公民权利的保障书说课稿

公民权利的保障书说课稿公民权利的保障书说课稿我说课的内容是人教版八年级《道德与法治》第一单元“坚持宪法至上”的第一课“维护宪法权威”的第一课时《公民权利的保障书》。下面从以下几方面说课：说教材1.本课在全书中的地位本课作为八年级下册的起始单元的第一课时，是开篇之课，是学习后面几个单元的基础，在全书中具有重要地位。这一单元帮助我们了解宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现；让我们明确每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，自觉树立宪法意识，以实际行动维护宪法的尊严。提高对宪法的认识、树立宪法意识、维护宪法尊严是本单元的立足点，也是对学生进行法治教育的关键。因此，本课为学习后面三个单元的教学内容打下了坚实的思想基础。在全书中处于非常重要的地位。2.教学目标情感、态度与价值观：使学生对宪法在保障公民权利实现中的作用有明确的认识，增强宪法意识，树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的权威。知识与技能： （1）知道我国的国家性质，国家的一切权力属于人民；（2）知道国家权力属于人民在宪法规定的社会主义经济制度、社会主义政治制度、广泛公民基本权利及人民行使权力的基本途径和形式中的体现；（3）知道人权的实质内容和目标、人权的主体及人权内容。过程与：（1）引导学生认识到尊重和保障人权的必要性；（2）学会尊重和保障人权；（3）认识到宪法是公民权利的保障书，树立宪法意识，初步理解宪法精神。3.教学重、难点 重点：宪法保证人民当家做主的权利。难点：国家尊重和保障人权的重要性及方法。二、说学情  随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的开阔和心理的成熟，青少年开始对国家的政治生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。学生经过上学期的法律知识学习，具备了知识准备，也有了一定的阅读理解的能力。但是本单元的内容对于学生来说比较抽象，学生可能不易理解某些知识，学习起来会有畏难情绪。三、说教法、学法教法：案例分析、情景教学、讲解法。学法：自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。四、说教学过程 一、导入新课观看视频“为什么宪法是公民权利的保障书？”教师：通过观看视频，大家初步了解到宪法的相关内容，知道为什么说宪法是公民权利的保障书，导入本课课题《公民权利的保障书》。二、讲授新课活动一：走进宪法（一）教师向学生介绍宪法的目录及宪法于１９８２年１２月４日第五届全国人民代大会第五次会议通过。2014年12月4日是中国首个国家宪法日。（二）教师同学生一起解读宪法中体现“国家权力属于人民”的条文规定。宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。（三）通过展示图片，学生知道了宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，管理国家事务。以及宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障。总结：一切权利属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。活动二：观看视频“国家人权行动评估报告四年间不加大各项人权保障力度”教师：通过观看视频，大家感受到我国对人权的重视，不仅我国，全世界将每年的12月10日是“世界人权日”。我国宪法第三十三条明确规定：“国家尊重和保障人权。”人权主体广泛，包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护群体。人权的内容广泛，包括：平等权和人身权利、政治权利、财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。人权的实质和目标是人的自由、平等地生存和发展。尊重和保障人权的必要性是现代法治国家立法活动的基本要求。教师展示：“中国人权事业取得巨大成就展示”巩固学生对人权重要性的理解。活动三：通过观看视频，我们该如何尊重和保障人权？教师：尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。1.行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。2.审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。3.国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，不断提升公民法治素养，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。三、课堂小结通过今天的学习，我们加深了对宪法知识的了解，同时，感受到人权的重要性，感受到宪法的权威。我们要增强法治观念，弘扬社会主义法治精神，提升法治素养。四、课后作业练习册中本课相关习题五、板书设计（略）