本土红色教育资源的开发与运用研究

  本土红色教育资源的开发与运用研究  Summary：本文立足于小学教育实践，从“立足课堂点滴渗透”“积极构建校本课程”以及“组织红色研学活动”这三个方面入手，针对有效开发与运用常武地区红色教育资源的策略及其途径进行了细致阐述与探讨。Keys：红色教育资源；课堂教学；校本课程；红色研学常武地区位于江苏省南部，有着悠悠几千年的历史，文化底蕴丰富，经济发展迅速，更在烽火战争的特殊时期涌现出了一批英勇无畏、保家卫国的革命烈士，其留下的红色革命痕迹镌刻在我们常武人民的血液之中，促使着我们积极铭记、勇于发扬光大。作为小学教育工作者，我们应当意识到立足本土红色资源巧妙对学生进行红色教育的必要性与迫切性，与此同时又要用对方法，灵活而高效地挖掘与利用我们常武地区的宝贵红色教育资源。以下，我仅结合自身的教育教学实践对此进行阐述与探讨。一、立足课堂点滴渗透学校教育实践中，学科课堂教学是根本阵地，作为小学教师应当积极把握学科特征及其优势，巧妙开发与运用常武地区红色教育资源，并将其巧妙融入到各自的课堂教学中来。这样润物细无声的红色教育往往能留给学生深刻且深远的教育影响。例如，小学语文教材中便将若干篇经典红色革命篇目散落在不同的学段之中，作为小学语文教师便要结合所教教材中具体的红色革命篇目实际情况，巧妙挖掘与利用常武地区红色教育资源。例如，在教学《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》这些红色革命课文时，小学语文教师除了要讲好文本，引导学生把握其中所呈现出的革命情感，还可以适时将我们常武地区的革命人物瞿秋白的生平经历融入进来。瞿秋白是我们常武地区非常有名的历史人物，学生听过，但可能了解却不深。因此，这一本土红色革命烈士相关的融入一方面拓展了学生的红色视野，让其意识到了正是有无数的革命烈士心怀远大志向，用青春、热血与生命保卫着我们的国家；另一方面，也使得其心中产生了懵懂的意识，应当像书中所提到的周恩来同志、梅兰芳同志以及“身边”的瞿秋白同志学习。这其实便是借助学科教学巧融本土红色教育资源，在学生心中洒下家国情怀种子的有力体现。二、积极构建校本课程学科教师在自身的教育实践中穿插与融合本土红色教育资源，其整体偏向零散，缺乏系统性，因此，在立足课堂教学渗透之外，学校还可以有意识地组织、构建校本课程，即借助校本课程将常武地区所包含的丰富红色教育资源系统容纳，以便于师生进行系统的、优质且高效的红色革命教育。这是本土红色教育资源的开发与运用过程中极为重要的一环，其作用与价值不容忽视。例如，李公朴是抗日救国“七君子”之一，冯仲云是东北抗日联军著名将，其都是我们常武地区极为有名的历史人物。学校便可以从李公仆、冯仲云的生平简历出发，将其一生的经历、贡献等以简洁、清晰的形式进行编订，让学生们得以了解立体、多面、内心赤城、一心为国为民的革命烈士形象。可以说，积极构建形成的校本课程便于教师系统讲解，也便于小学阶段学生吸收与掌握。这样，我们挖掘与利用本土红色教育资源的预期目的也才能更好地落实到实处，对师生们的情感、品质及其德行产生深远且积极的正向影响。三、组织红色研学活动正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。单纯地讲、教，学生虽然能理解，但若想要其扎实掌握，有必要且必须组织学生跳出理论的视角，进行亲身感知与体验。也正因为如此，学校可以结合实际情况恰当组织本土红色研学活动，让学生在积极参与实践的过程中近距离地接触，与本土红色革命资源“对话”，强化他们内心的红色革命情感，将红色基因更好地埋于他们心间。例如，史良是我们常武地区的历史人物之一，其是中国当代法学家、政治家、女权活动家、社会活动家，更是抗日救国“七君子”之一，其故居位于常州闹市区，是常州市文物保护单位之一。作为学校可以有意识地组织学生前往史良故居进行参观，接触其中遗留的红色事物，研读其中的红色细节。这都将使得学生对于史良这一历史人物不再是只听其名，而是对其有了更为深刻、全面的理解，在心生敬佩、追仰之情的同时，也能于心中萌发向其学习的信念。又如，张太雷中国共产党的优秀党员、杰出的无产阶级革命家，著名的政治活动家、宣传家，为了民族复兴，其始终活跃在一线，被敌人枪击中弹身亡时年仅29岁。我们常武地区便有张太雷纪念馆，以供后人缅怀与纪念。作为学校也可以积极申请、沟通，组织学生前往这一爱国主义教育示范基地进行参观，这都以一种灵活的方式引导着学生与张太雷这一红色革命人物进行跨越时空的对话，感悟其身上的革命豪情，领略其红色革命品质，并将其牢记于心中。总而言之，常武地区历史悠久，人杰地灵，孕育了丰富的红色革命文化。作为小学教育工作者，一定要善于利用我们本土的红色教育资源，以恰当、灵活的方式对学生进行渗透，以传承红色基因、为学生个人的发展以及社会的整体发展积淀重要力量！Reference：[1]黄丽萍.用好红色资源赓续红色基因——中小学红色教育的进路分析[J].新教师,2021(11):12.[2]侯宾.中国精神指引下的爱国主义教育对红色资源的开发与利用[J].桂林师范高等专科学校学报,2018(4):3. -全文完-