小班音乐数星星教案反思

小班音乐数星星教案反思1、小班音乐数星星教案反思活动目标：1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而嘹亮地朗读儿歌。活动预备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。活动过程：1、播放动画《小星星》在音乐声中，教师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。2、请幼儿赏识图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?◆请幼儿赏识配乐朗读《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。你们刚刚看到了什么?听到了什么?“屈,教师.教,案,网“让我们再听一遍。◆其次遍赏识时请幼儿尝试跟着朗读，让幼儿对有儿歌完整印象。3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。◆天上星星怎么样?◆娃娃看到星星做什么?◆娃娃怎么数星星的?4、分句教幼儿朗读，以不同的形式教授。◆承受完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。5、幼儿操作活动。◆小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。◆给幼儿供给的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做玩耍完毕活动。2、小班音乐玩耍活动数星星教案反思活动目标：1、在秀丽抒情的气氛中感受音乐旋律及歌词。2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，把握歌曲的心情及内容。3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的满足之情。4、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动预备：1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。2、玩具小男孩娃娃一个。活动过程：一、谈话导入。1、提问：“小朋友你们宠爱星星吗?(宠爱)那你们知道星星是在什么时候消逝的吗?(晚上)那你们知道天上有多少颗星星吗?”2、现在请小朋友们跟着教师一起去数星星吧!(音乐：闪耀的小星)3、你们数清楚了吗?二、在情境中理解歌词。1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”2、听教师唱歌曲两遍。3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应当怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?三、玩耍：数星星1、教师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。2、分角色玩玩耍，可连续玩几次。3、将“宝宝”数星星的满足之情反响给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。3、小班音乐活动小星星教案反思活动目标1、感受4|4拍的音乐节奏。2、乐观参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动重难点在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。活动预备小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程一、音乐赏识及感受4|4拍音乐节奏，赏识《小星星》的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，赏识歌曲：每当天黑了，天空中就会消逝很多很多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、赏识歌曲《小星星》;“星星宝宝欢快的唱起了歌。听——”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次赏识歌曲，理解歌词;1、其次次赏识歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步生疏歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;四、和教师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和教师一起唱;4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演动作;6、教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;完毕。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的秀丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的秀丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲秀丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅秀丽，幼儿的动作应当较为伸展、美丽;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。活动反思《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地生疏歌曲节奏。在幼儿已有阅历的根底上，我们通过奇异提问，运用幼儿生疏的奥尔夫音乐教具，让幼儿在玩耍中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的惊异。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力气和制造力气得到进展。4、小班音乐小星星教案反思活动目标1、感受4|4拍的音乐节奏。2、乐观参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣。4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。活动预备小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程一、音乐赏识及感受4|4拍音乐节奏，赏识《小星星》的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，赏识歌曲：每当天黑了，天空中就会消逝很多很多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、赏识歌曲《小星星》;“星星宝宝欢快的唱起了歌。听——”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次赏识歌曲，理解歌词;1、其次次赏识歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步生疏歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;★运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;四、和教师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和教师一起唱;4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演动作;6教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;完毕。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的秀丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的秀丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲秀丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅秀丽，幼儿的动作应当较为伸展、美丽;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很宠爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加留意孩子自主性。5、小班音乐活动教案：小星星教案(附教学反思)设计意图：《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地生疏歌曲节奏。在幼儿已有阅历的根底上，我们通过奇异提问，运用幼儿生疏的奥尔夫音乐教具，让幼儿在玩耍中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的惊异。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力气和制造力气得到进展。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体验同伴合作表演的欢快。3、了解儿歌的含义。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的欢快活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动预备：阅历预备：生疏歌曲《小星星》物质预备：1、串铃假设干，三角铁假设干2、黑色夜空，星星假设干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，表达夜空孤独的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进展伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练?看教师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看××︳××︳××︳×-‖2、集体拍手一起练习节奏;3、师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真吵闹，星星们可欢快了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延长：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们预备好了再一起来参与。课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很宠爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加留意孩子自主性。6、小班音乐公开课小星星教案反思【活动目标】1、感受4|4拍的音乐节奏;2、乐观参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣。4、随歌曲旋律唱出来。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【重点难点】在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。【活动预备】小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱【活动过程】一、音乐赏识及感受4|4拍音乐节奏，赏识《小星星》的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，赏识歌曲：每当天黑了，天空中就会消逝很多很多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、赏识歌曲《小星星》;“星星宝宝欢快的唱起了歌。听——”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次赏识歌曲，理解歌词;1、其次次赏识歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步生疏歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;★运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;四、和教师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和教师一起唱;4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演动作;6教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;完毕。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的秀丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的秀丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲秀丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅秀丽，幼儿的动作应当较为伸展、美丽;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。教学反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很宠爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加留意孩子自主性。7、小班音乐数星星教案反思活动目标：1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而嘹亮地朗读儿歌。活动预备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。活动过程：1、播放动画《小星星》在音乐声中，教师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。2、请幼儿赏识图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?◆请幼儿赏识配乐朗读《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。你们刚刚看到了什么?听到了什么?“屈,教师.教,案,网“让我们再听一遍。◆其次遍赏识时请幼儿尝试跟着朗读，让幼儿对有儿歌完整印象。3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。◆天上星星怎么样?◆娃娃看到星星做什么?◆娃娃怎么数星星的?4、分句教幼儿朗读，以不同的形式教授。◆承受完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。5、幼儿操作活动。◆小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。◆给幼儿供给的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做玩耍完毕活动。8、小班音乐优质课小星星教案反思一、活动目标1.宠爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2.感受乐曲的秀丽，生疏4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述二、重点和难点这是一段特别秀丽动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿生疏4/4节奏是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)2.假设干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假设幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。五、活动角落活动中生疏乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的秀丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的秀丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲秀丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅秀丽，幼儿的动作应当较为伸展、美丽;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很宠爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加留意孩子自主性。