农村小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径

  农村小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径  【Summary】语文是小学一年级阶段的一个重要科目,而且还会对其他科目的学习有好处。在小学语文教学中学生阅读能力的培养很重要,可以为以后语文的学习打下一个好的基础。本文将概括农村小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径。【Keys】农村小学一年级，语文教学，阅读能力【正文】培养学生的阅读能力对语文的学习有很多的好处，学生阅读能力的提高可以让学生的思维得到发散。小学语文教师应该认识到阅读能力对小学一年级学生的重要性，找到合适的方法去进行语文教学。一、农村小学一年级语文阅读教学中存在的问题1.1、教学方式单一目前，农村的语文教师课堂教学的方式还是比较单一，教师更多的是自己在讲台上讲，教学内容比较枯燥，课堂上不和学生进行互动，课下也不与学生交流，学生学习的准确情况和学生对知识的掌握程度，都处于一种零了解的状态。在课堂上师生之间缺少互动也会造成学生的注意力无法集中，课上缺少问答学生就不会对课文内容进行仔细的思考，使整体学习的效率不高。语文阅读能力的培养应该引导学生进行大量的语言感悟，但是老师却没有进行正确的引导，这是因为老师没有这个意识，学生的阅读能力得不到有效的提升。1.2、学生不能积极的参与到学习中小学生在学习的过程中只是听老师讲，老师说什么就记什么，不理解的也不去问，更不会主动的去思考问题，学生学习的积极性不强，老师也不进行及时的询问和了解对于枯燥的教学，学生会越来越不想听，越来越听不懂，导致知识的学习不到位，学生不想学习，学生的阅读能力不能得到有效的培养。在语文阅读能力的培养中，只是去读还是不够，还需要去感悟语言文字，对文章内容进行深入的思考，并发表自己的想法。但是，有些老师会不给学生留下这个时间，学生不能对文章内容进行充分的思考，阅读能力就一直提升不了。二、农村小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径2.1、传授读书方法，让学生会阅读在阅读中去积累许多的阅读方法。教师应该教会学生学会自主阅读的技巧，发展阅读的思维，养成良好的阅读习惯，以此来提高阅读能力。老师也可以在平时的语文教学中进行阅读检查或者评比，来促进学生阅读的积极性，促进孩子们阅读过程中的情感交流，去历练阅读的良好品质。这样一系列的活动，也能使孩子们感受到阅读带来的欢乐与兴趣，使孩子们增加对阅读的吸引能力，以此阅读的品位可以得到提升，进而才能培养阅读的良好感情，学生也就会在中学会怎样去表达。所以，教会学生去运用积累到的语言和词汇是非常重要的。对于一些学生在日记中的好词好句，教师在修改时，也会用红笔标出并加以好的评价，学生每一位教师的指导下也可以运用积累的表达语言的方法。同时，还应该多去鼓励学生在语言实践活动中运用语言、评价同学的语言。例如:学习《秋天》这篇课文，教师可以先做一个课程的导入，让学生回答自己最喜欢的季节是什么？这个季节的特点是什么？然后教给学生读和写课文中的生字，然后带领学生读一遍课文，然后再让学生看着拼音自己读一遍课文，比一比谁读的更好。接着可以让学生看着书中配的图片去感受文字的内容，学习其中好的词语和句子，为以后的写作积累句词。2.2、培养良好的阅读习惯小学语文教学的老师应该去考虑学生未来的发展，为他们未来的学习奠定基础。教师也应该去增强化学生们去自主阅读的意识，去培养他们的阅读方式，具体做法有，让学生在课文教学时做笔记，让他们复习课文时也能一目了然。教会学生不仅要做笔记，也要让学生把文章中相关精彩的部分记录下来，进行模仿，以便今后的使用。鼓励学生不光要看也要勤动手，可以我们的书上做标记，去标注重点内容，也要边读书边思索，看完后可以写读后感来表达对阅读内容的感受，这样才能去促进理解和写作能力。让学生在记录自己心得的基础上，去进行语文交流，以此去增加学生的写作技巧。培养学生的阅读能力。例如:学习《树和喜鹊》这篇课文，教师先进行一些幽默的课程引入，把本课的喜鹊引出来，然后问学生对喜鹊的了解有哪些。接下来，教师为学生念一遍课文，再让学生自己念一遍，画出一些生字和生词。读完后教师进行课文内容的讲解，教师把文章中的多音字讲解一下，结合课文内容进行读音纠正，把文章中出现的生词进行生动有趣的讲解，比如“招呼”这个词，“招”有提手旁，“呼”有口字旁，一个是动作，一个是说话，所以合起来就是给别人做手势或者说话。让学生用这个词造句子。这篇课文中还有很多AABB式的成语，让学生画出并积累。课文讲解时教师要提出一些问题让学生进行思考，让学生养成阅读时要思考的习惯。【结束语】在语文教学的过程中，教师要对学生的阅读能力进行专门性的培养，使学生养成良好的阅读习惯，为学生以后语文的学习的能力和写作能力得到提高。【Reference】【1】小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性和方法[J].仲召虎.小学生作文辅导(读写双赢).2017(11)[2]探析小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].徐爽.新课程(上).2017(02) -全文完-