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教案

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幼儿园小班德育教育幼儿园教案(5篇)

    作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案

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写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱!
德育教案幼儿园小班 德育教化幼儿园教案篇一
    1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮助别人的'情感。
    2、发展幼儿的想象力，主动地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
    重、难点：
    了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感
    环境与材料：
    已录制好的片段、画纸、蜡笔等
   

流程

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：
    导入引起爱好――观看录象、沟通探讨――操作延长
    (一)导入引起爱好
    1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么?
    2、幼儿讲解并描述，老师出示已收集好的资料和图片。
    (二)观看录象、沟通探讨
    1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)
    2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
    3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(激励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)
    4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
    5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)
    6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互探讨)
    (三)操作延长
    1、激励幼儿设计一些便于盲人的用具。
    2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?
    3、一封求援信。
    德育教案幼儿园小班 德育教化幼儿园教案篇二
    设计背景
    老师的职业就是育人，我们要教育幼儿有基本的道德价值观，对幼儿的德育教化对于老师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小挚友上一堂有关文明秩序的活动课。
    活动目标
    1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
    2、从小培育幼儿讲次序的文明行为。
    重点难点
    重点：让幼儿知道生活中很多事情须要排队。
    难点： 培育幼儿自觉遵守次序的习惯。
    活动打算
    玩具一筐。
    活动过程
    一、老师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，老师不提任何要求，视察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
    (1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(老师有意提问被挤的幼儿)
    (2)探讨：
    1、应当怎样拿玩具才能又快又不拥挤?
    2、你知道生活中什么时候须要排队呢?为什么?
    3、老师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
    二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
    (1)指导幼儿有秩序地拿玩具。
    (2)老师刚好制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
    三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人许多，每个人都能谦让一点，都
    能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很开心，做事情就会又快又好。
    德育教案幼儿园小班 德育教化幼儿园教案篇三
    一、活动目标：
    1、能知道在哪些状况下要运用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
    2、体会更丰富的感情分化，建立主动和谐的特性。
    二、活动打算：
    图片，卡片
    三、活动过程：
    1、引导者先和幼儿探讨在生活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
    2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌。
    留意事项：
    除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
    小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，事实上不会运用，因此需加强日常生活练习。
    活动结束：
    小挚友们一起交谈探讨。
    德育教案幼儿园小班 德育教化幼儿园教案篇四
    教学目标：
    1、让学生知道诚恳是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚恳的行为。
    2、能初步辨别是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚恳的孩子。
    3、情愿做个诚恳的人。
    4、知道诚恳是做人最基本的品质之一，并能体验诚恳带给别人和自己的欢乐。
    课前打算：

课件

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、收集有关诚恳的儿歌和故事。
    教学过程：
    一、激趣导入
    1、观赏图片
    请小挚友观赏春天百花盛开的图片，(看完图片后引出一朵“诚恳之花”)老师相识一种奇妙的花朵，它叫“诚恳之花”。诚恳的花朵长在“诚恳树”上(板画：诚恳树)，它遇到诚恳的人才会开放。诚恳是美妙的品质，它能开出最美的花朵。
    2、板

题

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    师：今日我们就一起学习第10课《诚恳的花朵》(板题)，看谁有诚恳的好品质，能给“诚恳树”开出最美的“诚恳之花”。
    二、看课本剧悟理
    师：看!老师给同学们带来了一位新挚友，他叫小亮，你们欢迎他吗?(小亮出场，跟大家打招呼)原委小亮是一个怎样的孩子呢?下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子?请看课本剧。
    1、观看课本剧(学生表演完毕回位)
    2、沟通(让学生逐个问题回答)
    (1)小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢?我们来采访一下小亮吧。(让小亮说说自己的心情如何)
    (2)当同学们举荐小亮参与艺术节的手工竞赛，他有怎样的反应?为什么?(让学生说说惊慌的缘由)
    (3)小亮这样做对吗?这样做会有什么后果呢?
    师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚恳，他的.谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是!(板书：实事求是)
    3、诚恳故事会
    师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思索一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢?现在让我们一起去听听这个故事吧!
    (1)看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。
    (2)汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢?(国王要选不说谎话的，诚恳的孩子当继承人)(板书：不说谎话)
    4、表演
    听了这个故事，大家都知道老国王要选诚恳的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢?请看小亮的做法(接着演课本剧，小亮主动找老师承认错误。)
    5、面对承认错误，知错能改的小亮，(板书：知错能改)你想对他说什么呢?(让学生对着小亮说说自己的看法)
    师：小亮最终向老师承认了错误，多英勇呀!你们评一评，小亮是不是一个诚恳的好孩子?你想对他说什么?(小亮知错能改是诚恳的孩子，所以老师要嘉奖他一朵诚恳的小花)
    过渡：小挚友，诚恳是美妙的品质，诚恳的人能得到别人的信任和赞扬。有几位小挚友也想成为诚恳的孩子，请你们帮帮他们，该怎样做才能成为诚恳的孩子。
    三、议一议：我该怎么办?(出示情景让学生探讨该怎么办)
    (一)出示四个情景探讨(同桌相互探讨，然后每个问题请三个学生回答，并说明缘由)
    1、京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办?(假如你是那个同学，你会宽恕京京吗?让学生拓展说说自己的看法。)
    2、在考试的时候，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案，他该不该把看到的答案写上去呢?
    3、贝贝答应了小云今日要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹带了一个美丽的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢?(贝贝应当遵守承诺，做到诚恳守信。板书：诚恳守信)
    4、小松不当心把爸爸心爱的花瓶打碎了，假如照实告知爸爸确定会被打一顿，小松该不该告知爸爸呢?(假如你是爸爸，你会怎样做?怎样对小松说?让学生试着对调身份演一演。)
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    德育教案幼儿园小班 德育教化幼儿园教案篇五
    活动目标
    1、知道废物利用，乐趣多。
    2、尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的欢乐。
    活动过程：
    1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
    师：小熊店里缺糖果，今日我们带了许多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。
    2、家长幼儿共同探究“包糖果”的方法
    (1)说一说：糖果是怎样包起来的?
    (2)试一试：幼儿自由探究包糖果的方法。(出示材料)
    3、激励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
    师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧!肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀!
    (老师结合幼儿探究状况，重点范包、拧的操作技巧)。
    4、展示幼儿包的糖果。
    师：你的糖果好吃吗?有什么味道的?
    在快乐的音乐声中老师带幼儿一起将糖果送给小熊，留意运用礼貌用语。(引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。”小熊说：“感谢!”幼儿说：“不用谢”。