学前教育法规PPT

二、学前教育法规一学前教育法规的含义国家→规范学前教育活动→法律、法规教育法规不同于教育法律,它是由行政部门制定的教育部而非立法机关全国人大及常委会，从属性上看它更倾向于政策,因此往往成为法律向政策转化的过渡形式一、新中国成立前的学前教育政策法规welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience（一）清末时期（1903-1911）清政府颁布了《奏定学堂章程》,也叫“癸卯学制”——近代学前教育的第一个法规湖北幼稚园——第一个学前教育机构,标志中国公共学前教育机构开始建立welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience（二）民国时期（1912—1949）1912年9月,南京临时政府颁布《学校系统令》,建立蒙养院制度1922年,国民政府以“大总统令”公布的《学校系统改革案》又称《壬戌学制》——是中国最稳定的学制系统welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience国民政府时期,以陈鹤琴、陶行知、张雪门卫代的学前教育专家开始探索适合中国的学前教育之路，1932年,国民政府颁布《幼稚园课程》,学前教育法规开始细致化、系统化，三新中国建立初期学前教育的政策法规1951年,中央教育部制定了《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学刚要》TextTextText学前教育法规的作用1保障作用→3教育作用→儿童学习的权利、被尊重的权利2指引作用→政府机关禁止或该做不该做教育和规范人们学习4评价作用→判断、衡量人们行为TextTextText二、学前教育法规的特点1权威性和规范性2约束性和稳定性三、学前教育法规和政策的关系一二者的联系1、目的一致性：共同体现党和国家的意志,都反映人民对教育的要求和基本规律2、相互依存、相互渗透：前者是制定后者的依据,后者是前者的具体化、条文化和定型化；前者确定后又对后者产生影响和制约,后者的位阶高于前者,因此前者必须服从后者二二者的区别1、制定主体不同：前者由政党或国家制定,后者由国家立法机关制定,后者的制定严与前者2、执行方式不同：前者制定方式多样,强调规范,后者主要依靠国家强制力执行,强调灵活3、效力等级不同：后者的位阶高于前者,后者没有规定时方可使用前者,且不能和前者相抵触Thankyou二、学前教育法规