夏夜音乐教案

夏夜音乐教课【篇一：夏夜音乐教课设计】《夏夜》音乐教课设计蒋竹一教课内容1．听《悠悠扎》2．唱《夏夜》二教课目的1．能用优美而丰饶现力的声音，经过合唱的形式来表现轻快、可爱的萤火虫的形象。2．经过赏识歌曲，学生能感觉不同样歌曲的音乐风格。三教课重难点1．联系学生的生活经验，并能用连接、优美的声音有控制、有感情的歌唱。2．调换学生参加音乐体验的踊跃性，充分展现个性，不停提升对音乐的感悟能力。教课过程一、创办情境，谜语导入师：夏季的夜晚，星星在天空中俏皮的眨着眼睛，稻田里时时的传来洪亮的蛙鸣声、蛐蛐声师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的景色线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶那不是灯也不是星，那它是什么？生：萤火虫。二、感情体验，歌曲教课1．倾听歌曲，进入歌曲师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一同来听听！听完后说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（播放《夏夜》）生：爽朗、高兴的。2．联系生活，学唱歌曲师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？生：一闪一闪，时亮时暗。师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？（出示歌谱）生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪耀的形象呢？生：师：若是你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？生：师：让我们一同来做只萤火虫吧！（播放《夏夜》，师生一同随音乐表演）师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？（播放《夏夜》）生：合唱。师：现在就让我们来学习这首爽朗高兴的《夏夜》。a师范唱第一声部，生随着轻唱b生唱第一声部，师纠正其错误的地方c生齐唱第一声部师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪来演唱歌曲呢？生：迷惑、奇怪的情绪。（师进行范唱）师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？生：用一定的语气，音量要比从前高一些。（师进行范唱）d师与生合作唱回声式的二声部e生试一试演唱二声部师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出兴趣。f生合唱全曲3．学生完好、有感情的演唱歌曲4．评论师：同学们美好的歌声把老师带到了冷风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。三、听赏乐曲，结束本课师：听！远处传来了一阵歌声（播放《悠悠扎》，指引学生闭上眼睛赏识乐曲）师：刚才我们一同欣赏的乐曲给你的感觉怎样？生：优美师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而安静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较高兴爽朗，它们是两首不同样风格的合唱曲。师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。（在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）【篇二：夏夜音乐教课设计】1、能用天真、纯朴的感情、轻快、甜美的声音经过合唱的形式表现萤火虫轻快、可爱的形象。2、能感觉到合唱为歌曲增添的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部友善、层次清楚。3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。4、提升学生热爱自然、热爱生活等人文修养。教课要点1、联系学生生活经验，指引学生对歌曲中丰饶特点的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、丰饶表现力的声音有表情地歌唱。2、调换学生参加音乐体验的踊跃性，充分展现个性，不停提升对音乐的感悟能力。教课难点教课准备多媒体课件小音符卡片教课过程一、音乐游戏：小音符乔迁1、复习音阶3、游戏：小音符乔迁531315351351请一个学生上前做游戏，并率领同学唱一唱。尽量只动一个音设计企图：经过一级和弦的各样转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。二、创办情境，体验歌曲1、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有洪亮的蛙鸣声，蛐蛐声师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在委婉歌唱？生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的景色，你们想知道他们是谁吗？我们到歌曲去找寻。（学生闭眼倾听歌曲《夏夜》范唱。）答案：萤火虫师：他们的歌声真美好，你听出这首歌是什么演唱形式吗？生：合唱2、联系生活，感觉歌曲师：“小小的萤火虫既漂亮又俏皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪耀烁，时而像流星同样划留宿空。”你们感觉用怎样的动作表现萤火虫的闪闪耀烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生议论并表演）请小朋友们在老师的歌声中意会一下萤火虫的可爱形象，并用适合的动作来表现。（师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现）设计企图：经过倾听感觉歌曲情绪、感情、合唱的美好收效三、视听吟唱，走近歌曲1、师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪耀几次）生：像萤火虫在闪耀师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。师：有后半拍休止的音应当怎么唱呢？生：学唱歌谱注意节奏师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情形？生：学唱歌谱353536｜5--｜616163｜2--｜2、学唱歌谱。第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的差别。这里的断音指503010第二遍：老师和学生一同唱。唱出三拍子的韵律感强弱弱第三遍：指明小组唱。（一组一句）难点：结束句音准335113050105656521--3、学唱歌曲①学生按节奏朗诵歌词②学习演唱歌词四、体验感情，表现歌曲。1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么办理这首歌？这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：奇异，迷惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出兴趣。师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用一定的语气，音量要比从前高一些。2、二声部合唱①怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱②出示大歌谱，学生解析、练习③在老师指挥下分声部合唱（进入时价正确）④学生完好，有表情地演唱歌曲⑤指明学生领唱师生共同评论师：同学们美好的歌声把老师带到了冷风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。五、拓展赏识《萤火虫》师：“夏夜里，小小的萤火虫，能够给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫同样，把关爱送给更多需要帮助的人。”【篇三：夏夜音乐教课设计】