四年级书法下册电子备课（10-16课）

第（10）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题10、点的组合变化（五）课型新授教学目标了解点的变化组合——四点横向组合教学重点探究点的变化组合——四点横向组合的书写方法。教学难点探究点的变化组合——四点横向组合的书写方法。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一.复习，引入新课1.复习三点组合的写法。（1）、指名上黑板写“洗”、“涪”。（2）、同桌互评，师生互评。二、学习新课1、指导什么是四点底？怎样写？四点底：一点向左，三点向右，即一个上尖竖点，三个侧点组成。四点等距，一字排开，左右两侧的点稍大，中间的点略小，有护卫之势。2、内四点：与四点底不同的是：由于被包围，四点均等，略小，一点字横排略呈斜势，在汉字简化中多被一横所代替。3、斜势练习写，师巡视指导。4、作品展示。三、学习硬笔书法方格纸练习之章法九。1、讲解收与放的写法。“收”是为了突出“放”。只“收”不放是均等。只“放”不“收”必散乱。2、出示例字，写一写，评一评。3、作品展示。4、师生赏析。四、阅读书法小故事1、自由读《柳公权学书法》2、谈感受。3、试着复述。五、小结这节课你有什么收获？教学反思第（211）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题11、点的组合变化（六）课型新授教学目标1、了解点的组合变化之四点两两组合。2、提高学生的书法学习兴趣。教学重点掌握四点两两组合写法。教学难点掌握四点两两组合写法。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、复习导入1、指名上黑板写“烈”、“無”。2、交流其中的得失，评价指正。二、学习新课（一）、毛笔部分1、讲解什么是聚心点？指四个点画的笔势朝一个中心聚焦。2、思考：聚心点的两种形式。一是纵向两两组合；一是横向两两组合。3、两者相同之处均以左下挑点，右上撇点座笔势相聚状。4、教师出示范字，观察。5、示范书写、指导。6、形式临摹例字，教师巡视指导。7、作品展示。（二）、解释两字点。本作四个侧点，为了笔势呼应，左下作挑点。2、变异组合本作四点一字排开，变异为两两组合的“人”字形。（三）、学习硬笔书法“大章法一，横式作品”。1、阅读短文，找出作品创作与普通书写的区别？什么是大章法？区别在于注重形式感，即“大章法”。2、注意事项（1）、选定书写内容，并按字数预设格式。（2）、落款字略小正文，可显得有主次。（3）、作品要整洁、美观、忌涂改。3、出示作品，学生欣赏。教学反思第（12）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题12、作品练习课型新授教学目标通过作品练习，提高学生的书写能力。教学重点提高学生的书写能力，培养书写兴趣教学难点提高学生的书写能力，培养书写兴趣教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、书写书法作品1、出示范字。人、政、和、通2、出示工具：宣纸四尺三开、墨汁、狼毫毛笔。3、注意事项（1）、按要求准备好纸张，先折成方格。折格子时需注意预留上、下、左、右的间隔以及落款位置。（2）、自上而下，先右后左，按顺序书写。（3）、最后落款。款字不宜过大，一般在落款时用同一支毛笔书写，有利于整体和谐。4、教师范写，学生观察。5、学生试写，教师巡视并相机指导。6、学生展示作品，互相点评。二、书写硬笔书法作品。1、出示作品、，学生欣赏。2、讲解什么是竖式作品，有哪些形式。其书写顺序自上而下，先右后左。形式有：条屏、方形、扇形、圆形、等。条屏：字数不宜多，没有标点，古诗词为主。3、注意事项（1）、选定书写内容，并按字数设计方格。（2）、按书写顺序（自上而下，先右后左），最后落款，落款字略小于正文。（3）、完成书写后，作品展示。三、书法小故事1、阅读书法小故事。2、交流读后感受。四、小结这节课你有什么收获？教学反思第（13）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题13、折的变化组合（一）课型新授教学目标1、了解高折与短折的写法。2、掌握高折与短折的规律。教学重点了解高折与短折的写法。教学难点了解高折与短折的写法。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、复习导入1、出示学生作业，交流心得。2、导入新课。二、学习新课1、出示例字，学生观察字中的折画特点。2、讲解高折和短折的特点。高折：竖长于横，竖垂直，有稳定感。如食、官等。短折：横长于竖，竖略左斜，有险峻感。3、有一字多折的需注意高折与短折的区别运用。4、教师示范例字，学生观察。5、学生练习写，教师巡视指导。6、作品展示，同桌互评。7、出示有代表性的作品，师生共同评议。三、硬笔书法。大章法三—竖式作品—方形。1、阅读短文，找出方形作品的特点。方形作品特点：字数、行数比条屏多一些。2、主要事项：在设计方格时，正文的末行不宜太满，最好能预留三、四个空格。另外，落款行的字不要“顶天立地”，上下留有余地，为整体章法带来通透的感觉。3、作品欣赏四、学习书法小故事1、阅读书法小故事。2、说一说你有什么感受？你对李世民和魏征个有什么样的评价？五、小结这节课大家各有什么收获？教学反思第（14）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题14、折的变化组合（二）课型新授教学目标1、了解折的变化组合中的斜角折2、掌握斜角折的写法。教学重点斜角折的写法。教学难点斜角折的写法。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、复习导入1、复习高折与短折的写法。2、指名写，互相点评。二、学习新课1、出示范字，学生观察注意点：当两个斜角折叠加组合时，须注意变化折的角度，避免平行产生的呆板。通常上一个斜角折略小，并向右下斜折。2、师范写，学生观察。3、学生练习写，教师巡视。二、学习用笔书法1、讲解硬笔书法竖式作品的写法。竖式作品：圆形，具有很强的装饰感，这种章法的最大特点是对称，不对称就不够稳定。所以，在确定好书写内容后，必须严格控制字数，精确设计，确保准确无误。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、作品欣赏。4、学生互相点评。三、书法小故事1、阅读书法小故事。2、谈谈读后感受。四、小结学习了这一课，你有什么收获？教学反思第（15）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题15、折的变化组合（三）课型新授教学目标1、了解刀钩的组合意义。2、学习刀钩的写法。教学重点学习刀钩的写法教学难点掌握刀钩的写法，培养写作兴趣。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、复习旧知，导入新课1、复习斜角折的写法。2、练习斜角折的字，指名书写，集体评比。二、学习新课1、讲解刀钩的组合意义。由于折法图书骨骼感，当一字多折时，整个字形会显得刚硬、僵直，由刀钩组合，其则显得篇章活泼。2、教师示范，学生观察。3、出示例字，学生欣赏，揣摩。教师指导书写。4、学生练习，教师巡视指导。5、作品展示，互相点评。6、学习硬笔书法（大章法——竖式作品）（1）、讲解册页的知识首先要求按字数需要设计统一的条屏若干。画好方格，依次书写，必须注意的是：避免最后一开只有落款，没有正文。（2）、学生观察例字。（3）、欣赏作品三、书法小故事《人品和书品》1、学生阅读短文。2、谈读后感受。四、小结这节课，你有什么收获？教学反思第（16）单元共（1）课时－－第（1）课时主备教师：审核人签字：课题16.作品形式与章法课型新授教学目标通过作品练习提高学生的书写能力。教学重点作品练习提高学生的书写能力。教学难点作品练习提高学生的书写能力。培养学生热爱祖国文化。教学准备毛笔、纸张、例字教学方法教师讲解示范、学生观察临摹教学过程二次备课一、激趣导入1、出示各种形式的书法作品。引导学生欣赏不同形式的书法。2、指导认识书法作品的形式：（1）、条幅（2）、中堂（3）、对联（4）、横幅（5）、斗方（6）、扇面（7）、团扇3、多媒体出示各种作品，让学生指出属于那种作品形式。二、出示硬笔书法，方格纸常用字练习1、观察课本50页的例子。、2、学生练习书写。3、作品展示。4、互相评比，评出最佳作品。三、选出班级“小小书法家”1、推选“小小书法家”及优秀作品。2、学生欣赏作品。四、小结谈谈学习书法的感受或收获。教学反思