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jinqinghan
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学生选课指导手册
市第一高级中学
目 录
前言·······3
一.普通高中课程总体结构简介·······3
1.课程目标·······6
2.课程结构·······6
3.课程设置及其说明·······6
二.国家课程开设模块内容与选课指导·······10
1.语文·······10
2.英语·······11
3.数学·······11
4.政治·······13
5.历史·······14
6.地理·······15
7.物理·······16
8.化学·······17
9.生物·······18
10.信息技术·······19
11.通用技术·······20
12.艺术·······21
11.体育与健康·······22
三.校本课程设置与选课指导·······23
四.如何选择课程·······25
1.课程选择的依据·······25
2.课程选择的原则·······26
3.课程选择的要求·······26
4.学生选课指导流程图及代码说明·······27
五.市第一高级中学高中三年课程
·······28学校选用的教材·······34
附件1:一中学生学分认定方案·······35
附件2:一中社会实践活动方案·······36
附件3:一中社区服务活动方案·······40
附件4:贵州省普通高中新课程改革高考方案·······42
附件5:贵州省普通高中新课程改革高考考试范围·······43
前 言
中学生处于人生成长与发展的黄金时代,既要在德、智、体、美等方面得到全面和谐发展,又要学会规划学业、规划职业、规划人生;既肩负着祖国、民族的希望和家庭、亲朋的期望,又满怀着对未来美好生活的憧憬向往,渴望自身素质的全面提高和个性的更好发展。
教育部《普通高中课程方案(实验)》和 15 个学科课程
(实验)规定,普通高中课程由必修课程和选修课程组成。必修课程是所有学生必须学习的课程,是进一步学习的共同基础;选修课程是在保证每个学生达到共同基础的前提下,为满足不同学生需要而的多样化、多层次的课程,旨在向全体学生提供多样化选择和发展个性的空间,进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野,并在一定程度上实现跨学科学习,也为学生提供规划人生的实践机会。每个高中生除了修习好规定的必修课程之外,还要根据个人兴趣、爱好、个性、特长、潜能和发展目标进一步选修其他的相关课程,实现全面而富有个性的发展。必修课程和选修课程的内容相辅相成,共同促进学生的科学文化素养形成和个性化的发展,为今后的升学深造、劳动就业和终身发展奠定基础。学生应根据个人的需求从各科的选修系列中选择适合自己的模块,制定“我的课程
”并走班上课。普通高中课程给学生增加了选择的空间,但是只有做到科学合理地选课,才能更有利于学业的发展和人生蓝图的规划。我校作为“贵州省高中新课程改革实验的样本校”,将在保证开好所有必修模块的同时,尽可能开齐选修模块,以满足同学的学习兴趣和发展需要。为指导同学们选课,学校特地编制《学生选课指导手册》。其主要内容包括选课的意义与选课指导、普通高中课程结构简介、课程修习与发展目标设定、学校各学科课程配置方案及说明、选修课程 I 和 II 开设模块内容与选课指导、选课程序和要求以及学校相关选课文件等,还准备了学生选课清单,请同学们在选课之前认真阅读本手册,必要时可以向老师和家长咨询,取得他们的帮助,从而做好高中学业规划,为塑造成功的人生打下稳固的基础。学会选择,规划人生,勤朴勇诚,走向成功。
祝同学们在选课中学会规划人生,在学习中成就一个能主动适应未来的自我!
一. 普通高中课程总体结构简介
根据教育部《普通高中课程方案(实验)》的有关规定,普通高中课程按国家课程方案规定为必修、选修 I 课程和选修 II,其中必修、选修 I 课程为国家课程,选修 II 为学校课程。
1、课程培养目标
初步形成正确的世界观、人生观、价值观;
热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;
具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会
感;具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;
具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;
正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
2.课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。