数学一年级下册听课记录

数学听课记录听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力,全身心的投入，那么，听课记录怎样写？下面给大家分享了数学一年级下册的听课记录，欢迎借鉴！数学一年级下册听课记录1教学过程：课前，学生齐读上实附小学生行为规范。出示复习题：2+2+25+5+5+54+4+4+4+410+10+10+10+109+9+9师：读一读，有什么特点？生1：每个加数相同。生2：都是连加。师：2+2+2可以读作3个2连加。让学生试读下面加式。出示情境图。师：图中有多少个鸡蛋？生：20个。师：怎样数？生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20生2：每排5个，有4个5相加就是20.教师出示课题：各人眼中的20让学生在纸片上数。（纸片略）教师巡视指导，学生用笔圈划。小组讨论，指名回答。生1：5个5个地数，数到4个5。生2：2个2个地数，数到10个2。生3：10个10个地数，数到2个10。生4：4个4个地数，数到5个4。出示图片，让学生口答。____个4____个5____个10____个2教师播放示怎样数的。连线游戏：4+4+45个6连加6+6+6+6+66个5连加5+5+5+5+5+53个4连加4个3连加在学生回答后，教师问：4个3连加的好朋友是谁？请用新本领来读题。2+2+2+2+27+7+7+78+8+89+9+9+9出示：3+3+3+6讨论一下，怎样读？生：把6变成2个3，一共是5个3.师：你有什么收获？评析：个人眼中的20一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考中学习新的知识。课上，赵老师以怎样数为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲望。赵老师为了使学生形象生动地掌握把20分为几个相同加数的和，提供学生实践的机会，让他们动手圈划，交流合作，从而清晰地找出20所有的`分法。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多媒体教学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。数学一年级下册听课记录2教学过程简记：一、谈话引入同学们认识了很多字了，黑板上的这两个字你们认识吗？（板课题）二、讲授新课1、请同学们把手举起来，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它们可以帮助你做什么？请说出左、右手有什么作用。2、在我们身上，像这样分左右的朋友很多，请同学们摸一摸，说一说。3、游戏（机器人听指挥）。要求：听指挥，做动作。（1）伸出你的左手摆一摆。伸出你的右手摆一摆。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚拍拍你的右腿左手拍左腿右手摸左耳朵4、学生互问互答如：我的前面是谁？后面是谁？我的左边是谁？右边是谁？要求自己再完整地说一遍。5、找朋友的游戏。甲学生：每排从右数第4个是我的好朋友。乙学生说：你的朋友在这里。第一排、第三排向右转，和对面的同学握握手，你们握的都是右手吗？为什么？6、游戏（同动作和反动作）|巩固练习（图片出示）从左数我排第三，从右数我排第四，我们这排一共有多少辆车？四．全课总结评析：这节课的内容看似简单，可是要上好并不容易。教师在教学中充分考虑到低年级学生的学习特点，充分利用现有的教学资源，把“左、右”这节课的内容贯穿在一个又一个的游戏活动中，能够充分调动学生学习的积极性，师生平等，学生学习热情高涨。教师能大胆放手让学生主动学习，同时教师也能适时把学生的心收回来。从这节课中，我们看到的是一个大朋友和一群小朋友一起游戏，一起学习的美好画面，教学效果良好。不足的是，学生在做脚下动作时，大家没法看出谁做对了，谁做错了。不能很好地进行点评。