儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)介绍

概况儿童焦虑性情绪障碍筛查由Birmaher于1997年编制，用于8〜18岁儿童青少年焦虑障碍的自评，由38个条目组成，通过因子分析提取五个因子,平行于DSM-W对焦虑障碍的分类，包括：躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐怖、学校恐怖。另外，从每个因子中提取负荷最高的一项，组成简明焦虑量表。1999年作者将量表修订为41条。2008年由我国中南大学附属湘雅二院苏林雁、王凯等在我国修订并编制了全国化常模。SCARED是一种实用有效的焦虑症状自我评定工具；也可以作为父母用量表，用于评估6〜18岁儿童。该表最大的特点是可以把焦虑和抑郁分离开来，避免了焦虑和抑郁的混淆，为临床诊断提供参考，也可用于在初级卫生保健机构和社区由父母/儿童筛查焦虑障碍。SCARED对治疗敏感。信度及效度信度内部一致性各分量表为0.43〜0.77,总分为0.89；间隔半个月重测信度f=0.51〜0.82，总分0.61，间隔三个月重测信度r=0.29〜0.69，总分0.57；父母与青少年子女之间的一致性各分量表为0.54〜0.64,总分为0.67。效度判别效度：比较48例焦虑障碍、30例抑郁障碍、50例ADHD患儿的得分，SCARED总分焦虑障碍组30.27±9.94，抑郁障碍组24.67±10.43，ADHD组21.00±11.99，常模组15.00±10.25，得分依次递减,F=46.58(P<0.001)。会聚效度：SCARED总分与CBCL内化性障碍得分的相关r=0.41,高于外化性障碍r=0.19(P<0.01)。采用ROC分析：以总分±25分作为划界值进行ROC分析，对焦虑障碍和常模组的诊断灵敏度为79%，特异度为82%。五个因子：躯体化/惊恐：1，6，9，12，15，18，19，22，24，27，30，34，38广泛性焦虑：5，7，14，21，23，28，33，35，37分离性焦虑：4，8，13，16，20，25，29，31社交恐怖：3，10，26，32，39，40，41学校恐怖：2，11，17，36临床应用适用于8〜16岁儿童青少年自评焦虑障碍。在国内广泛应用于中生焦虑障碍的调查、儿童躯体疾病（糖尿病、艾滋病、白血病，哮喘、慢性病）的心理问研究，留守儿童、灾后（汶川地震）心理特征研究，以及治疗干预疗效的评估。儿童焦虑性情绪障碍筛查表指导语：请你根据最近3个月的实际感受填写下来，不要考虑怎样回答才“正确”，仅根据你的感知如实回答，在符合你的那一格打“丿”。（0=没有此问题；1=有时有；2=经常有）当我感到害怕时，出现呼吸困难（出气不顺）我在学校时感到头痛我不喜欢与不太熟悉的人在一起如果我不在家里睡觉，就觉得内心不安我经常担心别人是不是喜欢我当我害怕时，感到马上要死去似的我总是感到紧张不安父母无论去哪里我总是离不开他们别人说我好像很紧张的样子当我与不熟悉的人在一起时就感到紧张在学校时就出现肚子痛当我害怕时，自己感觉快要发疯我总担心让我自己一个人睡觉我担心自己不像其他孩子一样好当我害怕时，感到恍恍惚惚，好像周围的一切不真实似的我梦见父母发生了不幸的事情我担心又要去上学我害怕时，心跳会加快我手脚发抖打颤我梦见发生了对我不利的事情我对于一些精心为我而安排的事感到不安和不自在当我害怕时，我会出汗我是一个忧虑的人我无缘无故地感到害怕我害怕一个人待在家里我觉得和不熟悉的人说话很困难我害怕时感到不能呼吸别人说我担心得太多了我不愿离开自己的家我担心以前那种紧张（或惊恐）的感觉再次出现我总担心父母会出事当我与不熟悉的人在一起时，觉得害羞我担心将来会发生什么事情我害怕时感到恶心、想吐我担心自己能不能把事情做好我害怕去上学我担忧已发生了什么事我害怕时，感到头昏当我与其他伙伴或大人在一起做事情时（如在朗读、说话、游戏、做体育活动时），如果他们看着我，我就感到紧张当我去参加活动、跳舞或者有不熟悉的人在场时，就感到紧张我是一个害羞的人。总分±23分，即有焦虑障碍的可能］。