天津市蓟州区马伸桥镇宋家营初级中学2021-2022学年七年级上学期第一次月考历史试题

天津市蓟州区马伸桥镇宋家营初级中学2021-2022学年七年级上学期第一次月考历史试题学校班级姓名学号一、选择题某校历史学习小组要考察研究我国最早的原始人类，他们应该去A.陕西西安B.浙江余姚C.云南元谋D.北京周口店韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人最需要的是()A.学会制造工具B.住在山洞里C.懂得用火D.过群体生活下列能展现长江流域居民制作末耜、种植水稻等原始农耕生活图景的文化遗址是A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗址D.半坡遗址半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民A.距今约一百七十万年B.生活在北京周口店C.住着干栏式的房子D.主要粮食作物是粟按照时间顺序，下列原始人类的排序正确的是北京人②河姆渡人③半坡人④山顶洞人A.①④②③B.①④③②C.①③②④D.③②①④半坡遗址和河姆渡遗址都地处大河流域，这主要是因为大河流域A.交通便利，利于商业发展B.便于生活取水C.土质肥沃，适宜农耕生产D.战略地位重要海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为(A.炎帝、黄帝战胜了蚩尤B.海外华人散居世界各地C.华人是黄皮肤的黄色人种D.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在（）A.牧野B.涿鹿C.长平D.城濮传说我国文字的发明人是A.仓颉B.嫘祖C.炎帝D.黄帝我们的祖先与自然做斗争的过程中，留下了许多传说，下图反映的是A.大禹治水B.夸父逐日C.精卫填海D.后羿射日我国由漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过度的标志是A.氏族社会的开始B.禅让制的实行C.夏朝的建立D.定居生活的出现《左传》：“封建亲戚，以藩屏周”。其中的“封建”是指西周时期实行：（）A.禅让制B.分封制C.科举制D.行省制C.半坡原始居民时期D.秦汉之际我国青铜器最早出现在A.西周时期B.原始社会时期春秋时期，各国争霸，对此评价正确的是（）争霸战争给人民带来了种种灾难小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统争霸过程中许多国家都以改革加强了自身的力量争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位D.①②③④A.①②③B.①②④C.②③④D.统一度量衡B.确立县制C.实行井田制16.战国时期,A.魏国“三家分晋”中的三家不包括B.韩国C.赵国D.齐国商鞅变法中，把乡、邑聚合并称县。这一措施是A.实行分封制D.隶B.施仁政于民D.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏20.到?A.“知之为知之,不知为不知，是知也。”这句话可以在下列哪本书中找二、《道德经》B.《韩非子》C.《论语》D.《列子》综合题商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为A.甲骨文B.金文C.小篆巨大的商代司母戊大方鼎可以证明我国商周时期A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现C.畜牧业发达D.铁器开始使用19.追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的一贯作风。墨子的思想中体现这一点的是A.兼爱、非攻C.道法自然仔细观察图片，回答问题:21.图二图一和图二分别代了什么房屋建筑结构式样？它们分别出现在我国哪个原始居民遗址中？图一和图二反映了我国原始居民怎么样的生活状况？请结合地理知识，分析图一的建筑结构方式有什么好处？阅读材料，回答问题：材料一古书上记载，尧虽是部落联盟首领，却住在简陋的房屋里，穿的是粗麻布衣服，吃的是粗米饭野菜汤，使用的是陶碗陶盆。但他对百姓生活十分关心，部落里如有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。舜也严于律己，处处以身作则，在他耕过田和打过鱼的地方，人们受他的影响，都养成了谦让的好风气。禹领导人民治理洪水，与民众同甘共苦，在外10多年，三次路过家门而不入。材料二传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹相传，尧年老时，征求各部落首领的，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟的办法，历史上叫做“”。尧、舜、禹是我国原始社会末期的三位杰出首领，你认为他们身上有哪些优秀品质值得你学习？材料二中横线上应填入的内容是什么？原始社会末期推举部落联盟首领的办法，到现在还有借鉴意义吗？请结合实际，说说你的想法。阅读下列材料，回答问题。材料一：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位。材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。阅读材料，回答问题：材料一《左传》记述：“天有十日，人有十等故王臣公，公臣大夫，大夫臣士”材料二“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”以上两则材料反映了西周的什么社会制度？其主要内容是什么？为什么要实行这种制度？