从《芈传》看亲子教育

从《半月传》看亲子教育电视剧《半月传》火爆荧屏。剧中的高潮和冲突集中在众多公子、公主们的竞争上。公子通躲避忍让，却逃不过被屈辱一生的命运；嬴荡登上了宝座却无法保住皇位；嬴稷幼年颠沛流离，却最终统治秦国，并为统一六国奠定基础……这些迥异的人生结局并非偶然，而是和亲子教育息息相关。沟通需要技巧，而教育最终拼的是父母的人格。《半月传》中的几位母亲是怎么做的？我来撷取其中的精彩部分，与大家分享。亲子沟通篇嬴夫人开解孟嬴：亲子沟通的典范话说秦王采用“远交近攻”的战略，要把最宠爱的大公主孟嬴嫁到遥远的燕国，孟嬴强烈反抗，她想到了向秦王最倚重的胞姐，也就是她的姑姑即嬴夫人求助。嬴夫人把孟嬴带进内室，对她说：“孩子，在这哭吧！”孟嬴趴在嬴夫人的腿上失声痛哭。等孟嬴的情绪稳定了，嬴夫人才问道：“孩子，你想要姑母怎么办？”孟嬴说：“去跟父王说说，让他收回成命。您去求他，他一定会答应的。”嬴夫人没有回答，却问道：“你可知你父王为什么在所有的兄弟姐妹中最敬重我？”原来嬴夫人也有嫁到魏国为秦国牺牲的相似经历，她心怀秦国大业，不计个人得失。嬴夫人现身说法帮助孟嬴从君王的角度来看待生、死、情、义、得、失，使孟嬴明白了：在社稷江山面前，君王绝不会为儿女私情有一丝犹豫。作为王室成员，每个人都要奔赴属于自己的战场。最终想通的孟嬴对父王明心迹：“我位尊而无功，俸厚而无劳，坐享其成，岂能心安。”虽不情愿，但她还是义无反顾地赴婚了。抛开封建的婚姻，单看嬴夫人成功开解孟嬴的亲子沟通的秘诀，是很值得借鉴的。好的亲子关系是沟通的前提和基础，孟嬴很早失去母亲，她和嬴夫人很亲近，关系如同母女，能看得出来，她很信任嬴夫人，所以遇到困难她才愿意向她求助，且嬴夫人所说的话她比较容易听得进去。说到具体做法，可以看以下几点：先处理情绪，再处理事情。嬴夫人先让孟嬴哭够，将积郁的情绪宣泄出来。这和现代心理学的研究结果不谋而合，人有情绪脑和理性脑，当情绪脑占主导地位时，人几乎无法理性地思考，此时讲任何道理都没有用。倾听和共情。嬴夫人没有急着“教育”孟嬴，而是先让她说出自己的想法；她感同身受地理解孟嬴的感受，用自身相同的经历展开对话。以当事人为中心。虽然最终结果遂了秦王的愿望，但嬴夫人在沟通时并没有站在秦王的一边，她允许孟嬴对联姻保留不情愿的态度，始终以孟嬴为中心，教她换角度看问题。而许多父母沟通是以自己为中心，只为让孩子听话，根本不在意孩子的想法，失败也就不奇怪了。沟通的最后一步，分析和提供问题解决策略。有些沟通失败是因为家长操之过急，不经过前面几步直接跳到了这一步，导致明明正确的道理或好的办法却派不上用场，欲速则不达。而嬴夫人呢，做到了水到渠成，帮助孟嬴分析她的处境，让她明白君王收回成命是根本不可能的解决，她也并无其他退路，不用说教而让孟嬴自己得出结论，做出选择。教育方式篇谈完了亲子沟通，来看教育方式，什么样的教育方式才是真的对孩子好？剧中几位母亲大人在教育方法上犯的错，今天仍很常见，也许能给我们一些启示。过度忍让导致孩子软弱可欺：樊长使和儿子公子通樊长使胆小怕事，她对儿子公子通的教育即是处处忍让，觉得只有这样才能保得母子平安。但事实真的如此吗？一日，公子通在花园玩耍，公子荡路过将其推倒，并把他的小狗摔死。公子通跑回家和母亲哭诉，樊长使只是叫他躲避、忍让。凡此种种，不胜枚举。终于，悲剧的一幕发生了：公子荡带领手下百般羞辱、殴打公子通。公子通不敢反击，而樊长使依旧忍辱负重、不肯为他出头。最后，绝望的他选择了上吊自尽。现在，许多父母怕孩子骄纵，喜欢教育他们宽厚待人，但是，宽容不是软弱，更不是无条件的忍让，老好人式的教育方式是不可行的，家长朋友一定要把握好度。以爱为借口的宠溺和放任：半姝育儿的失败半姝贵为王后，心中认定自家的孩子是太子储君。公子荡小时候格外调皮、霸道，今天打了这个哥哥，明天打了那个弟弟，对此，半姝从来不以为意，甚至有些得意，认为自己的孩子勇猛，只有他欺负别人的份儿，绝不会受他人之欺。在半姝的纵容、放任和宠溺下，嬴荡越来越飞扬跋扈。继位后，他崇尚武力到了极致，治国重用蛮夫力士，弃用贤良之臣，最荒唐的是，最后竟然举鼎把自己砸死了，真是史上死得最蠢的皇帝。半姝费尽心机为儿子争夺了王位，但他保不住，又有何用？如果父母停留在半姝的境界，认为爱孩子就是传给孩子财富、地位，到头来会发现这一切都是一场空。严加控制和管束的败局：威后的一双儿女楚威后骄横自私，对自己的子女一方面溺爱成性，一方面严加控制管束，她的一儿一女均登上了高位，却没能有个好结局。她代表了又一类失败父母的典型。儿子楚怀王，昏庸好色，偏信佞臣，最终使楚国葬送在他的手里。对女儿半姝，威后总是拿嫡公主的身份约束其言行举止，将她置于自己的羽翼之下，养成了半姝愚懦的性格。控制带来叛逆，被严加管教的半姝只与秦王见了两面就以身相许，这是表面上的叛逆，并不代表半姝有主见。从心理学分析，她迅速倾慕秦王除了男女情欲之外，其实是认同他和母亲一样的强权，她只是从依附母亲转到了依附秦王。后来，没经历过挫折的半姝，遇事完全不知如何应对，一开始只会哭泣抱怨，最后也只能重复母亲宫斗的老路。半姝没有自我、没有个性，使得她失去了秦王的喜爱和尊重，也没有教育出好的孩子。现实生活中，不少像威后这样的母亲，生怕孩子受到一点伤害，总是不肯放手，妄想控制呵护孩子一辈子。可这样只会造出像半姝一样的人：心理上没有断奶、没有主见、依附他人。人格培养篇在教育方式和理念的背后，最深层、最终极的亲子教育，拼的是父母的人格。父母的人格高度在很大程度上决定了孩子可以抵达的高度，半月就是很好的一例。母亲不断完善自我，为孩子树榜样半月生活艰辛，但她从不自卑，身上遗传了母亲为了孩子毅然赴死的勇敢、临危不乱、抗争的精神气质。生活的困顿磨砺了她各种求生的本领。她不仅精于女红，还习武尚文，只要有机会，就学习各种知识，草药、音乐，甚至研读《孙子兵法》。她不仅自学，更擅长向身边人学习。她帮助秦王整理书简，后来又阅读士子们的策论，时不时与秦王谈论国事，她不断开拓视野，胸怀、气度和格局也渐渐从小女子上升到王家、天下、政治大局的境界。她结交张仪、嬴夫人等人，也从与他们的交往互动中获得领悟和提升。她将自己练就成为史上第一位垂帘听政的太后。她的成功有美貌、时运的成分，但最主要的还是她的性格、情商和她不断提升自我能力所形成的王者韬略。说回亲子教育，母亲是孩子的第一个老师，母亲的言传身教对孩子的影响超乎想象。你想让孩子成为什么样的人，不一定要去学习什么教育理论，最直接的方法就是你自己先成为那样的人。半月正是这样给孩子做榜样的。坚持自我，独立人格，才是真正的王道关于太子之争，《半月传》中非常出彩的一幕是秦王出题考两位公子，让嬴荡和嬴稷到四方馆投注，看他们是同意攻韩还是伐蜀。半姝说：“你先站那里看一会儿，看投哪个的多，你就投哪个。”这暴露出半姝人云亦云、没有主见的个性。半月则说，“你不要看别人，而是要跟随你的心下注。”简单一句话却包含了许多重要的教育理念：鼓励孩子独立思考、坚持自我；尊重孩子的想法，不包办、不控制、不操纵；她目光长远，不在乎一时的输赢，而是让孩子学会承担，将来才可对自己负责。在四方馆里，还发生了有趣的一幕，张仪企图用蜜豆贿赂嬴稷按他的意思投注，但嬴稷看穿张仪的目的后，马上把蜜豆吐出来，充分体现他和母亲一样，不愿受人左右、不为小利所动、不让他人影响自己判断的性格。两位母亲相较，高低立现。现在的家长们，有多少人会选择后者呢？我见过太多遇事替孩子操刀上阵的家长，就像半姝，常将“荡儿，我所做的一切都是为了你”挂在嘴边，这看似情深，实则是她将人生的希望全寄托在儿子身上的表现。而半月则不同，她有独立的人格，对朝局对人世都有独到的见解，她有自己精彩的人生和情爱关系。她看重孩子，培养孩子，但并没有将所有的精力和注意力都放在孩子身上，反倒既成就了自己的人生，又给予了孩子成长的空间。一句话总结半姝和半月这对姐妹教育孩子的不同思路和结局：半姝帮孩子争王位，而半月将孩子培养成大王。哪个才是真正的王道？不言自明。