普通话教案

语音训练专第1课时：语音训练——发音技巧训练教学目的：掌握吐字归音方法和要领教学重点：发音规范准确教学难点：归音技巧教学方法：讲练结合教学仪器：录音机教学内容：一：理论指导1、口语训练的基础是语音素养，要有良好的口才，首先应有正确的发音。由于个人情况不同，所以有的声音甜美，有的洪亮，有的沙哑，有的低沉……发音器官不容易改变，但后天的训练可以使发音情况有所改善。著名艺术家梅兰芳小时候嗓音并不好，但他刻苦训练，终于练出一副珠圆玉润，甜美动人的金嗓子。良好的语音应具有如下三方面：一是吐字清晰，准确，不拖泥带水，更不能含混不清。二是语速适中，不宜太快也不宜太慢。三是注意抑扬顿挫，注意语调和重音。2、、吐字归音是我国传统说唱理论中咬字方法运用的一个术语。它把一个音节的发音过程分为出字、立字和归音三个阶段。出字是指声母和韵头（介音）的发音过程，立字是指韵腹（主要元音）的发音过程，归音是指音节发音的收尾（韵尾）过程。吐字归音对每个发音阶段都提出了具体的要求，以取得字音清晰、声音饱满、弹发有力的效果。训练目标（1）出字要准确有力。关键是要把握好声母的发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。（2）立字要拉开立起，圆润饱满。关键是要口腔开合适度、松紧相宜，音节才能坚实稳定。（3）归音趋向要鲜明，干净利索。既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置“不到家”。关键是对韵尾的处理。口腔由开到闭，肌肉由紧到渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。总之，吐字归音，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核形”形式。吐字归音具体要求是：字头（声母和韵头）部位准确、弹动轻快：字腹（韵腹）拉开立起、圆润饱满；字尾（韵尾）干净利索、趋向鲜明。以“电”字为例：d—i—a—n。d是字头，发音应是先在准确位置（舌尖与上齿龈）成阻，蓄气（持阻），然后迅速解除发d。如同老虎叼着虎仔，用巧劲，不紧不松。还要注意富于弹性。i是字颈（介音），不要发得过长。a是字腹，打开口腔至a状态，与头尾发音比较，发音过程最长，开口度最大。这样使音节“竖起”。n是字尾，舌尖要收到上齿龈，并阻住口腔通道，鼻音一生成即收。二、口腔操练习1、双唇练习：一是双唇堵住气流，然后突然放开，爆发出b或p音；二是双唇紧闭，用力撅嘴，嘴角后拉，前后交替进行；三是双唇紧闭，撮起，向上下左右，交替进行；四是双唇紧闭，撮起，左转360°，右转360°，交替进行。2、舌部练习：一是刮舌面。舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。二是舌尖练习。力量集中在舌尖，与上齿龈用力接触，然后突然打开，爆发出d、t音。三是舌根练习。舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然找开，爆发出g、k音。四是舌的力度练习。先闭上双唇，用舌尖顶住内颊左右，交替进行；然后，舌在唇齿之间左右环绕，交替进行。五是弹舌练习。用舌尖连续轻弹上齿，使舌间放松灵活。三、绕口令练习（一）双唇练习：1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。2、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（二）唇舌练习：1、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。2、调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推挺打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。（三）归音练习：1、一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。四、作业练习100首绕口令朗读，字正腔圆。第2课时：语音训练——语音辨证：声母教学目的：掌握声母的发音要领教学重点：声母发音纠正教学难点：z、c、s和zh、ch、sh的发音教学方法：讲练结合教学设备：录音机教学内容：一、声母的发音声母是音节中开头的辅音。声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一不定期的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。声母的发音部位是指发音时气流在发音器官中受到阻碍的部位。按发音部位的不同，普通话21个声母可分为7类，即双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。发音部位直接影响着普通话的语音面貌。在一些方言中，存在着声母发音部位上的错位，造成了语音的混乱。（一）z、c、s与zh、ch、sh[发音要领]1、发舌尖前音z、c、s时，舌尖抵住或接近齿背（或下齿背），舌尖平伸。2、发舌尖后音zh、ch、sh时，舌头放松，舌尖轻巧地接触或接近硬腭前部，舌尖翘起。[朗读下列词语]zh—z正宗种族摘枣准则指责壮族主宰振作追踪z—zh增值作主诅咒杂志组织载重自助阻止造纸ch—c穿刺尺寸炒菜楚辞长存船舱纯粹储藏初次c—ch擦车辞呈草厂财产错处仓储sh—s生死十四胜诉绳索食宿伸缩s—sh素食私事死水苏轼唆使扫射[词的对比朗读]资助——支柱栽花——摘花早稻——找到木材——木柴擦嘴——插嘴乱草——乱吵死记——史记自力——智力赞助——站住暂时——战时大字——大志一层——一成三哥——山歌塞子——筛子散光——闪光丧生——上升[绕口令训练]训练要求：分清翘舌音，由慢到快反复练习。1、z—zh红砖堆、青砖堆旁边蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。2、c—ch紫瓷盘，盛鱼翅。一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。3、s—sh石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神粮食，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。（二）f与h[发音要领]1、发唇齿音f时，上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。2、发舌根音h时，舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。[朗读下列词语]湖泊珊瑚呼吸恍惚蝴蝶胡须马虎门户沪剧糊涂囫囵狐狸非凡反复芬芳丰富奋飞肥胖废品焚烧奉献[词的对比朗读]f-h理发——理化发现——花钱舅父——救护附注——互助防虫——蝗虫斧背——虎背[绕口令训练]1、洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。2、黄虹飞，翻粪肥。肥混粪，粪混灰，不知是灰混粪还是肥混灰。3、红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰；凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。（三）j、q、x与z、c、s（zh、ch、sh、，g、k、h）[发音要领]发舌面音j、q、x时，舌面前部与硬腭前部形成阻碍，舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，发音就近似于z、c、s，也就是通常人们说的“尖音”。[朗读下列词语]精神笑星秋季宣传借债修车书签讯息家长超群世界雪花急据嫁接交际驯服酒窖聚集尖叫穴位祈求氢气邀请谦逊群众趋势拳脚劝说缺点确实闲暇纤细琴弦想念混淆歇息[绕口令训练]七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完等于七。（四）n与l[发音要领]1、鼻音n与边音l发音部位相同，都是用舌尖抵住上齿龈,即都是舌尖中音。2、两音发音方法不同：发n时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来。发l时，舌的两侧松开，气流从舌头两边透出。[词的对比朗读]n—l奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶努力女郎能量年历年轮年龄暖流鸟类农林农历l—n冷暖留念流年老年老衲老娘老牛老农来年烂泥凌虐利尿[绕口令训练]1、门外有四辆大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。2、老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。3、大柳河旁有六十六棵大青柳，大青柳下有六十六个柳条篓。有六十六个入伍六个月的新战士学编篓。教的是大柳河乡大柳河村的六十六岁的刘老六。二、作业1、准确练读本课词语2、练读本课10首绕口令第3课时：语音训练——语音辨证：韵母和声调教学目的：掌握韵母发音要领，掌握四声调教学重点：韵母发音四声调教学难点：上声阴平教学方法：讲练结合以练为主教学设备：录音机教学内容：一、韵母i与ǖ[发音要领]ī口腔开度很小，舌头前部上升，接近硬腭，嘴唇展开成扁形。ǖ口腔开度很小，舌头前部上升，接近硬腭，嘴唇拢圆成一小孔。[词的对比朗读]饥民——居民意见——遇见切实——确实夜光——月光潜力——权利颜色——原色印书——运输斤两——军粮分期——分区经济——京剧大写——大雪菏叶——和悦大雁——大院皮件——疲倦白银——白云通信——通讯[绕口令训练]清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨，一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，洒了梨，跑了驴，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。（二）e与o[发音要领]e口腔半闭，舌头后部上升到半高，嘴唇向两边展开。o口腔半闭，舌头后部上升到半高，嘴唇拢圆。[朗读下列词语]隔阂各个可贺各科合辙舍得折合隔热割舍薄膜泼墨磨破饽饽勃勃伯伯婆婆默默佛教[绕口令练习]颗颗豆子进石磨，磨成豆浆送哥哥。老伯和老婆，乐乐呵呵做吃喝儿。老伯端起淘萝去淘米，老婆忙去洗鲜蘑；一个刷锅，一个烧火，做出饭菜可口营养多。桌前坐，两人说：“若是没有共和国，哪有这样好生活！”uan、uen、uei与an、en、ei[发音要领]普通话里，d、t、n、l、z、c、s等7个声母与韵母uan、uen、uei相拼时，有些人在读音时常常丢失介音，而念成与韵母an、en、ei相拼的字的音。[朗读下列词语]端正锻炼长短团长湍急暖和山峦杂乱钻研钻塔逃窜酸枣堆积对付对唱推行颓废嘴唇最初催促摧残隋朝隧道随从敦促吨位吨肉吞并囤积沦陷轮船遵从尊称村庄尺寸损失[绕口令训练]红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满饭碗，黄饭碗盛半饭碗，黄饭碗添半饭碗，像红饭碗一样满饭碗。前鼻韵母与后鼻韵母[发音要领]鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。[词的对比朗读]木盆——木棚瓜分——刮风清真——清蒸信服——幸福亲近——清静金鱼——鲸鱼红心——红星人民——人名陈旧——成就安然——昂然烂漫——浪漫弹词——搪瓷[绕口令训练]1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。2、望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小、密密麻麻、闪闪烁烁，数也数不清。二、声调声调是音节的高低升降的变化形式，也叫字调。声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。声调主要取决于音高，同一个人的不同的音高变化是由控制声带的松紧决定的，声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。声调包括调值和调类两个方面。调值调值是声调的实际读音，也就是音节的高低升降、曲直、长短的变化形式。调值的通常采用“五度标记法。”普通话有4种基本调值，用“五度标记法”高平调（55）：发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。如：春、天、花、开2、中升调（35）：发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。如：河、流、长、存3、降升调（214）：发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧，降升调的音长在普通话4个声调中是最长的。如：彼、此、理、解4、全降调（51）：发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止，声调由高到低。全降调的音长在普通话4个声调中是最短的。如：现、在、上、课[朗读下列词语]四声顺序：花红柳绿山明水秀深谋远虑光明磊落四声逆序：异口同声墨守成规大好河山痛改前非四字同调：江山多娇儿童文学保我领土胜利闭幕两调重叠：丰衣足食欢欣鼓舞十拿九稳斗志昂扬[绕口令训练]1、一葫芦酒，九两六；一葫芦油，六两九。六两九的油要换九两六的酒，九两六的酒不换六两九的油。小猫毛长，大猫毛短，大猫毛比小猫毛短，小猫毛比大猫毛长。姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪；舅舅捉鸠，鸠飞舅舅揪鸠；妈妈骑马，马慢妈妈骂马，拿麻打马；妞妞扭牛，牛拗妞妞拧牛。4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，两人山前来比眼。不知是严圆眼的眼比严眼圆珠笔的眼圆珠笔，还是严眼圆珠笔的眼比严圆眼的眼圆。三、作业1、朗读本课词语2、熟练朗读10首绕口令第4课时：语音训练——音变教学目的：了解普通话音变现象教学重点；掌握上声变调“一”“不”变调轻声教学难点：上声变调轻声教学方法：讲练结合以练为主教学设备：录音机教学内容：音变说话或朗读时，由于连续发音，邻近音素或声调互相影响，就会产生语音上的一些变化，这种现象叫做音变。普通话常见的音变现象有轻声，上声的变调，“一、不”的变调，语气词“啊”的变化和儿化。一、轻声普通话的音节原来都有声调，可是在词或句子里，有些音节失去了原来的声调，念成一种又轻又短的调子，这就是轻声。如“子”，原来念上声，在“桌子”、“椅子”等词中，“子”原来的上声消失了，成为一个轻声音节。轻声是在朗读或说话时产生的一种音变现象，所以它不是一种独立的调类。注音时，轻声音节不算声调，一般的拼音读物中，不标声调符号的音节就读轻声。[朗读下列词语]苦的飞快地来得好推着去过走了咱们筷子身上分开木头女儿尾巴谢谢出去耳朵喇叭苍蝇玻璃回来二、上声的变调1、两个或三个上声相连时，最后一个上声不变，前面的一个或两个上声变直上（调值24，近似阳平）。双音节：214+214变为24+214。指导勇敢蚂蚁选举老虎手表洗澡长满懒散演讲雨雪保险三音节：214+214+214变为24+24+214厂党委小老虎小手长好领导短粉笔守海岛2、上声在非上声（阴平、阳平、去声）的前面，上声变半上（调值21，只降不扬起来）。上声在阴平前：214+55变为21+55小刀主攻打针火花鲁班广播小说产生指挥普通委托北京上声在阳平前：214+35变为21+35导游主人打球火柴改革朗读祖国举行早晨晚霞可能满足上声在去声前：214+51变为21+51讨论柳树纽扣水库闪电努力讲话海浪脸蛋挑战起路伟大三、“一”和“不”的变调“一”和“不”的变调可记住四句话：单说句来念本调（“一”“不”都不变）去声前面念阳平（“一”“不”都变）非去声前念去声（“一”变“不”不变）夹在词中念轻声（“一”“不”都变）[朗读下列词语]1、音说句来念本调一、二、三一加一“不！我去。”万一五一决不偏不2、去声前面念阳平一切一定一段一对不对不配不乱不象3、非去声前念去声一心一颗一般一间一连一同一时一直一起一盏一股一把不听不安不公不屈不行不如不学不回不想不可不跑不仅4、夹在词中念轻声听一听读一读写一写念一念拎一拎查一查想一想试一试香不香甜不甜苦不苦辣不辣光不光平不平老不老热不热[朗读儿歌，注意“一”的变调]一个大，一个小，一件衣服一顶帽。一边多，一边少，一打铅笔一把刀。一个大，一个小，一只西瓜一颗枣。一边多，一边少，一盒饼干一块糕。一个大，一个小，一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一边唱，一边跳，大小多少记得牢。四、作业1、练习上声变调词语2、熟练朗读“一”“不”变调词语3、掌握轻声词语第5课时：语音训练——音变：“啊”的变调和儿化教学目的：掌握音变现象教学重点；“啊”的变调儿话教学难点：“啊”的变调教学方法：讲练结合以练为主教学设备：录音机教学内容：一、语气词“啊”的变化句末出现的语气词“啊（a）“，受到前面音节最后一个音素的影响，语音会发生变化。前面的音素是a、o、e、ê、i、ü时，“啊”读作ya，汉字写作“呀”。赶快回家呀是个老婆婆呀来的人真多呀有只大白鹅呀我们快点写呀全是新桌子呀大家走得快呀没有一点灰呀钓着一条鱼呀快来举一举呀2、前面音素是u（包括ao,iao），“啊”读作“哇”。汉字写作“哇”。今天有大雾哇你要当心走哇楼房造得高哇不要开玩笑哇3、前面音素是n，“啊”读作“na”，汉字写作“哪”。心里真不安哪党的恩情深哪烟囱不冒烟哪全是前鼻音哪这条路很宽哪时间已黄昏哪一点也不远哪走了一大群哪4、前面音素是ng，“啊”读作“nga”，汉字仍写作“啊”。放开喉咙唱啊开始新长征啊会议很隆重啊这是松花江啊仔细听一听啊一点不管用啊快点往上装啊咱是主人翁啊5、前面音素是一二、儿话er与其他韵母相结合，改变了原来韵母的读音，成为卷舌韵母，这种变化，叫儿化。儿化以后的韵母叫儿化韵，儿化韵的注音，只要在原来的韵母后面紧附上一个“r”儿为儿化符号即可。如“花儿”写作huar。儿化韵的读音要注意。所谓儿化韵，就是在念原来韵母的同时加上一个卷舌动作，不是在原来韵母后面加上一个er的读音。如“小孩儿”；其中“孩”是一个儿化韵。这个词应该是两个音节，如果念成三个音节，那就错了。汉字不表音，儿化现象只能用“儿”表示，如“花儿”、“画儿”均是，因此，在念读的时候，不应把“儿”当作音节来发音。有些儿化具有区别词义词性的作用。如“画”，不儿化，是动词，儿化后，是名词。“头”，不儿化指脑袋，儿化。则是领头的人。一般在表示细小，轻微的意思时或表示说话人喜爱，亲切、愉悦的感情时，可以用儿化来加强表达效果。[朗读下列词语]打岔儿浪花儿山坡儿大伙儿小猫儿小鸟儿带头儿加油儿秧歌儿台阶儿露珠儿小猫儿小孩儿香味儿心坎儿一点儿拐弯儿树枝儿干劲儿海滩儿小熊儿蛋黄儿油灯儿胡同儿小鸡儿眼皮儿小曲儿逗趣儿有事儿没词儿写字儿树枝儿[朗读儿歌，注意念好儿化韵]小孩儿，小孩儿坐小车儿，坐着小车玩小盒儿，小孩儿玩小盒儿真有趣儿，乐得小孩儿坐着小车儿玩着小盒儿唱着歌儿。三、绕口令朗读训练朗读绕口令是练习发音吐字的有效方法，因为绕口令把一些容易混淆的字音以及比较绕口的字音放在一起，锻炼我们的嘴上功夫,使我们具有过硬的朗读基本功。运用绕口令练习声母发音时应注意：发音时声母的阻气部分与发音方法要十分准确，发音时弹吐要有力，要干脆，尽可能以最快的速度过渡到韵母去，不可拖泥带水，作过多的不必要的延长。运用绕口令练习单韵母发音时应注意：发单韵母时口型、舌位要准确，发复韵、鼻韵母音素过渡要具有准确性、有机性，气息要通畅，声音要响亮。运用绕口令练习声调时应注意：四个声调及轻声要区分清楚，不可似是而非，对上声的音节，要根据上声变调规律进行变调，对“一”、“不”也要按规律变调。四、作业：练习准确背诵书上100个绕口令练读“啊”的变调词语第6课时：语音训练——普通话正音教学目的：巩固语音知识教学重点：常用字词发音纠正教学难点：阳平、上声到位教学方法：训练教学内容：一、词汇训练：要求：1、发音饱满2、声韵调准确3、多音字辩音组词干涸畸形按捺追溯剥削拼搏摸索莫逆蓦然竹笋存在吞吐辛酸淳朴卵石骨髓填写吟咏疾病愚弄国家革命幸福崇高节约觉得惩办违背潜力乘车逐步即使穴位供给吐字唇齿残忍相似的召集咳嗽处置胸脯答应转载载重垂直曲折辐射谄媚松散散步其中应届发卡仍然豺狼组长算术人参参加出差差错创伤挨说妇女克服涉及复习储蓄消耗覆盖质量友谊浙江束缚火焰亚洲掠夺精辟拙劣抵触混淆逮捕教诲校对罕见针灸匕首卑鄙玩意儿煤核儿疙瘩哆嗦罗卜忏悔歼灭憧憬别墅多啊说啊来啊想啊第一一个一回不去不行好不好二、作业：熟练朗读所有词语第7课时：语音训练——普通话正音教学目的：巩固语音知识教学重点：常用字词发音纠正教学难点：阳平、上声到位教学方法：训练教学内容：一、词汇训练：要求：1、发音饱满2、声韵调准确3、多音字辩音组词素质钻研氛围机械尽管提防翘首忍让参与虽然积累侵略拼音细菌功勋点滴分割褒贬压缩爱憎赠送呼吸处理而且摹拟布匹矩形丧钟给养强迫倔强铜臭矫正驯服兴奋高兴憎恶着急史诗酸枣儿职责宿舍鲜血创造造诣心弦嗟叹血液音标祖宗邮电玻璃次子书法死者果脯觉察收敛巢穴迸裂搜索中伤惭愧作业:熟练朗读所有词语。