小学六年级英语上册教学计划

2017-2018学年度第一学期六年级英语上册教学新街小学：张思乐时间：2017.9六年级（上）英语教学计划一．学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三．学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四．教材重点和难点1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五．教学目标Unit1Howdoyougothere１、能力目标（１）?能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:HowdoyougotoschoolUsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanParkYoucangobytheNo.15bus.（２）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.（３）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。（４）能够了解一同国家交通规则的异同。２、知识目标（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。（３）能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。（４）了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2Whereisthesciencemuseum１、能力目标（１）?简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,pleaseIt’snexttothehospital.”等。（２）能够询问路线并简单回答，如：WhereisthepostofficeIt’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.（３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（４）能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing”２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三会句子。（３）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。（４）能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。（２）?学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（３）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。Unit3Whatareyougoingtodo１、能力目标（１）能够用begoingto句型交流行事计划,如:.WhatareyougoingtodothiseveningIamgoingtothecinema.等。（２）能够用where,when替换句型：Whatareyougoingtodo中的疑问词what提问并回答,如：WhereareyougoingIamgoingtothebookstore.WhenareyougoingIamgoingat3o’clock.等。（３）能够了解他人的行事计划并进行转述,如:He/Sheisgoingto…等。２、知识目标（１）能够掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子。（２）能够听,说,认读A,B部分letlearn,lettalk和letread中的三会掌握单词和句子。（３）能够了解pronunciation部分音标的音和形,并完成相应练习。（４）能够理解并会唱let’schant部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲“Whatareyougoingtodo?”。?（５）了解storytime,goodtoknow等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力；（２）培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。Recycle11、能力目标（１）综合运用１－３单元的主要语言进行有实际意义的交流。（２）能够根据Let’sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。（３）能够运用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想之旅。（４）能够听懂Listenandmatch与Listenandchoose部分的对话并完成相应的练习。（５）能够听懂、会唱歌“HowcanIgettothezoo”２、知识目标（１）能够听、说、认读两篇Let’sread的对话，并完成文后的正误判断题。（２）能够理解并会吟唱Let’schant的歌谣。（３）能够认读１－３单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生的团结友爱意识。（２）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。Unit4Ihaveapenpal１、能力目标（１）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’syourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.（２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：DoesheliveinthecityYes,hedoes.DoesheteachEnglishNo,hedoesn’t.Heteachesart.（３）能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal”。２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn，Let’stalk中的四会单词和四会句子。（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’stalk，Let’sread中的白体句子。（３）能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。（４）能够理解Let’schant部分的内容。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标：（１）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。（２）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（３）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。Unit5Whatdoesshedo１、能力目标（１）能够简单介绍人物职业，如：Sheisacleaner.（２）能够运用句型“WhatdoesyourmotherdoWheredoessheworkHowdoesshegotowork”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。２、知识目标（１）能够掌握A，B部分let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子。（２）能够听，说，认读A，B部分let’stalk,let’slearn中的白体句子。（３）了解元音/u:/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/等的发音并读出例词。（４）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（１）热爱生活，尊重他人的劳动。（２）能够与他人合作，共同完成学习任务。（３）了解英语中职业名称对于不同性别的差异。Unit6Thestoryofrain1、能力目标（1）能够简单讲述水循环的过程，如：WheredoestheraincomefromItcomesfromtheclouds.（2）能够简单叙述植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.（3）会唱歌曲“LittleWaterDrop”。2、知识目标（１）能够听、说、读、写Ａ、Ｂ部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的四会句子。（２）能够认读本单元的音标，并能读出例词。（３）能够听、说、认读Let’slearn,Let’stalk,Let’sread等部分的白体单词和句子。（４）了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。（２）了解水结成冰的相关知识。Recycle21、知识目标（１）能听、说、读A、B部分中的会话。（２）能听、说、读、写A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的四会单词和重点句型。（３）能理解Let’sread中的内容，并能做相应的问答。?（４）能够运用计量单位：kg和cm（５）了解Goodtoknow和storytime中的内容。2、能力目标（１）能够相互问答身高、体重、大小、长短，如HowtallareyouI’m…cmtall.HowheavyareyouI’m…kg.（２）能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如…istallerthan….（３）能听懂会唱歌曲《MyPets》。（４）能根据所给数据，对两样事物进行比较。3、情感、策略、文化目标（１）培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。（２）了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。六．主要1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。七．教学进度及课时安排周次时间教学内容及课时安排责任人备注18.31-9.8始业教育、暑假作业处理29.9-9.15Unit1P.A,2课时39.16-9.22Unit1P.B,2课时中秋节19号49.23-9.30Unit2P.A,1课时510.1-10.7国庆节610.8-10.13Unit2P.A,1课时/Unit2P.B,1课时710.14-10.20Unit2P.B,1课时810.21-10.27Unit3P.A,2课时910.28-11.3Unit3P.B,2课时1011.4-11.10Recycle1,2课时1111.11-11.17Recycle1,1课时1211.18-11.24期中复习,2课时1311.25-12.1Unit4P.A,2课时1412.2-12.8Unit4P.B,2课时1512.9-12.15Unit5P.A,2课时1612.16-12.22Unit5P.A,1课时/Unit5P.B,1课时1712.23-12.29Unit6P.A,1课时1812.30-1.5Unit6P.A,1课时/Unit6P.B,1课时元旦191.6-1.12Unit6P.B,2课时201.13-1.19Recycle2,1课时211.20-1.26期末复习,1课时