《语文助学·八年级·上册》单元提优测试卷参考答案

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《语文助学·八年级·》单元提优测试卷参考答案【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】《语文助学·八年级·上册》单元提优测试卷参考答案语文·八年级上册第一单元提优测试卷一、积累与运用颁发屏息敛声白手起家4.C5.D二、阅读理解11.“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。”感悟与启示言之成理成文即可。(二)12.交代了发电时间、地点及记者姓名。13.导语14.“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后突然爆炸,机上七名宇航员全部罹难。15.因为阿波罗飞船的爆炸发生在发射台上当时其并没有升空;而“挑战者”号是升空后在空间爆炸的,所以说是“发生在空间的第一次大灾难”“挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。17.在搜集和彻底研究全部数据之前,美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测,不示任何看法。18.两种:燃料箱尾部断裂;助推器燃料外泄。19.“据……专家说”“可能”“有的专家认为……的迹象”。三、妙笔生花21.略。语文·八年级上册第二单元提优测试卷一、积累与运用1.绯挟扒wuZengquan2.C3.D4.D5.示例:穿越繁芜的敏锐的先行者突破平凡点石成金的弄潮儿6.示例:一马当先、厉兵秣马、悬崖勒马、马到成功、龙马精神、心猿意马、金戈铁马7.示例:仰望辽远的天空,无数星辰闪闪烁烁,仿佛春花的绽放,仿佛绿叶的招摇,仿佛果实的累累,诠释着生命的充实与精彩。二、阅读理解(一)8.犀利(穿透心灵)9.神奇的星光;一汪幽暗的湖水。10.表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。11.这句话运用比喻手法,用闪光的珠宝比喻托尔斯泰的眼睛,用甲壳比喻托尔斯泰面部的其他部件,生动形象地写出了托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里。(点出眼睛的重要性即可)(二)12.“狂”主要表现在:母亲决定卖掉白菜时,“我”不愿意且埋恕(冲撞、责怪)母亲;老太太因白菜刁难时,“我”不顾尊长,气愤地回击她;“我”算账时,故意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账时,“我”“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词,生动地表现了在艰苦的年月里,母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。14.表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质15.“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法感到愧疚;“我因辜负了母亲平时的教育,做事出格,让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲,但又无法弥补而痛苦。16.表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展,为下文“我”气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示“我”的人生经历曲折坎坷。(三)17.缀yong役弥xiezhuan18.提示:外貌之美,美德之美。19.比喻。如:“它的颈子高高的,胸脯挺挺的,圆圆的,仿佛是破浪前进的船头。”“天鹅之歌”,是对天鹅以及天鹅之歌的高度赞美,表现了人们对天鹅最后的绝唱的高度推崇。语文·八年级上册第三单元提优测试卷一积累与运用1.B2.D3.D4.B5.(1)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)庭下如积水空明水中藻、荇交横(4)月下飞天镜云生结海楼(5)示例:大漠孤烟直,长河落日圆;树树皆秋色,山山唯落晖;浮云游子意,落日故人情。6.示例:(1)远看,巫峡长江大桥是那么精致,如一条彩虹横跨在江面;近看,它是那么雄伟,用两肩挑起了两岸的群山。无论远看还是近看,它都与整个巫峡口结合得那么紧密,与蓄水后的湖面结合得那么紧密,在梦幻般的湖光山色之间,增添了一抹更具魅力的亮色。(2)示例:①夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。②即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(3)白帝城、黄陵庙、南津关二、阅读理解“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四种景物;营造了“苍茫”(“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等)的意境;表现了孤寂的情感(二)9.(1)消失(2)冲击,冲荡10.(1)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如它快(2)水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中。11.甲文:“自非亭午夜分,不见曦月。”作用:突出山的高峻、连绵。“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”作用:突出水的湍急。“故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”作用:突岀三峡秋景萧瑟、凄凉的特点。乙文:“往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。”作用突出水流急,水雾大。“方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。”作用:突出水的湍急。12.示例:相同点:两文中的水都有急、大的特点。不同点:甲文中除了写出夏水急、大的特点外,还写出了春冬之水清静(清澈)的特点(三)13.(1)坠落(2)参与,这里指欣赏。14.陡峭的崖壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳。15.示例:远离尘俗,洁身自好。评价:乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。而厌恶尘俗,消极避世,则不是积极的处世态度,不值得提倡。“解元”的读音,增强文章的趣味性,知识性,可读性。18.示例:汉乐府还指由乐府机关所采制的诗歌。这些诗,原本在民间流传,后经由乐府保存下来,汉人称其“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。汉乐府是继《诗经》之后,古代民歌的又一次大汇集,它开创了诗歌现实主义的新风。《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗,《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。语文·八年级上册第四单元提优测试卷一、积累与运用1.C2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.(1)严文井短暂神奇和不朽刚强(2)《受戒》《大淖纪事》二、阅读理解“聪明”①可能也会。因为年轻气盛,与父亲之间有代沟,而且孩子总要学会自己长大,父亲的放心不下没有必要,但是会好好跟父亲谈谈。示例②不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演,会充分体会父亲的爱子之情。(二)14.栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词之意境的清澄素洁。15.开篇点,引出下文。16.“好文字”“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣19.示例:一个女同学,扎着马尾辫,穿着干净的校服,坐在教室里安静地读书,是“素颜如雪”;一束绽放的芦苇立在广阔荡漾的湖水中,在微风中摇曳着,素净淡然,是“素颜如雪”。语文·八年级上册第五单元提优测试卷积累与运用1.A2.A3.D4.C5.B6.B7.(1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(2)轻罗扇扑流萤卧看牵牛织女星(3)示例:斜月半窗还少睡,画屏闲展吴山翠。春夜伤心坐画屏,不如放眼入青冥。(4)示例:小桥流水人家。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫伤心桥下春波绿,疑是惊鸿照影来。8.示例:漫画中有七个树桩,中间有一棵小树,一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆,他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展,原本把绳子拴到树上自尽,这一想法也落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰,构思自出机杼,从人要自尽而不得的角度,反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象,令人发指又发人深思。二、阅读理解(一)9.“改”字写出了鲁山山峰的千姿百态,“迷”字表现了诗人独自行走其中,兴致勃勃而又惬意无比的心情,用语简洁,意味无穷。10.表达了诗人超脱、淡泊、闲适、恬静的心态。)14.①登高带茱萸囊传统的来源;②重九吟诗,从东晋至南北朝,少见咏茱萸之作;③到了唐朝,茱萸已为诗人所乐道;④佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致;⑤茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。15.说明方法:分类别、引用、举例子等。(写出两种即可)举例略。16.不能。因为从全文来看,作者对屈原厌憎茱萸的原因未做深入探究,只是一种推测,若去掉则不够准确,体现不出语言的准确性、严密性。17.(1)农历五月初五(2)插茱萸、带茱萸囊、喝菊花酒、喝茱萸酒等(至少两种)(3)屈原的传说(其他与端午节有关的传说也可)(4)待到重阳日,还来就菊花(与重阳节相关的均可)18.采菊东篱下,悠然见南山语文·八年级上册第六单元提优测试卷一、积累与运用1.D2.D3.A4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.(1)飞鸟相与还(2)黑云压城城欲摧(3)问君何能尔(4)富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈(5)子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平(6)感时花溅泪恨别鸟惊心(7)一怒而诸侯惧安居而天下熄。阅读理解(一)11.借一件古物兴起对历史的慨叹,小中见大。12.不好。因为诗的创作必须用形象思维,而形象性的语言是形象思维的直接体现。如果我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”,平仄、韵脚虽然无一不合,但一点诗味也没有了。杜牧在此诗里,通过“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句,写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱,这正是他在艺术处理上的独到之处。用形象思维观察生活,别出心裁地反映生活,乃是诗的生命(二)13.(1)违背(2)忧虑,担心14.(1)一个人常常犯错误,然后才能改正。(2)现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。15.经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业的人生于忧患,死于安乐。⑩段中“质疑”的原因:自己要以这么便宜的价格把门铃卖给小女孩。第④段中“质疑”的原因:门铃已经卖出去了,可是现在又听到了铃声。19.语言描写作用:①表现了小女孩的可爱和对外公的关心;②与前文帕皮的话相照应。20.①是全文的线索;②语文·八年级上册期中提优测试卷积累与运用1.B2.D3.A4.A5.D6.D7.(1)牧人驱犊返(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤烟直(4)浅草才能没马蹄阅读理解)8.到、往唐代都城长安9.示例:自古以来,写离别的诗作,大多感情悲伤,基调低沉而王勃的这首诗则写得昂扬乐观、能给朋友以安慰和鼓励,这种对待离别的积极态度值得称道(二)10.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。11.(1)消散(2)参与,这里指欣赏(3)睡觉(4)只是12.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)我们一起在庭院中散步。13.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)山川月色(月夜)热爱自然,沉醉山水(意思对即可)但少闲人如吾两人者耳(三)14.“我”与藤野先生的相处。15.“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。16.(1)添改讲义;(2)纠正解剖图;(3)关解剖实习;(4)了解裹脚。17.“第二三天”;“从头到尾”;“一一订正”;“一直”18.藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义;“我”的讲义错误多,让先生费神。19.严格要求科学严谨20.很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激;还不服气。21.①热情诚恳②语文·八年级上册期末提优测试卷一、积累与运用1.C2.D3.B4.B5.A6.C7.(1)贫贱不能移威武不能屈(2)山气日夕佳(3)感时花溅泪(4)提携玉龙为君死二、阅读理解(一)8.“浮”有动态感,表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。9.亲人离散,漂泊无依的孤独感,对国家多难、自己壮志未酬的无奈和伤心二)10.(1)锐:使兵刃锐利;彀:张开。(2)先行的卫队。(3)将要。(4)过了不久。(5)规定11.(1)天子于是控制车马慢慢地走(2)穿戴着盔甲的将士不行拜跪礼,请允许以军礼拜见。12.具体表现在:①军队训练有素,穿戴盔甲,兵器锋利,弓箭拉开。②军门管理严格,即使天子也不得快驱直入,必须按辔徐行。13.用以衬托,突出周亚夫将军是“真将军”。14.带兵须严,严格训练方能提高战斗力(三)15.观时事片事件。16.没有。是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情17.这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉睫,刻不容缓“万岁”伤害了民族自尊心(四)20.赵州桥21.BC22.结构坚固:(-)(二)(三);形式优美:(四)23.(甲):“制造奇特,人不知其所以为”。作用:为了说明赵州桥构造的奇特。(乙):“初月出云,长虹饮涧”。作用:为了说明赵州桥形式优美。24.B25.以赵州桥为例,来说明中国石拱桥的特征