高考小说知识点

一、小说阅读步骤1、粗读，画出重要信息。2、（★）划分层次，概括文章大意，归纳主题，艺术特色。3、审读题干，确定答题方向（即明确题型）4、精读，确定答案区间，规范答题。二、高考小说命题指向四个关键词：人物、故事情节、环境、主题1、把握故事情节   2、分析人物形象    3、考察环境描写4、概括主题内容   5、品味语言特色    6、分析写作技巧一·分析情节作用 （1）题型：①xx情节在小说中起到什么作用？②文中x段在小说中有什么作用？③对某事物、人物描写叙述在小说中有什么作用？（2）解题思路：内容、结构（抓住四个关键词—人物、情节、环境、主旨，一个特殊表达效果）1.对于情节的作用：①铺垫伏笔，使情节发展合理②照应上文，前后呼应，使结构严谨③推动情节发展④与xx形成对比。2.对于人物的作用：①交代展示人物活动的环境，增强小说的真实感和人物活动的合理性②对人物的作用：正面刻画人物形象；侧面衬托主要人物3.对于主旨的作用：揭示主旨，深化中心。4.特殊表达效果：设置悬念、引人入胜；波澜起伏、吸引读者；出人意料、引人深思小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)   ①三次描写，层层递进②丰富了马兰花的人物形象③凸现了小说“人间自有真情在”的主题。二·概括分析人物形象1、题型：①xx是一个怎样的人物形象？②结合全文，简要分析人物性格特点。③xx有哪些优秀的品质？人物形象解题思路应分四步走：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3、看用了什么描写，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。《莲池老人》问：“莲池老人”是一个什么样的形象？请结合文本简要分析。思路：主要从他的言行来概括。1、若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂—不要上去，危险—”（为什么喊？）2、1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元钱的补助，一直看到现在。除了收拾菜子，天天坐在池边的石头上，看天上的鸽子，看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去，负责清除里面的杂草、狗粪。——这项劳动也在那四元钱当中。（从他的行为来看）3“老人家，买台电视看吧。”“不买。”他说。“那是玩具。钱凑手呢，买一台看看，那是我玩它；要是为了买它，借债还债，那就是它玩我了。（原文中“有自己的思想，很有趣味”，幽默）4、建坟头、平坟头（行为、语言）5、“那也是个挂碍”（语言）①对工作专注，尽职尽责；②生活勤俭，知足常乐：③幽默达观，淡泊悠闲。1、邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。这个达子和她在一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过了一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”勤劳善良、乐于助人2、穿着：达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。新潮、时尚3、达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”善于接受新事物4、鼓励小格编蓑衣、“信息”能敏锐捕捉商机请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。答案：新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。思路：通过老范的言行举止1、老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束侑，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。2、这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头：“不会是他。”老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”3、老范心里一惊，不再问了4、又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”①个性特征A+分析；②个性特征B+分析；③个性特征C+分析……。答案：⑴朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。⑵善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量忍让。⑶做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。①大方:自家设私塾而允许别家孩子随听；②友善:关注老汪“乱走”并尽力开导安慰;③有分寸:不再追问老汪的隐情；④识大体:不因银瓶而辞退老汪。《善人》“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简要分析。①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。探究标题小说题目是“别难过,妈妈”,也有版本将其译为“另一个妈妈”,你认为哪一个更合适?请结合文本,谈谈你的观点和理由。考虑：写作内容、行文结构、人物塑造、中心主旨、对对方的否定“另一个妈妈”更合适。理由:①从情节上说,小说主要写了“我”眼中“两个妈妈”的形象,用“另一个妈妈”为题目,突出了“我”对妈妈言行的意外,使妈妈这一形象更丰满。②从主题上看,小说意在表现“妈妈”的伟大。妈妈来到之前“我”对妈妈的想象与妈妈到来时“我”看到的妈妈形象相对比,妈妈的“从容冷静”与“失魂落魄”相对比,意在告诉人们:母亲虽然柔弱,却能在孩子闯祸时,勇敢地担当起所有的责任,坚强地面对所有未知的恐惧,无私地帮助孩子走出困境,使其长大成人。这就是一个平凡母亲的伟大。③从结构上看,与“今晚妈妈好像完全是个陌生人”“今晚,阿尔弗雷多第一次认识了妈妈”相照应,突出“我”对妈妈有了更深刻的理解。(言之成理即可)四、品味语言特色【答题思路】语言特点、修辞手法+表达效果1、句式修辞特点：描写生动形象，如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境2、人物语言个性化，即显示性格3、叙述语言简洁、传神4、语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、地方特色、朴实清新、生活气息、乡村气息、哲理性有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事;有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致小说。请谈谈你的观点和具体理由。(8分)观点一：这是一篇叙述一个平常人的寻常事的小说。①从题材来看，小说叙述的是一个普通的守钟楼老人的故事;②从主题来看，小说显示出的是普通人的生活境遇和人生态度，其中蕴含着朴素的人生哲理;③作者将目光投向普通人，在平常人的寻常事的叙述中流露出对其深深的爱怜和敬意。　　观点二：这是一篇意蕴丰富的精致小说。①平凡中蕴含着深刻的哲理，“心无挂碍”“有‘功夫’”莲池老人的身上，折射出的是中国传统文化中道家的超然和儒家的担当;②选材典型，撷取老人工作与生活中的几个片断，突显人物性格;③语言纯净有味，很有表现力，如开头莲池老人的出场，描写意境悠远，有古典的诗意。　　　　观点明确，给2分;理由充分、论述合理，给6分。五·阅读——理解句子含义答题思路：理解句子含义，必须联系具体语境，通过表面义体味内涵掌握两个重要思路：修辞手法还原法和关键词语解释法请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动①答案：“心里一热”表明小格听了达子的话心里有一丝感动，然而小格认为达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出自己的感动，她要在达子面前表现出自己的坚强和能干，所以她执拗地坚持自己翻地。画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。用“蓬乱的头发被耐心地梳理过”来比喻耕过耙过的土地，写出土地前后变化之大，突出土地耕耙的细致与用心；把耕后平整的土地和达子蓬乱的头发进行对比，表明达子一夜未眠，写出达子的辛苦劳累，突出达子的淳朴、善良和小格的感动。（1）答案：抵触——感动——欣赏（4）答案：①结构上，最后两段用景物描写和人物内心独白收束全文，写出蓑衣草长势良好，照应了上文达子的建议，暗示情节发展，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间；并与开头的景物描写形成首尾圆合之势。②艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。③思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。④情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。⑤人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬。显示出她乐观自信的一面。⑥艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。1）答案：答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A．E不给分。回答三项或三项以上，不给分。(A错在“无能”；B原文“老范心里一惊，不再问了”没有“真相大白”；E没有“塑造人物群像”)（3）答案：①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的出是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。(每答出一点给2分。意思答对即可)（4）相似之处(6分)：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。(每答出一点给2分。意思答对即可)不同之处(2分)：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分)