ABA的基本理论 ppt课件

ABA的基本理论ABA的基本理论一、行为训练（ABA）的框架1、回合（DTT）操作特点：五个元素（指令、反应、辅助、强化、停顿、）2、三种方法：1）塑造法、连环法、泛化与巩固法2）PBS行为改变技术星星雨ABA纲要ABA与行为改变行为训练（ABA）的基本原理1.名称：AppliedBehaviorAnalysis，简称ABA应用行为法、行为训练法、行为技术、行为改变技术。关键词：美国UCLA大学，IvarLovaas教授，1964，TheMeBook（《为我的》）二、理论基础星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变2.原理：ABA学习理论（20世纪30年代）行为学理论（20世纪40年代）行为是可以塑造的前提是“控制条件”重要的是展示结果期望行为——奖励（强化）不期望行为——忽视/惩罚行为是对外部刺激的反应；行为是可以改变的；关键是设计预期的反应、有选择的刺激和对反应的处理结果。星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变三、行为改变技术1.行为改变的：S（刺激）R（反应）C（结果/强化）可控制的可改变的可控制的指令（刺激）（孩子）反应结果（强化）停顿星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变2.回合操作教学法（DTT）DTT五元素：（1）指令（2）辅助（3）反应（4）结果（5）停顿DTT回合公式：下一个回合辅助星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变四、ABA与孤独症1.为什么ABA适合孤独症？2.ABA的四大设计特点3.ABA的四个操作特点ABA的基本理论星星雨ABA培训纲要ABA的基本理论星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变孤独症的人际关系障碍是因知觉障碍导致行为训练从障碍入手非专业人员可以操作训练效果可以预测和量化ABA的基本理论对行为进行分解，在DTT中操作操作中伴随指令和辅助，对孩子的反应有预期的（目标行为）反复叫注重泛化和巩固从一对一开始，逐渐到小组和集体星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变ABA的基本理论1．干预的场所从养护机构转变到儿童的自然，及日常社区环境中；2．干预的焦点从治疗改变为教学；3．教学的主要角色交给家长和老师们（而不是专业人员）；4．我们把在诊断性分类中划分的孤独症、弱智、大脑损伤及其它疾病分解成比较小，比较容易处理的行为单元，包括语言、游戏和自理能力等,且这些行为都是跨诊断分类的；5.诊断评定的重要性降低了。<为我的书>参阅[星星雨通讯]第22期ABA产生的影响：星星雨ABA培训纲要第3周ABA与行为改变行为训练最重要的步骤是将焦点放在：把“残疾”这个相当大而且含糊的问题分解成比较容易处理的，单独的行为单元，然后把这些行为与可以改变的环境变数结合起来。IvarLovaasABA的基本理论星星雨ABA培训纲要ABA与行为改变