏，做一个精美的封面，妥善保管，所以它还有收藏价值。现在桌面上脏吗？所以，活动前一定要讲规则。今天我们的培训就到这里。谢谢大家！常园长：大家有收获吗？我们要对高园长说什么？全体：有收获！很大收获！谢谢高园长！（长时间热烈的鼓掌）总结反思：专家的参与，是我们的教研别开生面，在这个过程中，我们学到了很多。以后我们会把这些用在教育教学中，使我们幼儿园的专业水平越来越高。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容家长开放日活动目的利用家长开放日，宣传教育成果，加强家园联系参加范围全园班主任应出席人数14实际出席人数14时间2009年11月18日中午地点A区一楼教师办公室主要内容：举办家长开放日的目的，是为了让家长了解幼儿的一日生活，增加家园联系，增强幼儿园的美誉度。为了保证开放日圆满成功，我们对活动班级进行认真的筛选，最后选定识字能力强、幼儿年龄较小的中班三个班和小一班、小三班。活动准备：各班上报活动计划，保教主任提前踏查，发现问题并及时解决。公开课提前上报，保教主任批改后再进行活动。为保证安全，请所有入园的家长在门口擦手消毒并测量体温。活动时间安排：11月25日，中一和小一；11月26日，中二和中三；11月28日，小三班。活动总结：这次家长开放日活动获得圆满成功，家长认真地填写互动问卷，满意率100%。我觉得我们的工作值得肯定的有三点：1、环境卫生，保育流程规范。2、提前审课、现场点评，展现我们的专业水平。3、调查问卷，显示我们沟通的诚意。11月的主题是“专业平台，平等对话”，家长开放日做到了幼儿园和家长的平等对话，增进了相互了解，加深了感情，家长和幼儿园都很满意。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容结合袁霞园长的视频培训，讨论如何设计教学活动并有效实施活动目的提高教师的教学实际操作能力参加范围全体班主任应出席人数13实际出席人数13时间2009年11月19日中午地点A区一楼教师办公室主要内容：我园教师都能了解教学活动的一般要求，但真正能设计精品课的很少，所以，我们非常认真的听了袁霞园长的培训，然后展开了激烈的讨论。焦点一：教学设计是不是“写备课”？一部分教师认为，教学设计就是写教案，写教案的时候要先考虑孩子，在考虑教材。另一部分教师认为，教学设计是综合分析、统合、整理、系统化的过程，写教案只是教学设计中的最后一个环节。焦点二：教学实施值得就是上课？一部分教师认为，教学实施就是上课。另一部分教师认为教学实施不仅仅是上课，还包括材料、场地的准备和活动延伸等等。总结反思：教学活动有预设课程和生成课程，教学设计是预设课程的必备环节，应该包括背景分析（儿童经验分析、活动价值点分析、任务挑战性分析）。教学活动的目标设计，适合儿童，表述主体一致，语言清楚明白，具体可衡量。教学策略的设计依据内容选择方法，正如皮亚杰的理论所阐述的，物理知识“是什么样的？建构在操作的基础上，比如认识鸡蛋的秘密。而数量关系、逻辑关系建构在操作、记录和反思上，比如“用的力气大，就扔的远”。约定俗称的知识，比如节日和风俗，只能是“告诉”的，八月十五是中秋节，如果不告诉孩子，他不论怎么探索也探索不出来。编写教案要写清设计意图、活动目标、活动准备、重难点分析、活动过程、延伸、反思记录。5、教学活动的实施包括课前准备（场地、情境准备，材料准备，资源准备），活动过程中注意幼儿的兴趣跳动和能力培养、保教结合、关注个体的差异，活动结束要合理延伸，寻找新的兴趣点。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：庞晓明2009--2010学年度1学期类别：音乐教研活动活动内容公开课教研活动目的提高教师的音乐教学能力参加范围音乐组全体教师应出席人数12实际出席人数12时间2009年11月20日下午地点Ａ区一楼教师办公室主要内容：组织这次教研的程序：　　　１从１２位音乐教师中，选出能力强的两名教师上公开课；陆丽丽上一节音乐欣赏课，海振秀上一节节奏课。　　２两位教师准备好后，安排好时间组织全体音乐教师听课。　　３听课后现场教研。教研过程中老师们都谈了自己的认识，总结如下：　　１表情到位。特别是陆丽丽老师欣赏课，把欢快的心情表现的淋漓尽致，感染了每一位听众。　　　　２设计新颖。把节奏型转化为图谱，创设情景，孩子投入其中易于接受。　　　　３道具运用。教师把易拉罐变废为乐器，让孩子跟随乐曲演奏，孩子非常开心。　　　　４师幼互动非常好。充分体现幼儿的主体性。　　通过此次教研，每位教师都会得到不同程度的提高。　华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：数学教研活动内容如何利用《情境互动数学》，激发孩子主动学习数学的兴趣？活动目的提高教师对新数学课程的理解能力和操作能力参加范围全园数学教师应出席人数14实际出席人数14时间2009年11月24日中午地点A区一楼教师办公室主要内容：数学教育一直是我们幼儿园的教育特色，今年我们新引进了“情境互动数学”，10月，教材编写单位刚刚来我们幼儿园进行了培训。老师们对教材有了一些认识，大家究竟上的怎么样？在课程开展过程中有什么问题？孩子们喜欢这套教材吗？操作的好吗？这些都需要我们在实际教学中发现。制定研究：从11月11日到11月23日，对10个正在应用该教材的班级进行听课评课，用行动研究法进行现场教研。研究过程：公开课顺序：学前班宿军、大一班韩晓、大二班庞晓明、中一班王新新、中二班王爱霞、中三班孙丽、小一班姜欣欣、小二班代彦明、小三班许媛媛、小四班苗群群。教研方式：一课一评和集中教研相结合。研究结果：通过这次数学组集中听课教研，老师们的活动设计能力和实施能力都有很大程度的提高。我们对情境性、互动性、多模式、多方式有了更深的认识。数学教研总结：通过这次集中评课展示，老师们对情景性、互动性、多模式多方法有了更深一步的认识，对教材也越来越熟悉。同时我们发现了几个需要注意的问题。一，学具操作少，10节课中，只有一节是操作的，其他主要以书面练习为主。我们下一步一定要让孩子多动手，把学具的作用发挥出来。二，关于布题认识的局限。大部分老师认为布题就是平面练习，其实不是，我们应该把练习中的场景还原到生活中来，利用身边的真实的东西学习数学。三，在数学课中发展幼儿的综合能力。数学不是孤立于生活的，思维能力和语言表达能力是相互联系的。在数学课中，要让孩子有顺序的观察、有条理的表达。四，课本用的少。以后，每个月都要进行随机的检查。数学课程集中教研，体现了教研主任和教师、教师和教师、教师和课程的平等对话，增加了老师们对专业研究的热情，提高了专业水平。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容教师讲课比赛预备会活动目的明确讲课比赛的目的，精心准备参加范围全园教师应出席人数40实际出席人数40时间2009年12月1日晚上地点A区音体室主要内容：专业是幼儿园的生命，教师的专业成长是幼儿园持续发展的保障。我们计划，从12月7日到12月22日，组织全园教师进行了讲课比赛。我们这一次首次采用分层管理的模式，把教室氛围名师层（共5人），优秀教师层（10人），新教师（20人），每位名师负责带4位徒弟，名师讲课只做展示不参评，新教师的名次算入名师的奖励等级。优质课评价的：1、符合纲要精神，体现领域整合；2、目标明确适宜，符合幼儿发展；3、内容科学生动，联系幼儿生活；4、设计严谨独特，渗透先进理念；5、活动结构合理，环节流畅紧凑；6、教学方法灵活，注重寻常教育；7、发现幼儿需求，注意因材施教；8、提问启发开放，教给学习方法；9、注重随机教育，体现保教一体；10、关注活动生成，培养创造思维。11、教具学具恰当，幼儿主动参与；12、重点难点突出，教师点拨得法。教师可以准备的：情境的准备，教玩具的准备，幼儿经验的准备，教学环节的反复推敲，交流和讨论。总结反思：讲课比赛先进行预备会，让老师们对讲课比赛重视起来，同时通过这样的活动，达到学习、交流提高的目的。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容教师讲课比赛总结活动目的通过比赛促进教师互相学习，激起竞争意识参加范围全园教师应出席人数40实际出席人数40时间2009年12月27日晚上地点A区音体室主要内容：12月的主题是“分享资源，提升自我”，重点是提高团队的学习力。从12月7日到12月22日，组织全园教师进行了讲课比赛。我们这一次首次采用分层管理的模式，把教室氛围名师层（共5人），优秀教师层（10人），新教师（20人），每位名师负责带4位徒弟，名师讲课只做展示不参评，新教师的名次算入名师的奖励等级。每天上午三节活动，同科目的教师参加听课并尽心简短的互评，比赛结束后进行集中教研。园长、保教主任宿军、教研组长庞晓明、栗娜参加打分，宿军负责汇总，在12月25日之前完成核对、排名，并交园长审核。12月30日开全体教师会宣布结果并颁奖。今年的讲课比赛呈现出许多亮点：亮点一，老师们在选材的过程中，都能贴近幼儿的生活。《纲要》要求，幼儿园的教育内容“要贴近幼儿的生活，从生活中发现的幼儿感兴趣的、既能联系已有经验、又能提升认知水平。”亮点二，开始注重幼儿感官经验的积累。皮亚杰说：“儿童是通过动作来认识世界的。”所以，来自自身的经验更容易被吸收。褚雪新老师用细铁丝弯成WX让小朋友摸一摸，又让孩子用火柴棒自己摆一摆，让幼儿在游戏中建立对英文字母的认知；代彦明老师拿来了很多海绵和花生，让每一个小朋友都闭上眼睛摸一摸，选出软的和硬的，苗群群老师让每一位小朋友都尝一尝水果的味道…亮点三，充分利用家庭资源。我们常说，幼儿园教育应该和家庭密切配合，怎么配合呢？决不仅仅是让家长开家长会，辅导孩子完成练习这么简单，真正的合作应该让家长明白课程的设计意图，积极的有效的参与，王秀芬就在这一方面做了很好的尝试。她的课题是《我想长大》，她在课前的好几天就向家长说明活动的目的，搜集了小朋友不同年龄阶段的照片、衣服、鞋等用品，在课堂活动中展示出来的时候小朋友们很感兴趣。亮点四，今年贝贝班的表现不俗。贝贝班才来了两个月，可是常规很好。能专注的听，积极的和老师互动，和老师有问有答，很有趣！从中看出的老师们在这两个月里辛勤的付出，老师们辛苦了，你们都很棒！亮点五，知道关注幼儿的情绪和情感。我们总部的幼儿教育目标支撑理念第三条说：尊重科学认知观，注重情绪情感在学习中的作用。老师们都记住了，也在付诸行动。今年我们第一次对教师进行分层管理，第一次尝试师徒帮带的形式。现在看起来效果还行。不论是师傅还是徒弟，态度是成功的关键。名师能主动服务、贴心服务，改几次教案也不嫌麻烦。同时跟进听课，协助反思，非常真诚，再接下来我们要表扬新教师们，主动请教虚心学习。其实，比赛成绩不是最重要的，最重要的是我们在这个活动中行动了吗？收获了什么？幼儿园提供了这么好的机会让我们学习，我们应该好好把握。在这个活动中，几位名师表现都不错，虽然每个人特点不一样，但对于他人的请教，都作到了知无不言，言无不尽，我为我们有这样一个积极向上的团队而自豪！讲课比赛结束了，帮扶工作要继续下去。从明年开始，徒弟听师傅课，每月两节，师傅听每个徒弟课，每月一节，要认真备课、详细点评。我们每月都会跟进考核，一学期一汇总，从而确定以后的教师层次。没有指定师傅的老师也不要伤感，你们拥有更多的学习自由，可以互相讨论，也可以和我、庞晓明老师、栗娜老师讨论，相信我们互相激励，会进步更快！总结反思：幼儿教育工作是长期付出才能见效的工作，我们要向每一节活动要质量，这样才能做到厚积薄发，在展示中给大家震撼，我们一定脚踏实地！通过这次讲课比赛，老师们不断讨论交流，不断地反思互评，他们不但学会了设计活动，也学会了评课，老师们理论也丰富了，大家在辛苦中收获着，反思中成长着。为了把这个好势头保持下去，明年我们会选取个别教研组或个别群体听课，做好思想准备。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容创造性思维课程导入培训活动目的引用创思课程之前，先让教师了解创造性思维参加范围全园教师应出席人数40实际出席人数40时间2009年1月15日晚上地点A区音体室主要内容：1月7日至10日，常园长和我参加了北京银座东方教育集团组织的第三届园长成功训练营，在袁霞园长关于课程的培训中，我们深入了解了创造性思维整合课程，决定明年开始使用。在使用之前，给老师们一个全新的感觉，非常重要。所以，我决定组织这一次全园性质的培训。基本流程：把全园13个班级的40位教师，分成6组，自选组长、取组名、想队呼。第一个活动“借物想象”，利用一个杯子、一把椅子，改变一样东西的用途，进行情境表演。宿军老师进行现场点评。第二个活动每个人“借助图形卡片”想象一幅主题画，然后，小组的所有成员吧每个人独立创造的画，合成一个故事，进行表演。宿军老师进行创造性思维课程的理论培训。反思总结：通过这次活动，我们评选出最佳学习小组一个，是海振秀、杨帅、封美霞、谷菲菲、吴雯娜这一组。同时对创造性思维课程先感知，后理论培训，再反思总结，明确了培养幼儿的创造力应该了解孩子创造性行为的表现，树立正确的儿童观；讲究互动的策略，发展幼儿的创造性思维；善于捕捉教育契机和沥干，启发孩子的创造性等等。老师们感觉收获很大，决心把今天所感、所学用到教育教学中去。华夏幼教中心教研室教研活动记录表教研主持：宿军2009---2010学年度1学期类别：全园教研活动内容家长汇报会总结活动目的明确学期汇报会的意义，认真反思自己的得失参加范围全园教师应出席人数13实际出席人数13时间2009年1月20日上午地点A区音体室主要内容：家长汇报会我们已经组织了连续五年了，家长反映很好，我们自己也有一点点经验。汇报会主要包括家长填写意见表、园长发言、班级主任做总结、幼儿学期所学内容展示、节目表演、亲子小游戏、颁发奖状、合影留念等几个环节，今年我们接受了张永阳老师的建议，为每一位宝宝写了个性化的评价卡，家长们很感动：“老师原来这样细致的关注我的宝宝，说的话这样专业，太好了！”今年我们的汇报会亮点在：个性化的评价、个性化的奖状、精彩的特色班节目。汇报会从1月25日起到30日止，一个班级半天，园长、保教主任、办公室主任等管理人员全程跟进，显示了我们对活动的重视，也是我们了解到各个班级的具体情况和家长的要求，为我们总结、反思、制定下学期计划打下基础。总结反思：家长们反映，孩子在幼儿园吃得好、玩的也好、学的东西也不少，满意。一部分家长认为，幼儿园为防止甲型H1N1流感，在大厅接孩子，没有必要，因为大厅里空间有限，又冷，希望幼儿园改一下。大部分家长对班级的老师赞誉有加，中一班、小四班，家长对教师的认可率不是太高，老师请假、更迭较频繁，下一个学期要重点关注。