浇花现代文阅读理解答案

PAGE\*MERGEFORMAT1浇花现代文阅读理解浇花现代文阅读理解答案①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妩媚的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时间，眼里漾着笑，她坚信花儿们能读懂她这份好感，她还坚信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香!④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发觉植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了?想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点!”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了?”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了?带她跑来，却发觉杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：”儿子，这花儿不是在这儿吗?”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿!我的花儿没有了!”⑧妈妈见儿子无望的指着原先长草的地方，立即就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀?那时草，是阻碍花儿生长的草!妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了!呜呜……”⑩妈妈怀疑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发觉那蔫蔫的叫不上来的植物的确开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢?她的心温存的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱!妈妈要替这两朵小小的花儿好好感谢你，感谢你眼里有他们，感谢你始终为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿感谢你，由于你在为你的花儿浇水的时间，妈妈的花儿也占了光!“⑿后来，妈妈惊异的发觉，这个世界上被忽视的花儿的真多!柳树把自己的花儿编成一个个坚固的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着松软致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，或许，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧?并且，他会和孩子一样，不会忽视掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……（选文有改动）1、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明白妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度?完成下面表格。称谓：态度：2、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（4分）①她在看花儿的时间，眼里漾着笑……②待她跑过来，却发觉杜鹃举着笑脸，开得好好的。3、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温存的动了一下”的理解。（3分）4、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用?（3分）5、文章结尾，借“上帝”告知我们一个什么道理?请简要概括。（3分）1、称谓：杂草　　　植物　　　花儿态度：否定（忽视）认可（接受）肯定（敬重）2、①她在看花儿的时间，眼里漾着笑……妈妈坚信花儿能感受到自己的爱，并健壮成长。②待她跑过来，却发觉杜鹃举着笑脸，开得好好的。杜鹃“举着的‘笑脸’”衬托出妈妈看到杜鹃花还在时的快乐心情。3、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照看自己心爱的花的同时也呵护了她的花。4、示例：渲染杜鹃花开的妩媚，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。5、示例：我们每个人都应当用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是公正敬重的意识去对待一切生命。明确论证的方式举例论证、道理论证、比方论证、对比论证道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比方论证指论证的语句接受了比方这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用1.指明所用的论证方式；2.分析该论证方式证明白的哪个看法。（一般是本段的中心句（段首）或所接受论证方式的前一句）3.论证结构：一般结构：提出问题——分析问题--解决问题（即引论--本沦--结论）。4.分析谈论文的语言特点（确     性、概括性）。5.谈论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发谈论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。6.谈论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者留意，启发读者去思考，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调的看法，发人深思。阅读题：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。由于该词确     生动具体地写出了……形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，特殊只有等）：不行。由于该词确     地说明白……的状况（表程度，表阻碍，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。阅读理解答案