部编人教版七年级道德与法治下册《我们与法律同行》优质课教学设计《我们与法律同行》教学设计一、教学目标 情感态度和价值观目标:树立法治信仰,增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。 能力目标:初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 知识目标:知道依法办事的要求;理解树立法律信仰的重要性。 二、教材分析 (一)内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。” 本节课是本单元的最后一...
《我们与法律同行》教学
一、教学目标 情感态度和价值观目标:树立法治信仰,增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。 能力目标:初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 知识目标:知道依法办事的要求;理解树立法律信仰的重要性。 二、教材
(一)内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。” 本节课是本单元的最后一节课,也是本册书的最后一节课,是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面,为推进法治中国建设贡献自己的力量,为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架,大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架中运行。作为现代公民,理应为法治中国建设做出自己的贡献,学会依法办事,树立法律信仰。 (二)重难点分析 教学重点:学会依法办事,就要遵守各种法律法规。 教学难点:树立法律信仰的重要性。 三、学情分析 初中学生处在人格成长的关键期,他们的世界观和人生观尚未形成,分辨是非的能力较差,自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响,出现一些不良行为,有的甚至走上违法犯罪的道路,影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗,牢固树立规则意识和契约精神,着力提高青少年的法律意识和法律素养,是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。 四、教学过程 导入:说文释义 “法律是治国之重器。国无法不治,民无法不立。法治昌明则国泰民安,法治废弛则国乱民怨。” 提问:法治的主要功能是什么? 结论:法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。 环节一:遵守法规 情景1:共享单车的出现,给市民的出行带来了极大便利,有效解决了城市交通“最后1公里”难题,但随之而来的问题也不少! 图片:
生骑行共享单车。问题:你怎么看待这一行为? 提示:这是不安全的行为,也是违反法律的行为。 结论:因为没有遵守法律,得不到幸福的保障,将自己置身于危险之中。 情景2:近来,针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。 现象:近来,针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。图片,法律条文。 思考:这些行为会带来哪些后果? 结论:受到道德的谴责,法律的惩罚等。 问题:这两则案例给我们哪些共同的启示? 结论:共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为。法律是一切行为的底线。依法办事,要树立法律意识,遵守各种法律法规。 活动:你说我说 网友言论:共享单车余额不能退款,要怎么维权? 引导:遇到问题需要解决时,既不能忍气吞声,也不能以恶治暴,必要时通过法治的方式,
达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中还要自觉维护他人和集体的利益。 环节二:培养习惯 依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 环节三:树立信仰 活动:谈古论今—孝公之问活动:谈古论今—漫画解析 提示:漫画反映了一些人法律至上意识明显不足,遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。 结论:法律信仰是人们在内心深处对法律的一种情感。这种情感包括认同、信服、尊崇、敬畏等因素,它是对法律意识的升华。树立法律信仰,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 环节四:崇尚道德 活动:法治在线 结论:法律规定,12岁以下公民不享有路权,如果他们破解密码骑车上路出了问题,家长和共享单车公司都负有一定责任。 单车公司应加强监督管理。小学生通过非法手段破解密码骑走,无论是否遗失,都是违法行为。公安部门应责成家长加强监护,如造成单车遗失破损的,更应追究监护人的经济责任。对儿童来说,这种投机取巧会影响他们的人生观、价值观。 拓展活动 依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 请你就共享单车的使用发出倡议,倡议市民合法用车,文明用车与共享单车同行,与法律同行。 要求:小组合作完成“与共享单车同行,与法律同行”倡议书 本课小结:法律是一切行为的底线。依法办事要树立法律意识。遵守各种法律法规。养成学法、尊法、守法用法的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。树立法律信仰,就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。五、板书设计
本文档为【部编人教版七年级道德与法治下册《我们与法律同行》优质课教学设计】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。