《立在地球边上放号》（学生版）

2.1《立在地球边上放号》导学学习目标：1．咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。2．引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。一、知识梳理1．作者简介郭沫若（1892--1978），原名，四川乐山人，、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国的奠基人，是继之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》等。他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的，而且从上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献。2．简介中国新诗的发展脉络 时期 特点 代表诗人 代表作 新文化运动时期 新诗的“尝试” 胡适《尝试集》等 废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感 20年代 新诗的奠基与开创 郭沫若《女神》等 五四时期狂飙突进、反帝反封建的时代精神，成为时代的最强音 30年代 新诗的规范 戴望舒《雨巷》等 二三十年代大革命前后知识分子的思想形态和精神风貌，时代的一面镜子 40年代 新诗的成熟与深化 艾青《大堰河我的保姆》等 三四十年代战争与和平、革命与救亡的严酷斗争和中国社会变迁与民族情绪的“吹号者”3．写作背景《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。二、问题探究1．这首诗歌塑造了一个怎样的形象？2．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。3．如何理解诗歌中的“力”字？4．“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？5．这首诗是侧重写景还是侧重抒情？谈谈你的看法。6．你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？试从修辞、句式和标点的运用上简要。PAGE3