“玩滑梯”案例分析

“玩滑梯”案例分析《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位”。这充分说明了幼儿生存、安全、健康在幼儿教育中的重要性。可目前还有很多幼儿园却把它误解为幼儿在园只要不出安全问题就好，忽视了幼儿的生存需要，忽视了幼儿的健康、快乐成长。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，没有游戏就没有发展。游戏是幼儿已有经验的表现活动，也就是说，游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在自己力所能及的水平上玩，不会选择难度高于自己能力的活动。案例中，老师不断地提醒幼儿应该怎样玩？限制了幼儿玩游戏的想法，行为。导致孩子们不喜欢一直以老师的要求玩滑梯。所以幼儿在老师不在时继续以自己的想法玩滑梯，这也说明孩子动脑想还可以怎样玩，这是在获得一种新的体验，新的经验，他们通过倒着滑，趴着玩滑梯这种新的技能对他们还很新鲜。在这种玩法时老师害怕孩子出事不敢放开手。我觉得只要在体育活动时一定要全面、认真的做好幼儿安全保护工作，还要根据活动需要以及幼儿个体差异做好相应的安全指导和教育。让幼儿明白自己的安全最重要。幼儿园积极开展户外活动，进行幼儿生存自护教育是时代发展的要求，更是幼儿自我生存的需求。幼儿园肩负着转变教师、家长教育观念，改善教育行为的重任。为了孩子能从“传授式”的消极安全知识教育提升为“体验式”的积极安全知识掌握，让我们从幼儿需要出发，积极开展户外活动；放开我们的双手，让幼儿在户外活动中自由翱翔，让幼儿从户外活动中培养生命意识、安全意识；让幼儿从户外活动中学会生存，学会自护；为孩子一生的健康、快乐成长奠定坚实的基础。