《蝴蝶的家》示范课教学课件【部编人教版四年级语文上册】

第二单元•第4课蝴蝶的家情境导入小燕子的家在温暖的屋檐下松鼠的家在安全的树洞里小鱼的家在蔚蓝的大海里蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！www.163wenku.com精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站作者简介燕志俊(1907-1982)，作家，从事写作50余年，常在杂志发表新诗、散文等。代表作：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。我会认避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震辨析多音字它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。雀qiǎo下课了，孩子们欢呼雀跃起来。què送蝴蝶回家震撼喧嚷确信猛烈图文解词喧嚷：喧哗，大声吵闹。文中用拟人的写法形象地说明了风雨交加的场面。水淋淋：原是状态词，形容物体上的水往下滴。本课指雨后树林很湿。密集：原形容数量很多，聚集在一起。本课指雨下得大。品读课文初读课文，提出问题，再试着把问题分类。选出最值得思考的三个问题，并尝试解决。1.蝴蝶的家在哪里？2.作者为什么要为蝴蝶担心？3.表达了作者怎样的思想感情？下大雨的时候躲避猜想自读第1-2自然段，作者为什么为蝴蝶着急？品读课文天低沉雷电交加风怒吼雨密集品读课文被冲洗遍了水淋淋的到处都是湿的雨大品读课文它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比反问担心蝴蝶的感情表达得更强烈，引起读者共鸣。蝶弱品读课文它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈的风雨。给句子换一种说法，意思不变。品读课文想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么结果？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。品读课文想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。再次为蝴蝶感到着急品读课文但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”蝴蝶是有家的蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3-4自然段。品读课文猜想人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。×品读课文麦田里呢？也不能避雨。×品读课文树林里呢，到处是水珠滚坠。×品读课文园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？×反问不能容它们藏身。品读课文就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。×品读课文蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶品读课文读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？品读课文我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。品读课文雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。对比读一读第5-6自然段，谁又对作者说了什么？猜想品读课文文中反复出现“我真为蝴蝶着急”，怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心发愁。品读课文思维导图猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里？为蝴蝶着急假设屋宇、麦田、树林、园里的花朵、老树干的底面桥下、树叶下面关爱生命心系自然蝴蝶的家下雨时蝴蝶去哪了为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。蝴蝶没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐飞舞。语文实践搜集有关蝴蝶的家的资料，和同学分享吧。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！