2021年答案整理版人员素质测评试题库

人员素质测评试题库一、单项选取题（在每小题四个备选中，选出一种对的答案，并将对的答案序号填在题干括号内。每小题1分，共分）1.人力资源最佳发挥前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表白，每种工作职位对其任职者均有一种基本规定，当任职者既有素质合乎职位规定期，个体人力资源就能积极发挥作用，创造出高水平绩效，因而，在人事配备中经常需要运用（C）测评。A.选拔性B.诊断性C.配备性D.开发性2.素质测评（B）原则，即规定素质测评既要以差别为根据，又要可以反映被测评者素质真实差别，这是保证选拔成果对的性前提。A.公正性B.差别性C.精确性D.可比性3.记忆（B）是指对某方面知识再现没有任何歪曲、漏掉和附会。A.完整性B.精确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验重要用来测验人（C）能力。A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（C）原则是指主试人应当从多方面去把握考生内在素质，应从整个行动反映中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一种行为反映就下断言。A.客观性B.目性C.全面性D.原则性6.区别度，是指项目把具备不同素质水平被测恰当区别开来（A）能力。A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是根据其与否具备有关性特点而进行逻辑上推断。A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（C）素质为中心原则化一组评价活动。A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评成果相对于另一种非常相似测评成果（A）限度。A.吻合B.变异C.精确D.满意10.（C）普通是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列可以揭示内在乎义动作。A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目的体系”是指有内在联系一系列素质测评（A　）?。A．原则B．办法C．目的D．工具12.在建构测评原则体系时，将测评要素层层分解成测评目的、测评项目、测评指标，可以形成测评原则体系_______构造。（　A　）。A．纵向B．横向C．混合D．网络13.工作办法有各种，其中观测法合用于_______生理性工作特性调查分析。（　B　）。A．长时间B．短时间C．长短时间均合用D．以上均不对14.1890年，美国个性心理学家_______刊登了《心理测验与测量》，简介了她编制第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（　C　）。A．西蒙B．瑟斯顿C．卡特尔D．哈特威15.用意义不明确各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制情境下自由地作出反映，从分析反映成果来推测测验成果，这种测验办法为（　B）。A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验16.希波拉克特以为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势人体现为（　C　）。A．多血质B．胆汁质C．抑郁质D．粘液质17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏体现而产生相应聘人整体判断，成果导致录取误差，这种误差称为（　D　）。A．第一印象效应B．近因效应C．戴明效应D．晕轮效应18.在测评时，测评者因某种主观臆断逻辑定势而产生测评误差称为（B　）。A．光环效应误差B．定势效应误差C．盼望效应误差D．近因效应误差19.所谓效度是指测评成果对所测素质反映真实限度，实际测评到内容与咱们所想测评内容一致性，反映是（B）。A．构造效度B．内容效度C．关联效度D．项目分数效度20.项目独立性分析，普通是采用项目间分数有关系数来揭示，当有关系数越大时，阐明独立性越（　D）。A．高B．低C．大D．小21.个体素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展，并非天生不变，因而具备一定（　D）。A．先天性B．后天性C．稳定性D．可塑性22.比例量化规定素质测评对象排列有顺序等距关系，并且还要存在_______关系（B）。A．数量B．倍数C．相等D．相似23.人们由于生长与工作环境不同，所具备生理特点与遗传素质不同，接受教诲限度不同，因而，每个人所形成素质也就不同，这就是_______差别。（C　）。A．整体B．群体C．个体D．独立24.无论是先天还是后天获得素质，都是个体行为发展与事业成功必要条件而非充分条件。这只是阐明素质具备（D）A.稳固性B.可塑性C.差别性D.基本作用性25.人素质最佳可塑期与年龄关于。下列哪个科学家做年龄和创造性成就之间关系研究，表白了这种重要性。（D）A.罗夏B.卡特尔C.冯特D.莱曼26.在国内古代以血缘门第与现实德才体现为根据选拔人才和委任官职形式是（C）。A.科举B.察举C.九品中正D.世袭27.人们完毕各类专业性活动所具备能力是测评指标体系（B）。A.品行构造B.能力构造C.考勤构造D.绩效素质构造28.较高稳定性，较高有恒性，较高自律性，较低怀疑性等，是哪类人才应具备素质特性。（B）A.财会人员B.人力资源管理者C.公司管理人才D.创造创新人才29.在工作中所从事详细活动和承担责任与个人所盼望从事活动和承担责任相符限度，是什么测评指标体现。（A）A.工作积极性B.独立性C.积极性D.工作高原则30.为实现某一特定目的，给自己或她人建立行动方案，做出恰当人员派遣和资源配备规划能力，其测评指标是（D）。A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力31.工作中为达到某一目要素组合是（B）。A.职务B.任务C.职位D.职责32.与构造化面试比，非构造化面试面试过程具备（C）。A.拟定性B.非拟定性C.发散性D.非发散性33.在面试测评原则中，揭示所测素质形式、特性与标志是（A）。A.指标B.标度C.项目D.指数34.默里和摩根提出了（A）。A.主题统觉测验B.多项个性测验C.智力测验D.人格测验35.专业能力测验普通是针对被测者掌握基本知识和下列哪项知识进行测评（B）。A.非基本知识B.专业知识C.实践知识D.普通知识36.问卷调查量表法进行问卷调查重要方式是（D）。A.开放式B.封闭式C.她陈式D.自陈式37.明尼苏达多项人格调查重要方式是（D）。A.调查表题目少C.实行起来省事C.在普通人员测评中使用广泛D.使用四级效度量表来拟定测评对象与否弄虚作假38.罗夏墨迹测验给被试者看涂有原则化“墨迹”卡片有（B）。A.8张B.10张C.15张D.17张39.编制了知名兴趣量表，对职业兴趣进行分类美国心理学家是（C）。A.查理B.培因C.库德D.库恩40.评价中心最常出错误是（D）。A.评价成果精确性差B.评价成果反馈质量C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价成果反馈不及时41.心理学家培因和查理把人性格划分为理智型、意志型和（B）。A.情感型B.情绪型C.敏感型D.安静型42.如下评价中心所遵循原则中，表述对的是（C）。A.采用一种评价技术B.使用相似工作模仿技术C.评价人员可以交流D.评价人员先预测，后观测讨论43.对情景模仿表述中，对的是（C）。A.面谈模仿不属于情景模仿B.是一种客观性技术C.惯用练习有小溪练习、建筑练习D.管理游戏是情景模仿一种形式44.素质测评原则体系及其分数级别、评语，其构成要素不涉及（D）。A.原则B.标度C.标记D.标尺45.下面哪一种属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型分类（C）。A.她人测评B.上级测评C.中性测评D.单项测评46.拟定测评指标权重德尔菲法，又称（A）。A.专家征询法B.文献查阅法C.主管人员分析法D.核心事例法47.如下哪种形式不是工作分析在测评内容原则化过程中详细体现形式（B）。A.工作目的因素分析法B.工作形式因素分析法C.工作内容因素分析法D.工作行为特性分析法48.下面哪一种不是工作分析办法（C）。A.主管人员分析法B.工作者自我记录法C.层次分析法D.访谈法49.下面那一种不属于按照测评原则对人员素质测评分类（C）。A.无目的测评B.常模参照性测评C.单项测评D.效标参照性测评50.下面不属于按详细测验对象对认知测验进行分类是（D）。A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验51.在人价值观测评中，有格雷夫斯七级别型，那么，“体现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到东西，乐意做任何工作。”属于（B）。A.反映型B.自我中心型C.社交中心型D.价值主义型52.下面属于从氛围上对面试进行分类是（C）。A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.问答面试53.从表征形式看，品德构造涉及四种形式，那么“乐于助人”属于（C）。A.态度型B.意志型C.情绪型D.理智型54.下面哪一种不属于从主体构造与实行程序上对面试进行分类（B）。A.依序面试B.个别面试C.逐渐面试D.小组面试55.“如果我当前告诉你由于某种因素，你也许难以被录取，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（A）。A.假设式B.开口式C.压迫式D.引导式56.下面哪个指标是指测评成果相对另一种非常相似测评成果变异限度（B）。A.再测信度B.复本信度C.一致性信度D.评分者信度57.测评者往往会由于对被测整体印象好坏而影响她对其每个素质测评，此类误差属于（B）。A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽敞心理误差58.用来反映被测者行为符合项目测评原则限度指标是（D）。A.效度B.信度C.再测信度D.适合度59.将心理测验分类时，下面不属于按测验目分类是（B）。A.描述性B.能力性C.预测性D.诊断性60.“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在咱们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（C）。A.收口式B.开口式C.压迫式D.引导式61.下面属于观念效标是（D）。A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作体现与成绩D.先进管理者62.用来反映测评成果对所测素质真实限度指标是（A）。A.效度B.信度C.再测信度D.适合度63.游戏投射属于（C）。A.图形投射B.语言投射C.动作投射D.构造投射64.“特性——因素”核心问题就是如何将每个人特性与（D）有机结合。A.职业能力　　B.职业素质　　C.职业责任　　D.职业因素65.哪项是普通职业能力测验测试内容（　B　）。A.人际关系解决能力B.空间感知能力C.领导决策能力D.寻常行为能力66.如下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循基本原则（C）。A.整体性原则B.知识性原则C.灵活性原则D.方向性原则67.如下哪项是以人为对象职业（B）。A.户外作业型B.管理与组织型C.纯粹技术型D.工作技术型68.分析测验成果核心问题，就是（A）。A.对于分数解释B.对于分数分析C.对于试题解释D.对于试题分析69.题目覆盖面问题重要体当前（B）。A.看题目原则化B.看所出试题与否具备代表性C.看题目公平性D.看题目对的性E.看题目规范性70.下面那一概念表达测评可以对的测量到所要测量能力限度，也就是测评自身所能达到盼望目的限度（D）。A.平均数B.原则差C.信度D.效度71.下面哪一种是度量离中趋势惯用指标（D）。A.有关系数B.组距C.次数D.原则差72.有关系数大小（C）。A.在0至+1之间　B.在-1至0之间于C.在-1至+1之间D.任意数73.定量原则标度是（D）。A.级别B.类别C.评语和字符D.分数形式74.用于分析两次间隔一定期间平定成果之间有关关系是（A）。A.重测信度B.对半信度C.等值信度D.复本信度75.信度系数越大，阐明测定或评估办法可靠性（A）。A.越强B.越弱C.不变D.不一定76.罗夏墨迹测验是谁编制（C）。A.卡特尔B.莫利金C.罗夏D.郝兹威77.艾森克以为人格三个最基本因素是（D）。A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性B.随和性、内外倾性和可靠性C.精神性、随和性和情绪稳定性D.内外倾性、情绪稳定性和精神性78.克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工能力倾向，重要测量是（D）。A.手指灵活性B.手和手臂动作C.机械能力D.眼和手配合精确性79.美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力，其中V指那种能力（A）。A.言语能力B.数理能力C.空间判断能力D.运动协调80.如下哪一种指是个体获得新知识、能力和技能潜力，而不是一种人在被测当时就已经具备现实条件。（A）A.能力倾向B.能力C.创造力D.素质81.用先进科学技术和手段，对各类人才所具备知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实行测量和评价管理活动是（A）。A.人员测评B.绩效评估C.素质测评D.能力倾向测评82.综合各种以知信息，并导出一种结论思维过程是（D）。A.发散思维B.直觉思维C.创造思维D.收敛思维83.下面那一种是投射测验法特性。（B）A.测验工具普通为调查表B.测验目多为伪装C.普通采用纸笔形式D.题目数量较多84.在机械理解测验中给被试呈现是（D）。A.形式各异木块B.机械方面工具C.调查表D.物理和机械方面图画85.在能力倾向测验中，着重测量言语能力、推理能力、记录分析能力和管理能力等职位是（B）。A.秘书类B.管理职务C.预算分析师D.计算机类技术职务86.如下那种提问方式只须被试者作出简朴回答，普通以“是”或“不是”来回答（A）。A.封闭式提问B.引导性提问C.假设性提问D.压迫式提问87.通过询问被试对象教诲、工作、家庭成长等问题来理解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素面试题型是（C）。A.行为型B.情景型C.背景型D.智能型88.通过设计一系列真实环境工作中需要解决各类公文，规定被试人员以管理者身份，在规定期间内对各类公文材料进行解决，形成解决报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观测此过程中其行为体现，对被试人员筹划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（A）。A.公文解决法B.案例分析法C.角色扮演D.管理游戏89.下面那种办法是与工作原则相比绩效考核办法（B）。A.逼迫分派法B.核查表法C.对比法D.排列法90.素质第一特性是它________。它是个体行为发展与事业成功必要条件，但不是充分条件。它阐明了素质开发必要性。（D）。A.可塑性B.可靠性C.差别性D.原有基本作用性91.绩效考核重要是对主体________分析与审定。详细地说，绩效考核是指考核主体对个体或组织活动成果及其价值考查与评估。（B）A.工作前状态B.工作中过程C.工作后成果D.过程中体现92.指标以客观、便于操作与有关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评原则风马牛不相及指标。这是选拔性测评________特点。（C）A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评区别功能C.测评指标具备选取性D.测评原则刚性最强93.________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等知名心理学家建立了第一种较大心理测验公司，将心理测验向社会推广。（D）。A.1905B.1912C.1903D.192194.下列哪种气质类型具备这样特点：孤僻、行动迟缓、善于观测细小事物、情感发生较慢但持续好久体验深刻，具备内倾性。（A）A.抑郁质B.胆汁质C.多血质D.粘液质95.面试已经突破了面对面问答形式，多数地方以面谈问答为基本，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试________发展趋势。（D）A.程序规范化B.内容全面C.试题顺应化D.形式多样化*96.评委们逐个向考生提问，阐明面试具备________特点。（A）A.对象单一性B.内容灵活性C.信息复合性D.交流直接互动性*97.事先给应试者制造一种紧张氛围，使被试者一进门便处在恐怖氛围中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害并且经常把被试者置于进退两难境地，直至被试者无法回答为止。这属于面试哪种类型。（A）A.压力面试B.构造化面试C.半构造化面试D.依序面试98.________是指测评成果对所测素质反映真实限度。（A）A.效度B.信度C.关联效度D.内容效度99.测评成果反映所测素质精确性，是指（A）。A.信度B.再测信度C.复本信度D.区别度*100.通过测评成果定性定量分析，判断测评成果与否受到心理效应严重影响。分析内容重要是心理误差、原则误差以及单个测评成果置信区间。这指是（C）。A.原则差B.差误C.误差D.哈罗效应误差*101.原则误是指样本变化性，是某种记录量在抽样分布中原则差，是对测评成果误差数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异一种指标。（C）A.误差B.差误C.真分数D.原则差102.所谓________，是相似人数最多那个素质特性、分数或级别，它代表整体水平构造自然群中最大典型群水平。（A）A.众数B.平均数C.两极差D.平均差103.同一种体各种素质、同一素质各种成分，作为高度统一有机体存在于个体之中，它们互相联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这阐明了素质（D）。　　A.可塑性B.表出性C.差别性D.综合性　　104.比例量化规定素质测评对象排列有顺序等距关系，并且还要存在（B）关系。A.数量B.倍数C.相等D.相似　　105.观测法是由有经验人通过（A）观测办法，记录被观测者某一时期工作内容、因素和办法而不干扰其工作活动。　　A.直接B.间接C.记时D.记件　　106.评价中心应用中情境设计是十分重要工作，普通考虑如下几种方面：①相似性，②（A），③逼真性，④主题突出，⑤难度恰当。　　A.典型性B.模仿性C.可操作性D.表出性　　107.素质测评（C）原则，即规定素质测评对被测评者素质差别反映要尽量精准，在容许误差范畴之内，这是保证人们对素质测评比拔成果信任前提。　　A.公正性B.差别性C.精确性D.可比性。　　108.面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际体现出发进行测评。　　A.客观性B.目性C.全面性D.原则性　　109.记忆广度是指某方面知识所能对的复现（C）。　　A.基本B.限度C.数量D.广宽性　　110.（C）误差，是指由于测评者既不肯把被测评得过高，也不肯评得过差而过于集中在中间分数段而产生误差。　　A.类己效应B.晕轮效应C.趋中心理效应D.对比效应　　120.要提高测验问卷测评效度，应通过增长信息源（问题）数目来增长信息量，最后达到增强（B）目。　　A.信度B.效度C.数量D.质量121.1879年法国心理学家（C）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体行为互相间存在个别差别。A.高尔顿B.卡特尔C.冯特D.艾森克122.当测评者事先对被测对象过于抱负化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评原则，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。A.光环效应误差B.定势效应误差C.盼望效应误差D.新颖效应误差123.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制转换分数，当Z分数在0左右时，表达测评者为（B）。A.高水平B.中档水平C.低水平D.较差水平124.认知测验可以按其详细测验对象分为（D）测验、智力测验和能力倾向测验。A.知识B.技能C.品德D.成就125.等距量化规定素质测评对象排列有强弱、大小、先后等顺序关系，并且规定任何两个素质测评对象间差别（A）。A.相等B.不相等C.相反D.相似*126.绩效体现形式各种各样，普通来说，重要体当前三个方面：（B）、工作效益和工作任务完毕质与量。A.工作效率B.工作成果C.任务完毕状况D.工作目的实现127.测评指标权重数量表达即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一种单位，它在总体中（D）。A.积B.差C.和D.比重值128.1890年，美国个性心理学家卡特尔刊登了（C）论文，简介了她编制第一套心理测验。A.《心理测验》B.《心理测量》C.《心理测验与测量》D.《心理与实验测量》129.在面试中，重要是想理解被试者工作经验，可以这样问（A）。A.你大学毕业后第一种职业是什么？B.你大学学是什么专业C.请谈谈你当前工作状况D.你喜欢什么运动130.（D）这种测评形式，是在工作情境模仿测评基本上发展起来。A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心131.在评价中心活动中，规定考生体现是（D），主试人观测评估是行为。这体现了评价中心行为性特点。A.信念B.意识C.思想D.行为132.所谓（C），即指测评成果以同样测评工具，测评方式与测评对象再次获得变异限度。A.副本信度B.构造信度C.再测信度D.评分者信度133.构造效度，也叫（B），在素质测评中，它是人们最关怀一种效度，这是由素质测评间接性决定。A.构造效度B.构想效度C.内容效度D.普通效度134.构造效度与检查效度人对（A）理解有直接关系。A.素质构造B.素质内容C.素质形式D.测评工具135.在测评活动中直接得到分数，叫做（D）。A.常模参照性分数B.导出分数C.目的参照性分数D.原始分数三、多项选取题（在每小题五个备选答案中，选出二至五个对的答案，并将对的答案序号分别填在题干括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共分）1.差别状况分析涉及（CD）差别分析。A.理论B.实际C.整体D.个体E.水平2.考查测评成果真实性普通可用三种办法，一是从内容性质方面分析其______A______，二是从效标有关性方面分析其____C________，三是从实证方面分析其______D______。（ACD）A.内容效度B.复本效度C.关联效度D.构造效度E.项目效度3.投射技术，依照其刺激内容与形式不同可以分为各种，即（ACD）投射。A.语言B.体态C.图形D.动作E.实物4.从记忆层次测评知识，有如下几种基本方式：（CD）法。A.理解B.综合C.回忆D.再认E.思维5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质（AB）特性，使人们对素质有更进一步、更本质结识。A.数量B.质量C.心理D.个性E.多维6.考核性测评原则是（ABCDE）。A.全面性B.可信性C.配合性D.充分性E.公众性7.权重是指测评指标在测评体系中重要性或测评指标在总分中应占比重，其数量表达即为权数。加权类型有如下几种基本形式（BCD　）。A．简朴加权B．综合加权C．纵向加权D．横向加权E．回归加权8.如下哪些测验属于运动技能倾向测验?（　ABC）。A．克莱福德小部件灵活性测验B．普杜钉板测验C．明尼苏达操作速度测验D．SRA听写技巧测验E．业务打字测验9.评价中心技术重要形式有（ABCDE　）。A．公文解决B．小组讨论C．管理游戏D．角色扮演E．案例分析10.下列关于对素质测评表述不对的是（ABCD　）。A．素质测评必要以某一行为事实为根据B．素质测评是对主体工作前条件分析与拟定C．素质测评实质上就是素质测量D．素质测评与绩效考核是等同E．素质测评可觉得人事配备提供科学根据11.面试技巧重要涉及（ACDE　）。A．听B．写C．问D．观E．评12.智能素质涉及（BC）。A.思想智能素质B.科学智能素质C.社会智能素质D.心理智能素质E.身体智能素质13.为提高非构造化面试信度，在设计面试试题时要做（AC）。A.选取与招聘岗位工作内容和也许遇到实际问题作为测试内容B.选取那些与招聘岗位工作内容和也许遇到实际问题无关问题作为测试内容C.选取那些对岗位工作绩效有直接影响能力因素作为测试因素D.选取那些对岗位工作绩效没有直接影响能力因素作为测试因素E.试题内容要明确化，尽量要选取规范题目14.依照面试原则化限度，可以将面试分为（ACE）。A.构造化面试B.单独面试C.半构造化面试D.压力面试和非压力面试E.非构造化面试15.拟定测评指标权重办法普通有（ABCDE）。A.专家加权法B.德尔菲征询法C.简朴比较加权法D.对偶比较法E.回归分析法16.人员测评指标体系设计应遵循原则有（ABCDE）。A.针对性原则B.明确性原则C.科学性原则D.创新原则E.精炼性原则17.当前国内外最流行心理测验有（ABCDE）。A.加州心理测验（CPI）B.卡特尔16种因素测验（16PF）C.比奈—西蒙智力测验D.罗夏墨迹测验E.默里与摩根主题统觉测验18.从测验反映场合来看，心理测验有（ACD）。A.普通测验B.特殊测验C.情境测验D.观测评估测验E.讨论评估测验19.社会能力涉及（ABCD）。A.人际交往能力B.人际问题解决能力C.社会适应能力D.团队合伙精神E.矛盾解决能力20.下列属于日本学者对职业价值观分类是（ABCE）。A.自尊型B.志愿型C.家庭型D.社会型E.自由型21.评价中心缺陷有（ABCE）。A.技术规定高B.费时间C.应用范畴小D.不能对人潜能作出预测E.误差无法克服22.素质特性涉及（BDE）。A.勘探性B.稳定性C.配合性D.准备性E.可分解性23.开发性测评特点有（ACD）。A.勘探性B.差别性C.配合性D.增进性E.可比性24.下列属于二次量化是（ABCDE）。A.类别量化B.模糊量化C.顺序量化D.等距量化E.比例量化25.人格测验，按其详细对象可以提成（ABD）。A.态度测验B.兴趣测验C.个别测验D.品德测验E.总体测验26.品德构造，从心理学维度看，有（ABC）。A.思维B.情感C.动作D.认知E.信任27.依照心理测验质量不同，心理测验可划分为（AB）。A.原则化测验B.非原则化测验C.个别测验D.团队测验E.人格测验28.在心理测验中，用于品德测评办法有（ABCDE）。A.问卷法B.投射法C.生理学测评D.认知测验E.萧孝荣修订哈梅诚实测验29.从操作规范限度上划分，面试类型涉及（ABE）。A.构造面试B.随意面试C.逐渐面试D.小组面试E.半构造面试30.用笔试测评知识，可以从哪些不同层次上进行（ABD）。A.记忆B.理解C.确认D.应用E取消31.在收集事实资料，评判构造效度时，惯用评判办法有（ABCDE）。A.排除法B.征询法C.有关法D.逻辑分析法E.多元分析32.关于“职业能力构造理论”有（　ABCE）。A.“特性——因素”理论　　B.“二因素构造”理论　　C.“群因素构造”理论D.“能力构造”理论　E.“多元智力”理论33.笔试测验试题试测与测验合成环节涉及（　ABDE　）。A.拟定试测群体规模　　B.拟定试测人员构造　C.拟定题目效度　　D.对试测资料分析解决　　E.测验合成34.面试评价筛选制度涉及（　ABCE　）环节。A.面试评价　　B.初步筛选　　C.再次考核　　D.面试成果　E.最后审查35.霍兰德职业兴趣测验，共分两大某些（　BD　）。A.组织测查和评审B.测查和自评C.专家测评D.职业价值观E.职业内容36.以人为工作对象职业涉及（BCE）。A.户外型B.管理与组织型C.普通文化型D.技术型E.社会服务型37.面试评价时，应注意几种问题是（ACDE）。A.克服“首因效应”B.克服“末因效应”C.避免“联想效应”D.始终保持旺盛精力E.严格把握评分原则客观统一38.普通职业能力测验分为几某些。（BDEFG）A.人际关系解决能力B.空间感知能力C.注意力稳定性D.图形操作能力E.数字运算能力F.阅读理解能力G.手眼协调能力39.笔试测验编题筹划制定，需要考虑因素（BCDE）。A.测验内容B.测验时间C.测验题量D.题目类型E.测验能力点40.拟定试测人员构造重要涉及（AD　　）。A.男女比例构造B.年龄比例构造　C.学历比例构造　D.能力条件构造　E、知识条件构造41.惯用面试位置排列方式有（DEF）。A.方桌式B.长方桌式C.围座式D.圆桌式E.斜一对一式F.横一对一式42.在进行人员素质测评笔试测验题目命题时，一方面要考虑问题是（BCE）。A.题目命制是在全编题筹划基本上进行B.题目覆盖C.题目公平性D.题目效度E.测验形式43.面试环境布置应遵循（ACE）原则。A.稳定性B.严肃性C.宽松性D.紧张性E.舒服性44.下面关于“职业能力操作测验”说法对的选项是（ADE）。A.可用于大规模团队施测B.可用于个人施测C.测试人手指灵活性D.测试人注意力稳定性E.考察人阅读理解能力45.面试环境设计应考虑详细内容就涉及（ABCD）。A.面试位置排列B.环境色彩C.面试场合光线D.噪音问题E.圆桌形式排列46.在霍兰德职业六边形图中，与老式型、现实型和公司型一一相应另三个职业及人格类型分别是（BCE）。A.外向型B.艺术型C.社会型D.稳健型E.研究型47.在形式位置排列常用形式中，有助于双方沟通比较符合稳定性原则排列形式有（AC）。A.圆桌式B.一对一式C.斜一对一式D.纵一对一式E.随意式48.从广义上说，下列属于人员测评是（ABCD）。A.举止相貌B.身体状况C.智慧才干D.品德素质E.命运前程49.下列属于配备性测评特点有（BCDE）。A.主观性B.客观性C.严格性D.准备性E.针对性50.下列属于操作与运用考核性测评原则有（ABCE）。A.全面性原则B.充分性原则C.可信性原则D.针对性原则E.权威性原则51.依照测验目，可以将心理测验划分为（ABCE）。A.描述性测验B.预测性测验C.诊断征询性测验D.认知性测验E.配备性测验52.下列属于分数形式有（ABCD）。A.目的参照性分数B.常模参照性分数C.原始分数D.导出分数E.评语报告53.个性特性，即个性心理特性，是指个人身上体现出来本质、经常、稳定特性，涉及（ADE）等。　　A.能力B.态度C.兴趣　　D.气质E.性格　　54.权重拟定办法有德菲尔法、（ACD）。　　A.层次分析法B.问卷调查法C.主观经验法　D.多元分析法E.观测法　　55.个性是指个人具备各种比较重要和稳定心理特性总和，它涉及个性（CD）等特性。　　A.能力B.知识C.心理　　D.倾向E.素质　　56.人员素质测评类型按不同原则有不同划分，从测评范畴来看，可分为（DE）测评。　　A.定期B.不定期C.寻常　D.单项E.综合　　57.面试基本类型有（ABC）。　　A.操作综合式B.压力面试C.构造面试与半构造面试D.小组讨论E.公文解决　　58.人格测评按其详细对象，可以分为（BC）与品德测验。A.气质B.态度C.兴趣　　D.个性E.抱负59.如下哪几种测验不属于心理测验？（CD）A.卡特尔16因素测验B.比奈西蒙智力测验C.公文筐测验D.无领导小组讨论E.斯坦福成就测验60.选拔性测评操作与运用基本原则有（ABCD）。A.公平性B.公正性C.差别性D.精确性E.针对性61.素质测评虽然离不开素质测量与评价，但并不是素质测量与素质评价机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息______基本上分析判断。（AB）A.测B.量C.评D.算E.析62.关于选拔性测评，下列说法对的是（ABDE）。A.是一种以选拔先进人才为目素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行一种素质测评C.是在合格者之间进行选取一种素质测评D.特别强调测评区别功能E.测评原则刚性很强63.工作分析成果是（AB）。A.职位阐明书B.职位工作规范C.职位工作责任书D.职位工作筹划书E.职位晋升图64.规定被测试者把自己所具备知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识（CE）基本方式。A.理解B.记忆C.回忆法D.识记E.复现法65.外显行为具备（BCD）特点。A.容易理解B.特定性C.差别性D.稳定性E.易察觉性66.关于小组讨论描述，如下对的是（ABCD）。A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论耗费时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应当给每个被试者一次做领导机会E.小组讨论中典型形式是有角色小组讨论67.关于分项报告，下列说法对的是（ACDE）。A.按重要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步综合C.不作进一步综合D.其长处是全面详细E.缺少总体可比性三、简答题（每小题6分，共分）1.简述配备性测评特点。（1）针对性：以所配备（工作）职位规定为根据，寻找适当被配者；（2）客观性：必要以职位客观规定为原则，不能主观随意制定；（3）准备性：是保证工作效率、效果一种必要条件，是一种也许性，是一种准备；（4）严格性：为了保证人事配备适切性，对测评原则和过程规定都是十分严格。2.简述素质基本特性。(1)、原有基本作用性；(2)、稳定性;；(3)、可塑性；(4)、内在性；(5)、表出性；(6)、差别性；(7)、综合性；(8)、可分解性；(9)、层次性与相对性3.试回答面试重要作用。（1）、面试所测评素质很广泛（2）、面试可以测评其她测评方式难以考察出来素质(3)、面试可以弥补笔试失误(4)、面试能比其她测评办法更灵活、详细*4.构造面试与半构造面试特点比较。5.试简要分析评价中心存在问题。(1)耗时较多；(2)耗费大，代价高；(3)应用范畴较小；(4)操作人员技术规定高；(5)质量很难鉴定；(6)存在某些不可克服误差；(7)法庭纠纷案例中所揭示问题。6.简要回答考核性测评原则。（1）全面性原则；（2）充分性原则；（3）可信性原则；（4）权威性或公众性原则。7.简答素质测评评估功用。(1)增进与形成作用；(2)勉励与强化作用；(3)导向作用。8.测评原则体系建构基本原则是什么？针对性原则；明性原则；科学性原则；创新原则；经验性原则。9.简答投射技术基本特点。（1）测评目隐蔽性。 （2）内容非构造性与开放性。 （3）反映自由性。10.简答面试基本类型。（1）依照面试原则化限度，可以将面试分为构造化面试、半构造化面试和非构造化面试。（2）依照面试实行方案可以奖面试分为单独面试小组面试。（3）依照面试题目内容可将面试分为情境面试和经验面试。（4）依照面试氛围设计可将面试分为压力面试和非压力面试。11.人员素质测评意义有哪些?(1)有助于资源配备科学化(1分)(2)有助于人力资源开发(1分)(3)有助于劳动人事优化管理(1分)(4)有助于人事制度变革和深化(1分)(5)有助于提高员工工作生活质量(1分)12.构造化面试如何设计?(1)分析应聘岗位相应聘者素质规定(2分)  (2)拟定录取原则,设计面试问题(1分)  (3)合理排列顺序,拟定发问主次(1分)  (4)明确评分原则,设计规范评分级别(1分)13.评价中心失败因素是什么?(1)没有充分准备与筹划(1分)  (2)准备工作过于累赘(1分)  (3)评价中心成果被错误使用或主线不用(1分)  (4)评价成果缺少预测效度(1分)  (5)得不到高层主管支持和协助(1分)14.测评指标体系设计程序是什么?(1)工作分析,依照测评目,对被测评对象工作内容,性质,责任,环境以及完毕这些工作所应具备条件等进行研究和分析,从而理解各类人员所应具备能力,知识,技能等,初步拟定出素质测评指标(2分).  (2)理论验证,根据人员素质测评基本原理和理论基本,对设计素质测评指标进行论证使其具备一定科学根据.(1分)  (3)指标调查,根据工作分析所拟定指标,运用测评指标体系设计办法,进行指标调查,以拟定测评指标体系.在进行指标调查时,往往将几种办法结合起来使用,使指标体系更加精确,完善,可靠.(1分)  (4)反馈修订,为了使拟定好指标更趋合理,还应对其进行修订.拟定哪些测评指标是必要,哪些测评指标是可以省略和简化.(1分)15.简述心理测验实质。是行为样组客观和原则化测量。它是对一组行为样本测量，是一种原则化测验。是一种力求客观化测量。16.面试时如何“听”？（1）要善于发挥目光，点头作用。（2）要善于把握与调节被试者情绪。（3）要注意从言辞，音色，音质，音量，音调等方面区别被试者内在素质水平范畴内。17.考核效度真实性常用办法有哪些？（1）是从内容性质方面分析其内容效度。 （2）是从效标有关性方面分析其关联效度。 （3）是从实证方面分析其构造效度。18.简述霍兰德“职业六边形”理论基本内容。霍兰德依照职业和人格类型互有关系提出：a,人生活环境造就了人人格特性,反过来,人人格特性又影响著她们对职业选取,态度和兴趣.b,人们总是试图寻找能适合自己,发挥自己特长职业,同步每一职业也试图选取适合本职业需要人;c,人们对于职业满意感,稳定性和职业成就很大限度上取决于人职匹配;d,人们职业行为是人格与职业环境互相作用成果.19.简述人员测评作用。（1）人员测评与选拔是人力资源开发基本；（2）人员测评与选拔是人力资源开发重要手段；（3）人员测评与选拔是人力资源开发效果检查“尺度”；（4）建立促成性评价模式，可以提高人力资源开发效果。20.考核性测评特点有那些？（课本16页）（1）测评成果能给雇主提供根据或证明，能对求职者素质构造与水平作出鉴定；（2）注重素质既有差别；（3）具备概括性；（4）测评成果效度或信度较高。21．什么是Z分数，它在测评成果评估中表达什么意义？（1）Z分数反映了被评人在某个要素或要素评估成果处在总体分布中位置。（1分）（2）当Z分数不不大于零时，阐明个体评估成果高于总体平均数；（1分）（3）当Z分数等于零时，阐明个体评估成果等于平均数；（1分）（4）当Z分数不大于零时，阐明个体评估成果低于总体平均数。（1分）*22简述测评原则中评语写作技巧。23.简要简介行政职业能力倾向测验。[1]定义：行政职业能力倾向测验简称AAT，重要用于国家行政机关招考担任主任科员如下非领导职务公务员，她是公务员录取考试一种重要构成某些。[2]内容构造：知觉速度与精确性；数量关系；言语理解；判断推理；资料分析。24.素质第四特性是什么含义？即素质内在性，是看不见、摸不着东西，具备隐蔽性与抽象性。25.考核性素质测评具备哪些特点？（同20题）（1）测评成果能给雇主提供根据或证明，能对求职者素质构造与水平作出鉴定；（2）注重素质既有差别；（3）具备概括性；（4）测评成果效度或信度较高。26.举例阐明当量量化含义是什么？就是选取某一中介变量，把诸种不同类别或并不同质素质测评对象进行统一性转化，对她们进行近似同类同质量化。27.素质测评中常专心理误差有哪些？A哈罗效应误差，哈罗效应又称晕轮效应指测评者往往会由于对被测者整体印象好坏而影响她对每个素质测评B宽敞心理误差，指因测评者不坚持测评原则规定就高不就低地测评而产生误差、C逻辑误差D对比效应误差E接近效应误差F趋中心理误差28.重测信度含义及对其评估应注重问题。含义：指以同样测评与选拔工具按照同样办法对相似对象再次进行测评与选拔所得到先后成果间一致性限度。*应注意问题：29.简述复本信度长处与局限性。长处：（1）可以避免重测信度某些问题。如记忆效果、练习效应等；（2）合用于进行长期追踪研究或调查某些干涉变量对测验成绩影响；（3）减少辅导获作弊也许。局限性：（1）如果测量行为易受练习影响，则副本信度只能减少而不能消除这种影响；（2）有些测验性质会由于重复而发生变化；（3）有些测验很难找到适当副本。30．什么叫做公文解决，它三种形式是什么？含义：又叫篮中训练法，她将被评价者置于特定职位或管理岗位模仿环境中，由评价者提供一批岗位经常需要解决文献，规定被评价者在一定期间或规定条件下解决完毕，并还要以书面或口头方式解释阐明这样解决原则或理由。三种形式：（1）用已有结论公文给被评价者解决；（2）用已具备条件公文交被评价着者解决；（3）用缺少条件或信息公文交给被评价者解决。