采石工2015、5

《采石工》 【学习目标】 1．有感情地朗读诗歌，读准字音和停顿。 2．感受采石工不畏艰难、坚忍不拔的硬汉形象和精神，体会作者对人生和命运的思考。 3．理解诗歌的意象，感悟诗歌宏阔的意境。 4．学习作品塑造形象的方法。 【学习重、难点】 1．理解采石工的形象及塑造形象的手法。 2．理解诗中“纪念碑”的含义。 授课学时：一学时 【学习过程】 一、课前学习 （一）学法指导 1．反复诵读诗歌，通过自己的语言描摩、丰富采石工的形象。 2．采石工的劳动环境、劳动场面，感悟诗歌的主旨，理解采石工的形象及塑造形象的手法。 （二）尝试 1．给下列加点字注音。 矿脉 （ ） 裸出（ ） 搓手掌（ ） 锤声( ) 凿子（ ） 红褐色（ ） 2．解释下列词语的意思 矿脉： 裸出： 固结： 纪念碑： 3．填空 （1）本文选自 ，作者 ，中国现代诗人。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品 、 、《帕斯捷尔纳克》、《回答》、《乌鸦》、《游动悬崖》、《纪念》等。 （2）而他们不是看风暴的人/他们 手掌/便在山的前面 下腰来/犹如做梦似的/他们开始 到/一个最 的现实。 （3）于是，锤声震响了/凿子在一寸一寸地 /山岩 成了红褐色/而未来的形体/正 地从固结中显现 二、课堂探究 （一）探究问题 1．把握结构：本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。 2．阅读诗歌，分析诗歌塑造的采石工这一劳动群体形象。 ①采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？ ②采石工的劳动场面又是怎样的？ ③一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工怎样的画面？ ④用震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，刻画出他们怎样的品质？ ⑤“山岩痛成了红褐色”用了何种修辞手法？有什么作用？ 3．作者对采石工持何种感情？ 4．把握诗歌主旨： 理解诗中“纪念碑”的含义。 ①如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的“纪念碑”？ ②体会一“弯”一“起”动作的意义。 （二）归纳 1．主旨 2．艺术特色 三、课后 （一） 这是矿脉的断裂处 当岁月 向大地裸出一层层岩石 他们便走来了 他们是一群采石工 是一群追踪着石头的人 ， 是一个世纪 又一个世纪的期待 而他们不是看风暴的人 他们搓了搓手掌 便在山的面前弯下腰来 犹如做梦似的 他们开始触摸到 一个最坚硬的现实 于是，锤声震响了 凿子在一寸一寸地推进 山岩痛成了红褐色 而未来的形体 正不情愿地从固结中显现 这就是采石工 这就是专门与石头苦斗的人 当他们再一次弯下腰去 我想起了 那些拔地而起的纪念碑 1．横线处应填入的诗句是（ ） A．在他们面前，是山连山的黯然 B．在他们面前，是山和山的沉默 C．在他们面前，是山连山的沉默 D．在他们面前，是山对山的沉默 2．下列诗句中描写采石工的劳动环境是哪一句（ ) A．那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石” B．是一个世纪，又一个世纪的期待 C．凿子在一寸一寸地推进 D．他们搓了搓手掌 3．诗句中描写采石工的劳动环境是为了( ) A．表现自然环境的严酷 B．刻画采石工恶劣和寂寞的工作环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象 C．采石工的工作环境没有其他工作那么优越 D．更好地表现作者对采石工的赞美之情 4．下列诗句中哪一句没有体现采石工的劳动艰辛( ) A．搓了搓手掌，便在山的面前弯下腰 B．他们开始触摸到，一个最坚硬的现实 C．于是，锤声震响了，凿子在一寸一寸地推进 D．我想起了，那些拔地而起的纪念碑 5．下列诗句中最能体现采石工工作艰辛的是哪一句( ) A．于是，锤声震响了 B．这就是专门与石头苦斗的人 C．凿子在一寸一寸地推进 D．当他们再一次弯下腰去 6．下列诗句中最能揭示诗歌主旨的是( ) A．我想起了，那些拔地而起的纪念碑 B．这就是采石工，这就是专门与石头苦斗的人 C．而未来的形体，正不情愿地从固结中显现 D．当他们再一次弯下腰去 7．下列有关纪念碑的解释不正确的一项是( ) A．“纪念碑”是双重含义。 B．指采石工开采的石头成了纪念碑。 C．象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。 D．以上的解释全不对。 8．下列有关“弯”“起”这两个动作分析不正确的一项是( ) A．一“弯”一“起”，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特。 B．流畅地刻画了采石工工作的过程。 C．“弯”是“起”之因，“起”是“弯”之果。 D．表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。 9．下列有关本诗的表述，错误的一项是（ ） A．诗歌描写了采石的场面，他们“搓了搓手”便“弯下腰来”，形象地绘出了采石工熟能生巧的画面。 B．这首诗是通过劳动环境、劳动场面的描写，塑造了采石工的群体形象。 C．本诗充满了对采石工这一劳动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 D．这首诗通过采石工人劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏困难，坚忍不拔的硬汉形象。 10．下列对本诗的简析，不当的一项是（ ） A．开篇通过“矿脉的断裂处”“一层层岩石”“山与山的沉默”等一系列词句，给读者展示出采石工宏阔、艰险、恶劣和寂寞的劳动环境。 B．诗人善于从生活捕捉鲜活、富有个性特征的景物形象，糅合诗人的情感与想像，构成鲜明、生动的艺术形象，从而营造了优美、明丽的意境。 C．这篇作品境界阔大，意象鲜明，用语奇特，读后令人感奋和沉思。 D．结尾部分“那些拔地而起的纪念碑”中“纪念碑”蕴含了深刻的象征意义。 （二）简答题 1．诗歌是如何塑造采石工的？用简洁的语言概括采石工的群体形象。 2．诗句中“他们不是看风暴的人”中的“风暴”，可不可以换成“风景”，谈谈你的想法。不超过60字。 3．如何理解诗句“纪念碑”的含义？ 【知识链接】王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品《在山的那边》、《瓦雷金诺叙事曲》、《帕斯捷尔纳克》、《回答》、《乌鸦》、《游动悬崖》、《纪念》等。 《采石工》答案 【学习目标】 1．有感情地朗读诗歌，读准字音和停顿。 2．感受采石工不畏艰难、坚忍不拔的硬汉形象和精神，体会作者对人生和命运的思考。 3．理解诗歌的意象，感悟诗歌宏阔的意境。 4．学习作品塑造形象的方法。 【学习重、难点】 1．理解采石工的形象及塑造形象的手法。 2．理解诗中“纪念碑”的含义。 授课学时：一学时 【学习过程】 一、课前学习 （一）学法指导 1．反复诵读诗歌，通过自己的语言描摩、丰富采石工的形象。 2．分析采石工的劳动环境、劳动场面，感悟诗歌的主旨，理解采石工的形象及塑造形象的手法。 （二）尝试练习 1．给下列加点字注音。 矿脉 （ ） 裸出（ ） 搓手掌（ ） 锤声( ) 凿子（ ） 红褐色（ ） 2．解释下列词语的意思 矿脉： 裸出： 固结： 纪念碑： 3．填空 （1）本文选自 《星星》 ，作者 王家新 ，中国现代诗人。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品《在山的那边 、《瓦雷金诺叙事曲》、《帕斯捷尔纳克》、《回答》、《乌鸦》、《游动悬崖》、《纪念》等。 （2）而他们不是看风暴的人/他们 搓了搓 手掌/便在山的前面 弯 下腰来/犹如做梦似的/他们开始 触摸 到/一个最 坚硬 的现实。 （3）于是，锤声震响了/凿子在一寸一寸地 推进 /山岩 痛 成了红褐色/而未来的形体/正 不情愿 地从固结中显现 二、课堂探究 （一）探究问题 1．把握结构：本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。 明确：一（1）采石环境 二（2-3）采石场面 三（4）采石精神 2．阅读诗歌，分析诗歌塑造的采石工这一劳动群体形象。 ①采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？ 明确：诗歌描写了采石工的劳动环境，那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石”，是“山连山的沉默”，是“坚硬的”岩石，弘阔、艰险、恶劣和寂寞的环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象。 ②采石工的劳动场面又是怎样的？ 明确：诗歌描写了采石工的场面，他们“搓了搓手掌”便“弯下腰来”。 ③一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工怎样的画面？ 明确：一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工不畏艰难的画面。 ④用震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，刻画出他们怎样的品质？ 明确：用震响的“锤声”，“一寸一寸”推进的凿子，形象地写出采石工的艰难，刻画出采石工的坚韧和顽强。 ⑤“山岩痛成了红褐色”用了何种修辞手法？有什么作用？ “痛”拟人手法，折射出岩石的坚硬，突出了劳作的艰难。 3．作者对采石工持何种感情？ 明确：对采石工充满的崇敬和赞美之情。 4．把握诗歌主旨： 理解诗中“纪念碑”的含义。 ①如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的“纪念碑”？ 明确：句中的“纪念碑”具有双重含义。 表层含义：指采石工开采的石头成了纪念碑。 深层含义：象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。 ②体会一“弯”一“起”动作的意义。 明确：一“弯”一“起”，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特，“弯”是“起”之因，“起”是“弯”之果，表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。 （二）归纳总结 1．主旨 这首诗通过对采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬和赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 2．艺术特色 境界阔大 意象鲜明 用语奇特 读后令人感奋和深思 三、课后检测 （一） 这是矿脉的断裂处 当岁月 向大地裸出一层层岩石 他们便走来了 他们是一群采石工 是一群追踪着石头的人 ， 是一个世纪 又一个世纪的期待 而他们不是看风暴的人 他们搓了搓手掌 便在山的面前弯下腰来 犹如做梦似的 他们开始触摸到 一个最坚硬的现实 于是，锤声震响了 凿子在一寸一寸地推进 山岩痛成了红褐色 而未来的形体 正不情愿地从固结中显现 这就是采石工 这就是专门与石头苦斗的人 当他们再一次弯下腰去 我想起了 那些拔地而起的纪念碑 1．横线处应填入的诗句是（ C ） A．在他们面前，是山连山的黯然 B．在他们面前，是山和山的沉默 C．在他们面前，是山连山的沉默 D．在他们面前，是山对山的沉默 2．下列诗句中描写采石工的劳动环境是哪一句（ A ) A．那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石” B．是一个世纪，又一个世纪的期待 C．凿子在一寸一寸地推进 D．他们搓了搓手掌 3．诗句中描写采石工的劳动环境是为了( B ) A．表现自然环境的严酷 B．刻画采石工恶劣和寂寞的工作环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象 C．说明采石工的工作环境没有其他工作那么优越 D．更好地表现作者对采石工的赞美之情 4．下列诗句中哪一句没有体现采石工的劳动艰辛( D ) A．搓了搓手掌，便在山的面前弯下腰 B．他们开始触摸到，一个最坚硬的现实 C．于是，锤声震响了，凿子在一寸一寸地推进 D．我想起了，那些拔地而起的纪念碑 5．下列诗句中最能体现采石工工作艰辛的是哪一句( C ) A．于是，锤声震响了 B．这就是专门与石头苦斗的人 C．凿子在一寸一寸地推进 D．当他们再一次弯下腰去 6．下列诗句中最能揭示诗歌主旨的是( A ) A．我想起了，那些拔地而起的纪念碑 B．这就是采石工，这就是专门与石头苦斗的人 C．而未来的形体，正不情愿地从固结中显现 D．当他们再一次弯下腰去 7．下列有关纪念碑的解释不正确的一项是( D ) A．“纪念碑”是双重含义。 B．指采石工开采的石头成了纪念碑。 C．象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。 D．以上的解释全不对。 8．下列有关“弯”“起”这两个动作分析不正确的一项是( B ) A．一“弯”一“起”，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特。 B．流畅地刻画了采石工工作的过程。 C．“弯”是“起”之因，“起”是“弯”之果。 D．表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。 9．下列有关本诗的表述，错误的一项是（ A ） A．诗歌描写了采石的场面，他们“搓了搓手”便“弯下腰来”，形象地绘出了采石工熟能生巧的画面。 B．这首诗是通过劳动环境、劳动场面的描写，塑造了采石工的群体形象。 C．本诗充满了对采石工这一劳动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 D．这首诗通过采石工人劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏困难，坚忍不拔的硬汉形象。 10．下列对本诗的简析，不当的一项是（ B ） A．开篇通过“矿脉的断裂处”“一层层岩石”“山与山的沉默”等一系列词句，给读者展示出采石工宏阔、艰险、恶劣和寂寞的劳动环境。 B．诗人善于从生活捕捉鲜活、富有个性特征的景物形象，糅合诗人的情感与想像，构成鲜明、生动的艺术形象，从而营造了优美、明丽的意境。 C．这篇作品境界阔大，意象鲜明，用语奇特，读后令人感奋和沉思。 D．结尾部分“那些拔地而起的纪念碑”中“纪念碑”蕴含了深刻的象征意义。 （二）简答题 1．诗歌是如何塑造采石工的？用简洁的语言概括采石工的群体形象。 明确：采石工是与寂寞，与困难苦斗，具有坚韧不拔精神的劳动群体形象。诗歌描写了采石工劳动的环境，那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石”，是“山连山的沉默”，是“坚硬的”岩石，弘阔、艰险、恶劣和寂寞的环境，反衬了采石工形象的坚韧和伟大。诗歌描写了采石的场面，他们“搓了搓手掌”便“弯下腰来”，用形象的动作，绘出采石工不畏艰难的伟大形象。“震响的锤声”、“一寸一寸”推进的凿子，形象地写出采石的艰难，刻画出采石工的坚韧和顽强。“痛”拟人手法，折射出岩石的坚硬，突出了劳作的艰难。 采石工是一个与寂寞苦、困难苦斗，不畏艰难、具有坚韧不拔精神的劳动群体形象。 2．诗句中“他们不是看风暴的人”中的“风暴”，可不可以换成“风景”，谈谈你的想法。不超过60字。 参考：“风暴”暗示采石环境的恶劣艰险、采石场面的艰难不易，从而能凸显采石工的硬汉形象，而“风景”没有此效果。 3．如何理解诗句“纪念碑”的含义？ 明确：句中的“纪念碑”具有双重含义。 表层含义：指采石工开采的石头成了纪念碑。 深层含义：象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。 【知识链接】王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品《在山的那边》、《瓦雷金诺叙事曲》、《帕斯捷尔纳克》、《回答》、《乌鸦》、《游动悬崖》、《纪念》等。 PAGE 10