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〈〈分栏、首字下沉、页眉/页脚〉〉教学反思 二小袁伟全 这节课我主要采用的是任务驱动、自主学习和协作学习，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程。在教学过程中改变以教师教为主的教学观念，而以学生学为主。 信息技术是实践性很强的学科，所以整个教学过程中尽量使学生多动手、多动脑，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用所学知识去构建新的知识。培养学生的信息处理方法和操作能力，在新知识学习过后马上进行复习巩固。 在分栏和首字下沉这二个内容的学习过程中，我采用任务驱动的方法让学生根据以往知识的学习方法来进行本节学习，我只是在一旁组织和引导。再就是让学生利用教材进行自主学习，并通过邻近的同学进行相互协作，互相帮助，这样更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。由于现在的学生自主学习和阅读理解能力比较差，所以在整个教学过程中我大量使学生进行阅读、操作、讨论和互相帮助，当一个任务顺利完成后增加了学生的成就感和自信心。 对于最后部分的页眉/页脚的设置并不是常用知识，所以只是让学生做一个了解并初步掌握及可，所以这部分内容我想改变方法由我来进行讲解演示让学生去观察和记忆，进而培养学生的自学能力和理论联系实际的能力。 总得来说，本节课我想展现的是既要重视知识的传授，更要注意知识运用能力的培养，以及和其它学科的整合，在课堂中尽可能展现更多的内容，所以我才用了〈〈钓鱼岛是中国的〉〉这篇文章，来对学生进行爱国主义教育和对我国历史的进一步理解，同时对文章进行全文设置是为了加强学生审美能力的培养，让学生开心愉快的过程中去完成教学内容，并在课堂教学过程中学习到更多的内容。