人教版小学四年级音乐考核方案

张家槽2011-2012第一学年度四年级音乐考核案任课教师向成尧一、指导思想：1、教育学认为：对儿童、少年进行评价的基本视点在于“发展”二字，即用发展的眼光、从发展的角度、从儿童身心发展的全方位来考察与评价儿童。2、《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。3、《音乐课程》明确指出：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制，评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生教学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展”。二、评价方式与方法：1、形成性评价与终结性评价相结合音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。2、定性评价与定量测评相结合在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性。进行量化测评。无论采用哪种方法。都要注意科学性。3、自评、互评及他评相结合对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显。因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。三、具体评价：1、开放评价：（自评、他评，师评）时间过得真快，这学期你艺术音乐课上，收获如何，那就赶快拿起笔吧。项目内容优秀良好还需努力1你是否能按时到音乐室上音乐课2能自觉主动准备好课堂所需学习用具3能遵守音乐教室规章制度4课上积极参与音乐实践活动5课上能主动参与小组合作学习6积极参加各种形式的音乐活动7在同学面前你能大胆举手发言、勇敢地演唱歌曲、创作音乐情景8教师要求你和同学一起齐唱、齐奏、表演，你能大胆配合老师9你能有表情的完整演唱所教歌曲吗10通过欣赏教学的学习，你能说出所学乐曲曲名、作者及乐曲所表现的音乐情绪吗？11你能了解基本的音乐基础知识吗12你能听辨音的强弱，能按音乐的快慢做动作13你能指挥简单的4/4、2/4、3/4拍歌曲吗14你能区别常见的乐器音色吗2、班级音乐会内容要求：（1）第一部分：表现活动在音乐会上每个学生大胆展示自己的才华。可以从唱歌，吹奏，表演中任意选择一项，或二项参加活动。要求：演唱音准，节奏正确。吹奏连贯，有乐感。表演自然，大方，得体。总之，做到自信，自然有表情。（2）第二部分：音乐听觉抢答：《猜歌名》《猜乐器》要求：学生能够听出伴奏录音的歌曲名称，情绪以及欣赏乐曲是用什么乐器演奏的。（3）第三部分：综合活动a,分析拍号。b，创编旋律，节奏。要求：分析黑板上的一段旋律的拍号？并通过视唱，判断是哪首歌？任意创编几小节节奏，或为旋律补充完整？（4）第四部分：创造力——特长展示教师放不同音乐，学生自由选择所听到的音乐发挥自己的才能，进行创编活动，唱歌小组可用歌声演唱，器乐小组用乐器演奏，舞蹈小组创编蹈，综合小组可创作诗歌或散文朗诵或用图画表示。a、学生自由组合，进行准备。b、活动成果展示。