冯佳--3月教育随笔《陪伴，建立安全感》

镇江新区银山幼儿园创建资料 教养笔记 3月：陪伴，建立安全感 浅谈初入托班适应期 苗苗班 冯佳 早春3月，鸟语花香，春意盎然。四周都被这种美丽所包裹着，那是一种新生的力量如同破土而出的嫩芽，有着超出它自身的力量，像争相在这万物复苏的时节似的，毫不吝啬地尽现美丽。这美丽是生的渴望，如果说人的生命是伴随着第一声啼哭而宣告降临的话，入园的学龄前幼儿在这段适应期中的眼泪也是宣告成长的第一个无华丽辞藻的宣誓吧。 一张张崭新的面孔踏入校门，一个个稚嫩的脸庞，初见时对于我们来说，他们也是陌生的，就更能理解他们离开父母，面对着丝毫没有建立安全感的陌生人时本能的哭泣。他们是伴随着春天的脚步一同来的，就好像是嫩绿的苗儿，感觉哪怕是一点点露珠儿都会压坏它，又或者要赶紧在乌云出来前就开始给它铸造个突兀的避风罩，也许是我的比喻太过极端，但是这种爱，是真正的存在，我们无形的给了这些苗儿太多的设想，希望他们青出于蓝而胜于蓝。 还能回想起刚开始的几天，有一个宝宝哭着要我给他开门，我告诉他爸爸妈妈去上班了，宝宝上幼儿园，一会儿他们就会来接宝宝了。可他依然很坚持，使出吃奶的劲，拉着我的手，垫着脚尖地把我的手放在门把上。他觉得那道门外就是爸爸妈妈，觉得只要打开了就能看到他们，甚至每一次的开关门都能吸引他们的注意。想想也真是让人心疼，但我身处其中，有作为孩子的老师，我蹲下来哄他说老师不能开门，爸爸妈妈去上班了，外面会有坏人，宝宝在幼儿园等他们，等等他们。刚开始他还是很坚持，甚至开始有反抗的行为，拿着他的东西不撒手，不如意便打人，我了解这是他缺乏安全意识的自我保护，我允许他拿着自己的物品，但是我抱住他，轻声告诉他，宝贝，老师都不会走，就在这里陪你等爸爸妈妈，但是宝贝不可以打人，如果打到自己怎么办。我发现孩子只要能够平复下心情就是适应的第一步，他开始听道理，能够听进你的话，所以在孩子哭泣时不要急着给承诺或者跟他说道理之类的，他们在哭泣时是一种宣泄，一种寻求保护的反应，蹲下来，一个拥抱，一个亲吻，花上时间陪伴，是给他的安全感，使他战胜恐怕的无言力量。然后再告诉他一些道理。可以是故事，让他明白没有什么是过不去的。慢慢的他便能够对这个陌生的环境建起安全感，或者某些事物。这个孩子就比较依赖我，可能是因为我说会陪着他等，所以他总会喊着让冯老师来，让冯老师来。这里我似乎觉察到他需要适应这个大环境，对大环境建立安全感和信任意识，这是一步一步的过程，急不来，也不能急，因为是因人而异的，刚开始他总会不舍地要求爸爸陪他上学，直到最近，因为有了好伙伴，他能够在老师的引导下跟爸爸说再见。看似只是几个字的变化，在他的小世界里不知道是个怎样的天翻地覆呢！ 这是一个比较成功的适应例子，当然也有需要时间长的，因为个体差异。宝贝哭泣时可以有很多种原因，因为他们还很小，有的孩子语言表述不清晰，所以就像他们婴孩儿时期一样，哭泣，也是他们的一种语言吧。这时请停止用我们自己的脑袋和他们仅有的语言去猜测一整个故事，“蹲下来，一个拥抱，一个亲吻，花上时间陪伴”。亲爱的家长，请放心，作为孩子的老师，我们会尽自己的职责在园陪伴孩子度过这适应期，度过这难忘的入园时光，也请携手让我们，共同体验，感受这段成长！