关于线上教学带来的几点思考与建议

  关于“线上教学”带来的几点思考与建议  Summary：本论文论述了线上教学带来的教学变化，通过对疫情期间教学中的反思，浅析线上教学对教育的深刻影响和教育面临的新形态。Keys：线上教学；课堂教学；一场突如其来的疫情打破了人们的生活，也打破了教师这一职业的传统，当告别“黑板+粉笔”拥抱互联网时，为了教育的良知和责任，我们教育人以不畏艰难的勇气，以教育者蓬勃的热情，投入到了这场突如其来的教学变革中。一、线上教学的几个难点一是线上教学技术层面的难点。随着互联网的发展，互联网已经成为了我们生活中不可分割的一部分。在教育领域，互联网技术也不是什么新鲜热门的词语，但现实是相当一部分中小学教师所谓的互联网技术，大多也仅仅是对文档而言，如何做好线上教学，特别是利用线上教学与学生进行有效沟通就存在很大的困难。同时，由于学生家庭的不同，存在部分学生家庭无法进行线上教学。所以网课教学中的第一难点就出现了，技术层面如何解决。二是线上教学教师层面的难点。教育这一职业，具有其特殊性，从某种意义上来讲，百年树木，百年树人就是教育的经典描述，教师的工作是一个“慢”的工作，教育本身就意味着需要慢工出细活，这导致相当一部分教师对新鲜事物的接纳，相比其他行业要慢。如何让教师快速接纳这一新鲜事物，也就变为了网络教学的另一难点。三是线上教学学生层面的难点。当没有了家长、老师当面的督促，面对各种各样的诱惑，对学生能否有效参加学习提出了挑战。另一方面，由于线上学习时，学生学习的情况取决于自己的自律。对于心智还不够成熟的学生，很容易只投入到自己感兴趣学科的学习，对没有兴趣的学科采取放任不管，甚至根本不参加学习。二、如何帮助教师做好从课堂教学到线上教学的改变每个教师都具有自己的教育习惯，当教育的方式由传统的课堂，转变为网络教学时，是否能够及时调整自己的教育习惯，对于教师而言就变得尤为重要了。在这方面，除了教师本身的职业素养去适应这种改变，学校对教师的引导也是十分必要。一是可以通过多种形形加强对教师的思想引导，让教师明白线上教学不仅是应急策略，更承担着许多家庭的学习寄托。二是加强网络教学技术方面的相关培训，通过培训让教师感受到线上教学的方便之处。三是建立专门的网络教学支援服务组织，第一时间解决教师在网络教学中遇到硬的问题，对部分技术困难的老教师，还应成立专门的志愿帮扶小组。四是定期进行网络教学问题的梳理反馈，把一些好的做法方式即使告知教师，帮组教师尽快从传统课堂转变到“网络主播”。三、如何保障学生线上教学的听课效率教师对网络教学最大的担忧是学生的听课效率，线上教学中教师可以开动脑经转换思路，将课堂教学中的一些好的做法“线上化”，保障线上教学的效率。一是优化线上教学。在线几十人，听课两三只，是不少教师线上教学的自我调侃。这也是教师们最为担心的，线上教学听课效率如何保证的症结所在。线上教学毕竟不同于课堂教学，新媒体的使用在其上面具有独天得厚的优势，建议尽量优化自己的，多穿插新媒体教学作品，如《物理大师》、《在线学习》，也可以采用抖音等app上面的物理视频，让学生在兴趣中去学习。二是合理安排上课的时间。在线上教学中，教师在网络的一端热情似火，网线的另一端可能只剩下一个麻木的眼神。这种隔空对话，更加需要科学的安排，特别是教学时间上的安排。采用合理划分上课时间的方式，提升课堂效率，是教师取得良好效果的法宝。根据脑科学的研究，建议把课堂分为前后两部分各20分钟左右，每个20分钟内讲的时间控制到10分钟内，中间适度穿插一些活动，这样更有利于课堂的高效学习。三是巧用线上小组合作。上课五分钟人还没到齐，作业布置两天还有一半同学未交，教师三请五请应者寥寥，这些是许多教师在线上教学中遇到又一难题。教师可以借助小组合作的优势，采用学生来管学生，同时将奖惩放到小组，让学生来督促学生。如上课前，组长负责组织小组成员先在群里签到。交作业时，组织负责本小组成员作业的上交。四是紧盯课堂听课情况。学生到底在没有听？教师是打着大大的问号的？教师也不能仅仅把希望寄托在家长的监督，学生的自觉上面。一些适当的外部督促也是很有必要的的，如可以通过让学生上传听课笔记的方式，进行学生听课情况的辅助检查，考虑到教师工作效率的问题，可以选择抽样检查。五是改变家庭作业检查方式。作业是检查学生听课效果的一个重要手段，线上教学在作业的布置上具有很大的优势。他能让学生第一时间收到作业，教师通过线上批改作业，可以使用留言等功能对学生进行点对点处理。学生也能第一时间收到作业反馈结果，还可以评选出优秀作业，在全班进行展示，帮组学生改正。六是创新线上教学的效果反馈。线上教学的又一优点是把学生的静态反馈变为动态。在课堂教学中，由于教学时间的问题，教师对学生的效果反馈通常就是考试或听写。在线上教学时，教师可采用对部分重点问题，抽取学生录制的微课小视频，通过微课小视屏掌握学生的学习情况。同时，这些学生录制的微课可以作为课堂活跃气氛的重要手段。七是做好线上沟通的提前。线上教学时，无法及时观察学生的学习情况，这时，我们可以通过连麦的方式。由于设备技术的原因，为避免临时连麦所带来的时间等待过久的问题，教师可采用提前一天告知需要连麦的同学，让他们做好上课连麦的相关准备。面对在线教育教学这种陌生的方式，它不仅仅是对学生学习的考验，也是我们教师教学的挑战。作为教师必须明白，线上教学与课堂教学的不同，在线教学只是“停课不停学”的方式之一，不能完全代替开学之后的课堂教学。所以，要作为教师要清楚线上教学“教什么”和“怎么教”，不断探索复学后课堂教学与线上教育的有机结合。除了上述那些，作为教师更应该做好及时做好学生的心理疏导，教育就是帮助学生去更好的面对生活。 -全文完-