四年级下册科学《自行车胎为什么会爆裂》教案设计

四年级下册科学《自行车胎为什么会爆裂》教案四年级下册科学《自行车胎为什么会爆裂》教案设计教材分析：《自行车胎为什么爆裂》是青岛版科学教材四年级下册第五课。它与《温度计的秘密》一课共同探究物体热胀冷缩的现象。本课主要探究气体及固体热胀冷缩的现象，并用学到的知识解决生活中的问题，体现科学源于生活，服务于生活的思想。学情分析：学生已经具备了一定的能力基础以及知识基础。并且学生已经熟悉了充分利用各种感官器官进行细致观察的探究方式。再加上本课的活动内容生动有趣，所以我认为只要教师组织合理，整堂课里学生自始至终会在比较轻松的情形之下进行学习。教学目标：．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。教学准备：学生实验材料：固体组：烧杯、水槽、冷水、热水、酒精灯、镊子、钳子、直尺、铜丝、火柴，自制试验组装材料：铜球、硬币等。气体组：烧瓶、水槽、冷水、热水、酒精灯、镊子、气球、易拉罐、塑料瓶、塑料袋等。教师演示材料：自制暗箱、小喷泉组装材料、酒精灯、课件等。教学过程：一、游戏质疑：、今天老师带来了一个会画画的瓶子，让我们看一下它的绘画水平如何。演示实验：（自制小喷泉，瓶装绿色液体，加入热水后，使其喷到画有树干的白纸上，形成图画。）学生解释其中道理：瓶中的液体受热膨胀、接下来老师带给大家的是一个有趣的游戏，我能用酒精灯把小电珠烧亮，信不信？（学生产生怀疑）演示实验：（完整电路做成暗箱状，用酒精灯加热电路开关部分，使其热胀连接起来，小电珠发亮。）提问：小电珠为什么能被烧亮？学生猜测到底是怎么回事？老师相信大家在学习了这一课后都能自己找到正确的答案。二、自主探究（一）、明确探究目的大家都知道物体根据形态的不同，可分为液体、气体、固体，通过上节课的学习我们知道了液体具有热胀冷缩的性质，固体、气体有这个性质吗？猜想最好的办法就是自己亲手去做一做。（为了给同学们更多的动手机会，分成两大专题组，固体组、液体组同时进行。）（二）、设计探究、下面听清要求：打开盒子，看看里面的材料，然后设计出你们的实验方案，比一比谁是最优秀的设计师、投影出示：温馨提示：我们准备用什么方法使气体（或固体）受热或受冷？选用哪种材料，空气用什么容器装？用什么方法观察气体（或固体）体积变化？、学生分组自主设计试验方案汇报实验方法：教师根据学生的汇报作补充提示。就他们小组的实验方案，其它组同学有什么问题要问吗？有什么提示或建议也可以说一说。重点解决：A：注意安全，防止烫伤。B：使用酒精灯的方法。C：给气体加热的方法。（三）、探究发现、你们不仅是出色的设计师，还是大胆的猜想家，但不管是多么出色的设计，还是大胆的猜想，都是要通过实验来证明的，好，听任务：结合刚才我们的讨论，先完善好你们的实验方案，再进行实验，并及时记录实验现象，完成实验单。灵活运用桌子上的材料，动手做做吧！（材料准备：共六组，三组适用于做气体热胀冷缩实验，三组适用于做固体热胀冷缩实验。）提醒各小组注意做好试验纪录。、学生分组试验，教师巡视，及时处理学生实验过程中遇到的问题。、研究汇报：汇报要求：要想取得发言权，必须先对前面小组的汇报进行评价，然后才能发言，相同的内容不要重复，否则取消发言权。（提醒不同主题组注意总结其它小组的经验。）、交换场地，动手实验，一句话汇报试验情况。、小结：通过这节课以及上节课的探究，我们知道了液体、固体、气体都具有热胀冷缩的性质。也就是说一般的物体都具有热胀冷缩的性质。三、应用释题、师谈话：物体的热胀冷缩现象无处不在，在我们的日常生活中也有很多应用，只要你仔细看、用心想，大胆做就能解开他们的奥妙。、出示课件1提问：老师这里有两张简笔画，画的是同一种事物，一张是夏天画的，一张是冬天画的，你能区分出来吗？并说明其中道理。学生回答、出示课件2提问：图中自行车胎为什么会爆裂？谁能结合着这节课所学的知识来解释一下其中的道理。学生解释后师板书课题、全班交流学生们知道的生活中的热胀冷缩现象。、再次出示小喷泉实验装置，提问：刚才老师让同学们解释瓶子为什么会画画，同学们说是液体热胀冷缩的缘故，现在还要不要做一些补充？生解释：液体、气体受热后共同作用的结果。四、动手解疑、出示暗箱（完整电路）提问：小电珠是怎样被烧亮的？，想不想动手做一做。要求：不仅能说出其中的道理，还得把从中得到的启示或受到的启发告诉大家。、学生分组操作。、全班交流。五、课后延伸：师：人类智慧的力量是无穷的，从生活中发现科学道理，提高科技水平，反过来，又用发达的科学技术为人类的生存发展提供高质量的服务。套用一句话，就是来自生活，服务生活。你们愿意用自己的智慧改善我们的生活吗？好，课下你可以根据这节课所学的知识去解决生活中的一个问题，也可以以科学小论文的形式把你认为有趣的热胀冷缩现象写一写，那就请同学们课下完成这项任务吧！板书设计：自行车胎为什么爆裂固体、液体、气体都能热胀冷缩