走进视唱练耳教学新境界

李红蕾

视唱练耳课是音乐专业的一门基础课与必修课。普通中学音乐教学中开设这门课，主要针对的是艺术考生，因此该课程教学质量的优劣不仅影响着学生的高考成绩，也关系着他们未来专业学习的能力。因此，结合中学生的年龄和心理特点，探讨适合他们的教学内容、

青岛第三十九中学是一所享誉全国的艺术特色学校，多年来培养了大量杰出的艺术人才，迄今为止，每年仍然在源源不断地往各大一类及其他专业艺术院校输送优质生源。这些学生绝大多数都在中学阶段进行过系统的音乐专业课知识学习。作为音乐专业的基础课，视唱练耳教学是面向所有学习音乐的学生开设的基本音乐能力训练课，笔者在这所具有悠久艺术教育传统的学校中从事了多年普通中学音乐课及艺术班视唱练耳专业课的教学工作，在教学的过程中与学生教学相长并获益良多。随着时代的进步与知识的更迭换代，笔者深刻认识到，教师只有不断梳理教学内容、调整教学手段、改进实践中的不足，才能使学生在较短时间内提高专业成绩及相关能力。

一、教学内容与普通音乐课紧密结合

传统的视唱练耳课往往侧重教给学生有关音乐方面的知识，比如单音、音程、节奏、旋律等等，课堂内容更多地强调认知目标。这样的教学方式具有很大的局限性：一是教师“一言堂”，学生在学习时被教师“牵”着走，教学变成了“填鸭式”；二是教学脱离音乐性，成为一节节片段练习课，专业课变成工具课。针对这样的问题，笔者认为，视唱练耳课如果与音乐课教学内容紧密结合，势必会达到事半功倍的效果。

比如，我们的音乐教材包括七个单元、十七个章节、六十一首作品。在训练学生记谱能力时，如果从教材中学生感兴趣的曲子出发，先让他们哼唱出来并试着记谱，然后统一唱谱，重点纠正，学生就能够对音符、曲谱有更直观的认识。这样不仅能提高学生的积极性，还可以使他们能够更加主动地学习与音乐有关的知识，进一步提高综合素质。又如，在训练多声部视唱时，除了选择俄罗斯和法国的传统视唱练耳作品以外，还可以选取我们音乐教材中合唱曲中的片段（如《山在虚无缥缈间》《苏丽珂》等）进行练习。这些美好的音乐片段可以大大激发学生想去唱一唱的兴趣，使每个人都能积极参与到合唱中训练音准、节奏感、力度、音乐

二、根据学生学习程度创新教学方法

上视唱练耳课的学生专业非常广泛，识谱能力也参差不齐。比如键盘和弦乐专业学生的基本功相对比较扎实，在上课过程中会重点集中在和弦、调式调性训练上；管乐、声乐与部分民乐专业学生识谱基础稍薄弱，听觉能力也不强，所以授课重点应集中在音准、节奏训练上。因此，教师对课堂内容的选择、难易程度的安排、分层教学的渗透等都要做精心的设计，并不断创新教学方法，确保使每一个学生在课堂中都有收获。

笔者的课堂有些常规性训练。如音程构唱训练，请一位学生唱根音或冠音，另一位学生按教师提出的音程性质向下方或者上方构唱另一音名。再比如节奏与旋律的接龙练习，教师弹奏钢琴，学生模打节奏或模唱旋律，回答问题采用接龙的方式进行等。这样的课堂生动有趣，不仅可以激发学生的学习兴趣，使之体验丰富多彩的课堂，更能让学习程度不同的学生都学有所得。

三、教学过程重视对音乐情感的表达

视唱练耳课虽是一门以技术训练为主的课程，但它并不是单纯的技术重复，而是艺术化的教学活动，其最终目标是让学生学会正确地感知音乐。很多学生在实际视唱时总是特别注意音准、节奏节拍等基本要素，而忽视了对音乐情感的表现。所以视唱练耳课只有将音乐情感的培养与实际教学相联系，才能取到良好的效果。因此，教师应该进行艺术化的视唱练耳教学，全面分析和深刻认识音乐情感在教学中的发展和特征，才能让音乐情感贯穿教学全过程。

以视唱教学为例，一是可以运用柯达伊教学方法的手势教学法。比如在视唱的过程中随着音符的高低起伏做手势乃至身体的律动——音符的高低用手势来表示，旋律的走向用身体起伏来呈现。在这个过程中，学生不仅能掌握旋律的走向、音乐的层次、情感的起伏等，更能加深对作品的理解和把握。二是在教学中

四、教学手段结合当代数字化音乐环境

随着时代的发展和科技的进步，学生学习音乐的方式也越来越多样化，甚至很多学生没有音乐理论与乐器演奏的基础，也能利用计算机软件创作出好听的电子音乐。因此，我们的视唱练耳课也要与时俱进，充分利用计算机音乐制作技术和多媒体系统提高教学质量，让有理论基础和基本能力训练的学生获得更好的学习体验和收获。以Ear Master等软件为例，这些软件设计的内容很全面，有音程、和弦、调性等的听辨，而且练习可以随时随地进行，有些软件还能以问答的方式实现人机对话。将它们结合运用到教学中，可以提供丰富的感性材料，增强教学内容的表现形式。

综上所述，笔者认为在视唱练耳教学中，运用适合学生的教学方法，选择科学的学习内容，才能充分调动学生的积极性和主动性。音乐基础知识和基本技能的学习，应渗透在音乐艺术的审美体验中。音乐教学应该是师生共同体验、创作、表现和享受音乐美的过程。

[作者单位：青岛第三十九中学（中国海洋大学附属中学）]

责任编辑：王 燕

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