初中物理课堂教学策略探索

初中物理课堂教学策略探索摘要由于九年级面临毕业和升学的双重压力，普遍的老师讲，学生听、课内不足课外补，使我们整日面对的是批不完的作业，上不完的课。早七点晚七点已经成为九年的代名词。这种教学模式给师生带来的是厌倦和疲惫，严重地制约着教学质量的提高。那么，如何用较短的时间，收获最大的效益，即达到事半功倍的效果呢?那就是提高课堂教学效率，这才是提高物理教学质量的根本途径。关键词初中物理;课堂教学;策略一、心中有数，精心策划首先，要清楚的了解、掌握课标中对本节知识点的要求程度，知道它在物理知识中所处的地位和作用;其次，能够预知学生在学习、应用这一知识点时存在的误区和可能出现的问，据此精心策划出一些能启迪学生思维的问题，以此来激发学生的学习兴趣，从被动的学习方式中解脱出来，进行自主的研究性学习。通过此环节使学生走出误区，深刻理解和掌握相关物理知识。例如在复习摩擦力时，我提出怎样判断李宁鞋和耐克鞋，哪个防滑效果好?学生在思考、讨论中体会控制变量法，完善实验，解决了问题。不仅调动了学生的积极性，还培养了学生自主学习的能力，同时也避免了复习旧知识的乏味。二、精讲精练，及时反馈教为主导，学为主体。作为主体的学生，他们才是课堂的主人，只有让学生积极参与到教学过程中，才能事半功倍。这就需要作为导演的教师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，并对其及时的给予指导和点拨。例如寻找物理习题中的关键词，明确思维过程，体会出题者的意图，寻找最佳的解决问题的思路，引导学生进入角色，领悟知识，理解原理，发展能力。在学生练习过程中，精选习题，引导和鼓励学生一题多解，开拓思路，优化学习过程。在此环节中，老师要及时发现问题并反馈给学生，使学生能按预定的路线顺利地发展下去。为达到这一教学效果，老师必须做到精心设计每一句话，每一个问题，每一个环节，应避免教学资源的浪费，使学生在这一过程中认真体会老师讲授的内容，学会思考，学会学习，学会创造。在作业的处理上，我个人不主张留课外作业，在课堂教学中精选习题，通过习题来检查学生对本节知识点的理解程度，以便及时发现问题，及时了解并纠正学生理解概念的偏差，减少误区扫除障碍，增强教学效果，提高教学成绩。三、增加密度，加快节奏教学按既定模式讲授、提问、练习，有时会造成教学节奏慢、效率低。导致部分学生的创新思维和探索精神受到阻碍和压抑。而在教学过程中增加密度、加快节奏，主要是指增加学生的思维活动量，把学生的积极性充分地调动起来，使知识的传授转化为老师指导下的科学发展过程。通过这一过程，可激发学生的求知欲，使学生能够体会到成功的喜悦和快乐，最大限度地培养和发展学生的思维能力和创造力。例如，在进行测量小灯泡电功率的教学时，我提出如何用单测电流表或电压表，小灯泡的额定功率，这在伏安法测功率的基础之上，对学生提出了更高的要求。通过学生反复的设计和讨论，最后敲定一套完善的实验方案，这样在课堂的45分钟内学生几乎都处于积极的思维过程中，既学到了知识又发展了能力，使学习过程变得更加生动有趣。四、注重层次，因材施教学生的发展存在着年龄和水平上的差异，一节物理课、一个概念或一个规律看似简单，但不同的学生理解的深度不同。具体表现在知识的应用上，有人得心应手、有人却束手无策，为使每个学生都能扬长避短得到充分的发展，我在知识的引入过程当中注意挖掘教材，细化问题，设置不同层次和梯度的问题，选择不同层次的学生来解决，让不同的学生都能尝到成功的喜悦和快乐。在快乐中寻找自信，在自信中逐步走向成功。例如在《探究不同物质导电能力》一课中，在明确探究目的的基础之上，我提出这样的问题1设计实验电路图。2实验中通过什么来显示物体是否容易导电?如果只使用小灯泡是否可以?3如果电流表有示数，但示数不同说明什么?问题由浅入深，逐步深化。既调动了不同学生学习的积极性，又为大面积提高学生物理成绩打下基础。同时，处理问题时，鼓励学优生站在不同的角度上去理解问题、发现问题和解决问题。五、发挥肢体语言和声音的魅力作为一名教师，要想教学效果达到最佳，只具有渊博的专业知识、充分的课前准备、熟练的教学是远远不够的。教学过程是老师的教和学生的学的，这一过程的完成通过两种途径一是眼睛;二是声音。眼睛是人窗户，眼神中有关爱、有鼓励，会给学生一种安慰和支持，眼神中有责怪和不满，会制止学生课堂上不良表现的发生，这种传递信息的方式恰似无声胜有声。声音———教师传播知识的主要途径。声音过高，会造成听觉疲劳，同时也是一种噪声;声音过低会使学生学习没有了兴致，只有抑扬顿挫，富有感染力的声音，才有助于学生思维处于兴奋状态，激发学生学习的积极性，这样才有助于教学活动的顺利完成，才能为提高课堂效率提供保障。正所谓教学有法，教无定法，贵在得法。不同的人有不同的思维方式，看问题有不同的角度，教学方式的选择也会因人而异，但我们的共同目标就是利用最短时间，收获最多的效益，充分利用课堂的45分钟，提高课堂教学效率，这才是提高物理教学质量的根本途径。作者刘特单位辽宁省营口市十六中学在您可以分享到最新，最具有时事和代表性的各类文章，帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧，我们愿与您一同锐意进取，不懈的追求卓越。