20以内退位减法

《20以内退位减法——十几减9》教学设计正宁路小学:赵喜天一、复习1、口算。9+39+79+49+69+89+29+99+52.在括号里填上适当的数。9+（）=129+（）=189+（）=179+（）=139+（）=169+（）=143.复习十几的组成。16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？14可以分成10和几？4.创设情境师：今天小朋友表现可真棒！老师就带领大家一起去参加新年游园会。看看游园会上都有些什么时候好玩的？二、探究新知1、提示课题。课件出示游园会的主题图让学生说一说小朋友都在干什么？最后把画面定格在小丑卖气球上面。师：你发现了哪些数学信息？你能提出来什么数学问题？学生自由回答。（师根据学生的回答板书：15-9）师：今天我们就一起来研究十几减9（板书课题）2、十几减9的计算方法探索。先自己用学具摆一摆，算一算15-9=？想一想还有没有其他方法？学生分小组讨论计算方法，师巡视启发引导汇报交流：师根据学生的回答归纳方法算法一：点数，一个一个地数出，还有6个。15-9=6算法二：看到减法想加法9+（6）=15所以15-9=6算法三：把15分成10和5，用10-9=1再用1加分出来的5，得6算法四：把9分成5和4，用15-5=10再用10-4=6算法五：把9看作10，用15-10=5再用5加多减得1，得6引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说原因？你还知道其他的十几减9的算式？说出来。10-911-912-913-914-915-916-917-918-919-9学生快速用自己喜欢的方法计算出答案，并说一说计算方法三、巩固练习1、完成课本第十二页“做一做”第一题让学生在桌子上用小棒摆一摆并说出想的过程，然后指名说，再在（）填上数。2、完成课本12页做一做第二题（1）、让学生独立圈图计算（2）、全班反馈（反馈是让学生说说圈图时的想法，从而加深学生的印象及了解他们的计算方法）（3）、完成课本第三题学生独立完成，再请几个学生上黑板做一做，并且说一说喜欢用哪一种。四、全课小结师：同学们我们今天学会了什么？（十几减九）十几减9这样的题目我们应该怎样计算，选择自己喜欢的方法说一说一起来看黑板上这些算式，你发现了什么？交流发现：差比被减数的个位多1五、布置作业第11页的第1,、第2页。六、板书设计十几减915-9=6看到减法想加法9+（6）=1515-9=6“破十法”把15分成10和510-9=1再用1+5=6“连减法”把9分成5和415-5=10再用10-4=6