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学校:春晖学校学期:2012下学年教师:张金怀初中大纲教学总结 (7—9年级)一、对年级学习情况大致分析 本针对7—9年级小学中高年级的学生,通过一学期的学习,七年级学生在小学时已经对信息技术理论及操作技能方面已经有一定了解(如计算机的组成及理论),但由于刚接触初中的信息技术知识,对利用因特网获取与交流信息方面缺乏一定程度的具体学习,而通过这一学期的学习都要对利用因特网获取信息、利用word办公软件来进行文字,图片艺术字,自选图形格等等的设计与制作。八年级学生则对网络信息搜索及word办公软件文档制作技能有一定的了解和掌握,进一步提升到难度相对较大的图像的获取及利用photoshop进行处理,在声音、视屏的获取与运用软件加工处理,再加之学习制作多媒体演示作品等等方面比较难,学生无论在理解上,还是实践操作上都比较难以理解和操作。九年级相对而言学习跨度较大,它们运用的是flash动画制作软件来制作相对六年级而言制作较难的二维动画的操作及理论,从中获得动画素材的采集与补间、图层元件、动感音效等等综合制作动画,再利用COOL3D三维动画软件对三维动画字体、背景、特想等等的制作,智能机器人的初步了解等等。初中七年级基本掌握了一定的理论知识和制作技能,但是在八年级到九年级中由于操作较少制作较难,学生思维转换记忆等原因学习效果与实践操 作效果相对不太好,很多原因在于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,课外练习情况不统一,学生掌握的情况参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。可又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导 二、教材分析 本学期教材是粤教版初中信息技术课本,粤教版本教材当中相对十三四岁左右的学生与相对其他教材来说难度稍微大些。其中各个年级的教材内容包括: 七年级:包括进入因特网,管理网络地址,网上查找下载信息,管理计算机中文件,网上交流信息,网络文明与安全,信息时代的文字处理,文字的编辑与排版,表格的设计与制作,图文混排的设计与制作,创作主题报刊。 八年级:包括用图像的获取加工,精彩纷呈的图像处理,其妙的图层,风格迥异的文字,别具一格的手绘效果,声音视频的获取与加工筹划演示文稿,添加演示文稿内容,设置放映效果发布演示文稿,制作作品。 九年级:包括认识flash软件及其工作面板、绘图工具的使用、获得动画素材的采集与补间、图层元件、动感音效,运用影片剪辑元 件、插入声音发布影片、创作动画等等综合制作动画,再利用COOL3D 三维动画软件对三维动画字体、背景、特想等等的制作,智能机器人等等。 三、指导思想: 根据教学工作计划和初中学信息技术以及学生的具体情况,明确初中信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标: 七年级:1、培养学生对计算机网上查询资料认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、懂得查询资料的一般过程,掌握在网络中查询运用资料的基本方法。熟练掌握查询资料中的常见操作及其word软在在名片、贺卡、日历、课程表、电子小报制作的及其具体的操作步骤。 3、养成良好的计算机使用习惯,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流合作,培养学生合作能力。 八年级:1、培养学生对图像处理声音与视频的加工和多媒体制作方面的知识与实践技能,能运用信息技术结合日常生活中发挥作用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、让学生学会用计算机处理图像、处理声音与视频的加工和多媒体 制作方面,感受计算机的乐趣。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。九年级: 1、培养学生对计算机的动画的认识,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、更深一步了解和制作二维动画的一般过程,掌握动画制作的基本方法。熟练掌握动画制作中的常见操作,了解flash动画特点,并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。 3、熟练掌握常用工具的使用方法,知道flash动画的类型及其制作方法,掌握在flash动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。 4、了解COOL3D三维动画软件对三维动画字体、背景、特想等等的制作,智能机器人等等的基本操作,及现代信息技术在当代各方面发展所做的贡献。 5、养成良好的计算机使用习惯,通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流协作竞赛,进行某些创新设计。 五、教学措施如下: (一)、教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。并以教学计划认真落实具体上课措施: 1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、 研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,做到每课必备,写好相应。 2、认真上课:认真钻研教材,阅读各方面的有关参考资料,备好每一节课,每天有针对性地复习,指导学生有目的地进行预习、练习,利用好课余时间,以启发式教学为,以操作训练小组比赛等来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,尽量做到板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。在上好理论课的同时实践操作课以辅导学生突破难点为线索,掌握学生的技能情况。 3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。强调上机前要先预习一遍,所谓温故知新,也许你在第一次没有弄清的问题,第二次接触的时候,就会恍然大悟了。预习也可以提高自己独立思考问题的能力,将来踏上社会对自己也是有好处的。老师要做到对学生不偏心,对学生一视同仁。 4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一内容及时进行新课导入复习,及时分析、指正、查漏补缺,做到对课程内容反复多次练习提示增强学生对理论知识的理解。上好每一节课,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极性,讲练结合,启发学生思考多学多练,培养学生的动手和动脑能力,提高学生的电脑技能。对于出错的操作, 不要只追求知道它错了,把它改过来就行了,不但要知道它错了,而且要知道它错在哪里,弄清错误的来龙去脉,保证下次不再犯同样的错误。 5、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生,激发潜能生的学习兴趣,强调上机前要先预习一遍,所谓温故知新,也许你在第一次没有弄清的问题,第二次接触的时候,就会恍然大悟了。预习也可以提高自己独立思考问题的能力,将来踏上社会对自己也是有好处的。老师要做到对学生不偏心,对学生一视同仁。 6、对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长,重点在于激发学生在电脑学习方面的浓厚兴趣,重点在技能方面多加练习实际操作教师给予一定辅导。 (二)、提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀生可以适当学教材以外的技能知识及理论知识来充实自己,并在学习中逐步增强兴趣从而加强形成自己的知识及技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。 六、遇到的困惑及问题: 由于所教年级在教学中各年级的问题各不相同下面分年级谈谈所遇到的困惑 1、七年级:在学习的理论知识的时候由于网络暂时未连接 大多数是靠我在黑板上模拟搜索信息窗口等等信息,相对来说是比较抽象的,学生理解方面会有一定的难度,而在运用到收发电子邮件时,学生缺少实际操作,对电子邮件等网络实践学习方面能力会较弱下面进入到word 当中艺术字,边框底纹,自选图形,表格,等等的制作,学生有了实践操作,相对之间技能较好,只是还是思维局限,它们都局限在课本的思维里,没有依据自己的想法来进行创新制作,引导难度较大。 2、八年级:图像的获取加工,精彩纷呈的图像处理,其妙的图层,风格迥异的文字,别具一格的手绘效果,声音视频的获取与加工筹划演示文稿,添加演示文稿内容,设置放映效果发布演示文稿,但也有它的兴趣点所在,学生也比较乐学在图片获取预处理学的较好,而相对在视频与声音,制作作品的处理方面实践操作较少,难度较大,演示文稿这一章学生难度相对月会感觉较大一些。 3、九年级:相对他们来说,动画相对是比较感兴趣的,通过有趣的情景创设,学生有了较大兴趣,在flash动画实践创作方面又有难度较大,衔接较难,单独部分学生能操作,课到整理发布是相对难,对在利用COOL3D三维动画软件对三维动画字体、背景、特想等等的制作,智能机器人等等理论与实践操作中太过于抽象,学生理解率低不利于学习,降低了学习兴趣。 七、应对措施: 1、多对学生进行情景引导,激发他们的发散思维。 2、让学生操作训练,增强实际制作能力。 3、进行比赛,激发学生的竞争意识。 4、变换教学方法,以使学生适应教学,完成任务范围内的学习。