(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》第一课时课件 (3)

春 ——朱自清 人教2011版《语文》七年级（上） 当涂县姑溪初中 徐甫有 学习目标 1.诵读并理解文章从哪些方面或角度来描绘春天的，写出了春天的什么特点？体会作者对大自然的喜爱与赞美之情。 2.感悟并学习本文运用多种感官、从不同角度，及运用多种修辞来描绘景物的写法。 感知文意： 1.第一段，运用了什么修辞手法，突出了一个什么字？ （反复与拟人，突出“盼”，即突出盼望之情。） 2.第二段，写出了春天的什么特点？运用了哪个修辞手法？ （春回大地，万物复苏。拟人、排比） 研读与赏析 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 朗读第三段，思考： 1.作者是从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写的？ 2. 想一想哪些词、句用得好？或哪些修辞用得好？好在哪里？ 3.段中除了写景物，还写到人，这对写景物有什么好处？ 研读与赏析 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 参考 作者从哪些角度来写草的？ 情态：充满生命力（拟人）视 质地：嫩、软 触 色泽：绿（叠词） 视 长势：满 视 孩子嬉戏—— 春草可爱（排比） 正面描写 —侧面描写 朗读第四段到第七段，思考： 1.这几段作者是分别从哪些角度，抓住了景物的什么特点来写的？ 2. 哪些词、句用得好？或哪些修辞用得好？好在哪里？ 3.分别用了哪些写景？请结合实例来谈一谈。 研读与赏析 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 情态：争（多）——视觉 （拟人） 色彩：艳丽 ——视觉 （比喻排比） 气味：甜 ——嗅觉 （蜂闹蝶飞：侧面衬托出花多、艳、甜。） 长势：遍地 ——视觉 （比喻拟人） 春花图 由上到下，正侧结合、虚实结合、动静结合 参考： 盼春： 绘春 颂春： 内容小结： 春 （引出下文） 先概括：一切 后具体 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 新、美、力 总分 （抒情） （抒情） （描写） 全文通过对春天景物的描写，表达出作者对春天的热爱与赞美之情。 写法小结1 景物特征 表现 （内容） 描写 （方法） 情态 质地 颜色 声音 味道 …… 1多角度、多侧面 3巧用修辞 视觉、听觉 嗅觉。味觉 …… 比喻 拟人 排比 夸张 正面侧面 虚的实的 2顺序 作业 1.用分析前面几段的思维方法，继续分析后面几段内容与写法，来感知本文条理清晰、文笔优美的特点。 2. 练习背诵课文前四段，加深理解与感悟。 谢谢大家！