学前儿童社会教育与活动指导第三章　学前儿童社会教育的目标与内容

第三章　学前儿童社会教育的目标与 第一节　学前儿童社会教育的目标第二节　学前儿童社会教育的内容学习目标:1.了解学前儿童社会教育的目标。2.了解学前儿童社会教育目标制定的依据。3.了解学前儿童社会教育的具体内容。第一节　学前儿童社会教育的目标一、学前儿童社会教育目标制定的依据(一)以?指南?和?纲要?为依据(二)以学前儿童的社会性开展水平为依据(三)以一定社会的培养目标为依据(四)以学前儿童社会教育学科的开展为依据二、学前儿童社会教育目标的结构　(一)学前儿童社会教育目标的层次结构1.学前儿童社会教育总目标2.学前儿童社会教育年龄阶段目标3.学前儿童社会教育活动目标(二)?指南?中的学前儿童社会教育目标的分类结构1.目标划分的:以行为为导向2.以行为为导向划分的优势分析目标1　愿意与人交往3—4岁4—5岁5—6岁1.愿意和小朋友一起游戏。2.愿意与熟悉的长辈一起活动。  1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。1.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。2.有问愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 　　教育建议:1.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交往的时机,让幼儿体会交往的乐趣。如:■利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈。■鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐。■幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。资料来源　?上海市学前教育课程指南?导演我国学前教育的大开展第二节　学前儿童社会教育的内容一、选择学前儿童社会教育内容的依据(一)以学前儿童社会教育目标为依据(二)以社会现实为依据(三)以幼儿的开展为依据二、?纲要?和?指南?对学前儿童社会教育内容的相关及解析三、学前儿童社会教育的具体内容指南?中关于社会性的目标(一)人际交往目标1　愿意与人交往目标2　能与同伴友好相处目标3　具有自尊、自信、自主的表现目标4　关心尊重他人(二)社会适应目标1　喜欢并适应群体生活目标2　遵守根本的行为标准目标3　具有初步的归属感