阅读理解答案

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【精品文档】第PAGE5页阅读理解参考答案一、1.点拨：认真阅读选文，找出相应的词语。答案：绿色圆润毛茸茸新鲜绿色鹅黄色2.答案：C解析：A、B两句，从“争着”“挥动”“探出了翠绿的小脑袋”等词语可以看出，这是拟人句；C句描绘出孩子们在草地上玩耍的情景。D句，把“柳树的嫩芽”比作“刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡”，这是比喻句。3.点拨：认真阅读选文二、三段，找出所描绘的事物。答案：百鸟小溪树林小草4.点拨：首先要明白什么是中心句，“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子，然后中找出相关概括主要内容的句子答案：姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。5.点拨：首先我们从选文题目的表面意思来理解，然后理解课文，弄懂题目的深层含义。春天的歌曲由小鸟唱；春天的歌曲由小溪唱。春天的歌曲真美啊，春天的歌曲真乐啊，春天的歌曲真欢快呀。认真阅读课文，找出与“春之曲”相关联的词句。答案：春天的歌曲例如：弹出一支和谐的绿之曲百鸟听了争着亮开圆润的歌喉小溪就高兴地唱起绿色的歌春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……二、1.点拨：第一组是ABAC格式的词语，而且都要有“无”字；第二组是AABC格式的词语。答案：例如：无踪无影无穷无尽无法无天津津有味跃跃欲试高高在上2.点拨：认真阅读课文，在第③段找出相关的词语。答案：袅袅飘飞的水雾潺潺流淌的小溪滔滔滚动的潮水3.点拨：认真阅读③④⑤自然段，找出本段描写春雨的关键词语，概括出段意。答案：（1）③春雨暖融融。（2）④春雨的柔情。（3）⑤春雨带来了生机和希望4.答案：（1）B（2）A（3）C解析：第（1）句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。这一句符合这一特征，所以选B。（2）把“暖暖的细雨”比作“一串串珍珠”，所以是比喻句，选A。（3）拟人句就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作，而这句中的“裙子”“拥抱”“满头”“吻着”这些词语符合这个特征，所以选C。5.点拨：用自己的话语来赞美春雨，其中要突出春雨的特点。答案：春雨浇灌着大地，于是,柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了……春雨为我们唤醒了大自然。三、1.点拨：在课文中找出词语所在的位置，体会词语的意思，再写出意思相近的词语。答案：模仿反复障碍2.点拨：本题是把反问句改为陈述句，记住：句子的意思不能改变。答案：即使它的眼睛再敏锐,也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。3.点拨：仔细阅读原文，在文章3——5段中找出实验过程及结果。答案：第二次（把蝙蝠的耳朵塞上）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与耳朵有关）第三次（把蝙蝠的嘴巴封住）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关）4.点拨：仔细阅读文章，在第6段找出答案。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。5.点拨：可以根据自己的启示写出结果；可以搜集一些人们从大自然得到的启示；也可以说一说自己由某种启示，作出的发明。答案：例如：人类靠鸟儿发明了飞机；鲁班靠稻草发明了尖锐的锯。四、1.点拨：我们首先要仔细阅读句子，品味句子前后的关系，第一句话前后两个分句是转折关系；第二句话前后是递进关系。答案：尽管……但是……不但……而且……2.点拨：模仿词语，首先要知道词语的类型，这是“ABCC”形式的词语。答案：例如：喜气洋洋想入非非风尘仆仆3.点拨：我们首先要认真阅读带有破折号的句子，体会句子前后的关系，然后再选出破折号的意思。答案：B4.点拨：仔细阅读第六自然段，找到描写蜘蛛精神的词语。答案：勤奋、敏感、沉默、坚韧5.点拨：阅读选文，在文中找到蜘蛛是怎样“飞”的，原来蜘蛛不会飞，只是因为它能够在空中结网，所以才这样形容的。答案：蜘蛛虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。五、1.点拨：原句是一个感叹句，把它改为“陈述句”要去掉感情色彩，句尾是句号；改为“反问句”，但意思不能改变，句尾要是“？”。答案：诸葛亮真是神机妙算，我不如他。诸葛亮真是神机妙算，我怎么能如他呢？2.点拨：每句话中的B句加点的词语，使句子更加生动，表达更加准确，再根据具体的语境分析加点词语要表达的意思。答案：(1)B好，因为“痛快”两字能够看出诸葛亮答应的很爽快，说明他胸有成竹。（2）B好，因为“准确”两字更能看出诸葛亮神机妙算，和预想的完全吻合。3.点拨：认真阅读文章，从“长江上雾云很大，对面看不见人。”“雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。”等句子体会诸葛亮的用意。答案：让曹操看不清江面上的虚实。4.点拨：仔细阅读第五自然段，体会诸葛亮的用意。答案：虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹操出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。5.点拨：仔细阅读原文，从人物的性格特点，做事的方式等多方面体会人物的性格特点。从诸葛亮痛快答应周瑜的要求，到借箭成功，可以看出他的性格特点；从曹操的语言，排兵布阵的方式，可以看出曹操的性格特点。答案：诸葛亮是一个神机妙算的人。曹操是一个生性多疑的人。六、1.点拨：首先按照部首查字法填写，先写出要查的部首，再数一数剩下的几画，最后根据生字在词语中的意思选出答案。答案：（1）日四①（2）工六①2.点拨：可以根据自己词语的积累情况填写合适的量词；也可以从文中找出相应的量词。答案：条条位股3.点拨：阅读选文第四自然段，找出克雷斯是怎样实现自己的承诺的。答案：克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。4.点拨：认真阅读选文第三自然段和第六自然段，找出这些问题的答案。答案：（1）我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。（2）当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。（3）每一件善事。5.点拨：因为克鲁斯听到的这句话，正是骑马的男士对自己说的话，也是自己对帮助过的人说的话，现在克鲁斯又听到了这句话，证明爱心得到了传递。答案：因为自己的爱心得到了传递。七、点拨：我们首先仔细阅读原文，体会所填句子前后的关系，第一处前后是假设关系；第二处前后是条件关系，根据句子前后的关系，去选择合适的关联词语。答案：1．如果……就……只要……就……2.点拨：认真阅读课文第一、二自然段，找到描述“我”家境贫困的句子。答案：我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。　3.点拨：认真阅读选文第四自然段，我们就可以知道，外婆让妹妹把家里唯一的一罐果酱送给穷人，就是为了让妹妹知道，尽自己的能力去帮助别人。答案：②4.点拨：阅读课文最后以自然段，找到妹妹现在的做法，就是受到外婆的影响。答案：直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。5.点拨：读了这篇选文让我们深受感动，写出自己的真情实感，写出自己受到的启迪。答案：我读了这篇文章让我知道了一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。不管是穷，还是福，都尽自己最大的努力去帮助别人。八、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。答案：由于没有想到的好事而非常高兴。向四周或远处看。2.点拨：词语互换，首先要理解两个词语的意思，然后根据语境的需要，选出最合适的词语即可。答案：不能，“挨过”说明这一夜过得很漫长，金翅雀爸爸一直在想着自己的孩子，时间过得很慢，而“度过”没有这个意思。3.点拨：在文中找出这两句话读一读，抓住鸟爸爸的思想感情，联系上下文认真思考。答案：（1）金翅雀爸爸很爱自己的孩子，舍不得毒死自己的孩子，但是没有办法（2）没有自由，宁愿去死4.点拨：仔细品读文章，体会文章的中心思想，突出“保护鸟类”或“动物也是我们的好朋友”等主题来表达自己的感想，语句通顺。答案：提示：真是太残忍了！让好好的一家人生离死别。请你以后不要捉鸟了，它们也有家，也是我们的好朋友啊！九、1.点拨：仔细阅读课文，找出下面词语的形容词。答案：锋利湛蓝深远清新甜润郁郁葱葱咆哮裸露2.点拨：阅读选文第一自然段，找出描写村庄原貌的语句。答案：林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。3.点拨：我们阅读本文，可以知道本文是按照事件进程的先后来安排写作顺序。答案：事情的发展4.点拨：认真阅读含有下面词语的句子，体会句子的意思。（1）因为小村庄的人们过度的砍伐树木,水土流失,生态遭到破坏,地表上的植被消亡,土地就裸露出来。（2）指大于连续不断的下。（3）小村庄的人们不注意保护树木,任意地乱砍乱伐,村庄的土地没有了树木的保护,被洪水冲得一无所有了。答案：（1）指的是森林被乱砍滥伐后所留下的荒地。（2）大雨一直下个不停,连喘气的时间都没有。（3）指用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切。5.点拨：这篇课文讲述了一个美丽的小村庄,由于村里的人们不加节制地砍伐树木,周围环境遭到了严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木,保护大自然的生态环境的道理.答案：告诉我们要懂得爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。十、1.点拨：首先仔细读句子，体会句子的意思，然后标出重音强调的词语。答案：（1）终于久轻松的又大又甜(2)恰恰正是最  最  最2.点拨：仔细阅读选文1——3段，找出关于两棵树目标和做法的语句。答案：目标：第一棵树是完善自身，向上生长。另一棵树盘算着开花结果。做法：第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果。3.点拨：本文是把两棵树人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的树变成和人一样有感情、有动作。所以本文采用了拟人的手法。把两棵树进行对比，表现出树木的本质，告诉我们一个道理。答案：拟人  对比   不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。4.点拨：认真阅读本文，从两棵树不同的目标和做法来区别，自己愿意做哪种，是愿意做目标明确的人，还是愿意做急于求成的人。答案：例如：我愿意做那棵目标明确的树，不急于表现自己，按照自己的，不断展现自己。