七年级语文下册第五单元17《紫藤萝瀑布》同步练习新人教版

17　紫藤萝瀑布1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)A．迸溅(bèng)　挑逗(tiǎo)　　花穗(suì)　　仙露琼浆(jiāng)B．遗憾(hàn)树梢(shāo)伫立(chù)蜂围蝶阵(dié)C．枯槐(kū)盛开(shèng)条幅(fú)忍俊不禁(jīn)D．沉淀(diàn)笼罩(zhào)船舱(cāng)盘虬卧龙(qiú)2．下面一段话中有三个错别字，请找出来并改正。花开花谢联结着人生命运的浮沉，花荣花枯串联着时代社会的兴哀。紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一种象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征美的不灭。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵博动。______改为______　　______改为______　　______改为______3．选择正确的词语填在句中的横线处。(1)只是深深浅浅的紫，仿佛在________(流动　跳跃)，在欢笑，在不停地生长。(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，________(彼此　相互)推着挤着，好不活泼热闹！(3)我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的________(宁静　安静)和生的喜悦。(4)它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都________(稀零　稀落)。4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集。C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁。D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。5．请仿照下面一段文字，运用比喻的修辞手法，谈谈你对生命的认识与感悟。(要求：简明、有文采)生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，是永恒的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆课内精读阅读课文，完成题目。6．作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？作者笔下的紫藤萝花有什么特征？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．请从修辞手法的角度，赏析下面句子的达效果。(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句在文中的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”。它们各有什么含义？作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．请将全文的主旨句摘抄下来，并谈谈你从中得到的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆课外阅读阅读下面的文章，回答问题。丁香花杨　明①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木樨科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头。香的上半部，是千字头。花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子？④我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时，春天里。无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……12．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(2分)在废品站的园艺书籍里初识丁香花→______________________二识丁香花→____________________三识丁香花13．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分)(1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。(3分)★________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．古人以花入诗的很多。请你在下列诗句的空白处，准确地填上花名。(1)人闲______落，夜静春山空。(2)待到重阳日，还来就______。(3)沾衣欲湿______雨，吹面不寒杨柳风。(4)接天莲叶无穷碧，映日______别样红。(5)忽如一夜春风来，千树万树______开。18．观察画作《无人亦自芳》，用生动的语言描述画面，并揭示画中“花”的精神品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它们在流动，在欢笑，在和阳光挑逗，十分美好可爱。你最喜爱的花是什么？请你运用恰当的修辞手法，饱含感情地将它的美描绘出来。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________详解详析1．[解析]B　“伫”应读“zhù”。2．哀—衰　苍—沧　博—搏3．[解析]此题考查近义词辨析，需结合词语的含义、感情色彩及语境作答。[](1)流动　(2)彼此　(3)宁静　(4)稀落4．[解析]A　“心安理得”的意思是自信事情做得合理，心里很坦然。用在此处不合语境。5．[解析]此题考查句子的仿写，注意要运用设问、比喻的修辞手法，语言要简明、有文采。[答案]示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心去演奏……生命是多姿多彩的，是美好的。6．作者是按由整体到局部的顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。特征：繁盛茂密、辉煌灿烂，活泼热闹、生机勃勃，美丽娇媚、情趣盎然。7．[解析]此题考查修辞手法及其作用。解答此题，一要根据语句准确判断运用了哪种修辞手法，二要结合原文分析事物的特点和修辞的作用。[答案](1)运用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作瀑布，写出了紫藤萝花盛开时的繁盛，富有动感。(2)运用拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化，生动地表现了花的活泼热闹和勃勃生机。8．[解析]此题考查衬托的作用。解答此题，应结合原文内容“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”来思考。[答案]交代花令特点，反衬这一树紫藤萝的“闪光”“盛开”。9．这样写与眼前的紫藤萝瀑布形成对比，反衬眼前的紫藤萝生机勃勃的状态，从中反映出时代变化发展、人类文明进步的历史轨迹，为后文阐发感悟作铺垫。写紫藤萝也曾遭遇不幸，也为后文点题作铺垫。10．[解析]理解文章首尾的含义和作用，首先联系语境理解其含义，再看二者是不是彼此呼应。[答案]“停住了脚步”是被紫藤萝的旺盛吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力感染，并将之转化为前进的动力。前者的作用是设置悬念；后者的作用是照应开头，使文章结构完整，深化主题。11．主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。启示示例一：遭遇不幸的时候，不能被不幸压倒，要对生命的美好和永恒保持坚定的信念。不幸过后，面对新的生活，要振奋精神，投身到伟大的事业中去。启示示例二：个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。所以，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与时代共呼吸、同命运。12．在收音机里听陈涌泉的单口相声　深夜里在深胡同的路灯下13．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。14．(1)一语双关，表面是指由于生病，吃的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。(2)排比。通过写眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强了语势，强化了感情。15．托物言志。本文通过写丁香花的繁茂和淡雅、不争抢的特点，表达了作者对丁香花高洁品质的赞美，表明作者愿意学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质。16．示例：①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；②丁香花开放在乍暖还寒、阴晴不定的春天，生长在胡同深处，不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸，不畏惧生命中的挫折与苦难，相信人生是美好的。17．(1)桂花　(2)菊花　(3)杏花　(4)荷花(5)梨花18．示例：画面由一处外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小鸟和画题“无人亦自芳”组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的花草，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开。虽身处悬崖绝壁之上，连鸟儿也难以企及，但花儿依然兀自开放，突出表现了花儿自甘寂寞、高洁傲岸的精神品质。19．[解析]运用修辞手法描绘自己喜欢的一种花的形状、颜色、味道等，注意语言优美，富有文采。[答案]示例：在五彩缤纷的百花中，我最喜欢菊花。它的叶片是锯齿形的，摸上去有些粗糙，也许是和寒冷的风霜搏斗的结果吧！它的花瓣下层往下垂，像白雪公主的裙子，随风摇摆；上层像橘子瓣，又像白雪公主的皇冠。它那淡黄的花蕊在秋风中发出淡淡的幽香……7