继续教育评语 (4页)

继续教育评语继续教育评语篇一：继续教育评价研究继续教育评价研究摘要：继续教育需要先进的教育评价。本文在厘清概念的基础上，重点关注继续教育评价的动态研究，缕析继续教育评价的阶段过程，构建科学的继续教育评价体系，并针对目前继续教育评价中存在的不足，提出改进的。关键词：继续教育评价；评价过程；评价指标体系；发展趋势一、继续教育评价的概念我国学者将教育评价定义为：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集信息、资料，并做分析、整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而为不断自我完善和教育决策提供依据的过程。综合对教育评价基本结构的了解，我们对教育评价可以简而言之地描述为：教育评价就是运用科学的手段方法，依照一定的价值，对一定的教育现象进行价值判断的行为和过程。继续教育的迅速发展使继续教育评价的研究与应用得到越来越多的关注，继续教育评价在继续教育管理中的作用也日益明显。继续教育评价是指根据一定的标准，应用科学可行的方法，对继续教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。从本质上讲，作为教育评价的一个分支，继续教育评价的基本要素与一般的教育评价大致无异，但继续教育是一种特殊的教育形式，所以继续教育评价在具体操作上也带有了自己的特色。二、继续教育评价的过程(一)准备阶段这一阶段的工作主要有两项：第一项是确定继续教育评价的目的和对象，即解决为什么要进行评价及评价什么的问。只有目的和对象确定了，才能有针对性地去进行下一步工作。第二项工作就是科学构建教育评价指标体系。这主要是解决从哪些方面进行评价以及持什么样的评价标准的问题。必须根据不同的评价目的和对象，精心评价内容，并将内容分解成具有可操作性的指标体系。(二)实施阶段篇二：全国中小学教师继续教育网评价作业评语课题一致，略有改动，但终稿和预案相比较你认为改进的优越性在哪里呢？通过改进使你在教学实践和理论上获得那些科学的呢？终稿在操作上哪些是得益于学生活动反馈的思考呢？这么总结一下，就是一篇好的教学心得啊！由于没有好好总结，只好将就合格啦！勉为其难！陈奋终稿教学设计呈现出来才能通过比较得出以上心得，没有终稿的情况下，我是无法对你的研修成果下结论，请提交终稿！徐月玲课题一致，略有改动，终稿和预案相比较你认为改进的优越性在哪里呢？通过改进使你在教学实践和理论上获得那些科学的心得呢？终稿在操作上哪些是得益于学生活动反馈的思考呢？这么总结一下，就是一篇好的教学心得啊！今后可要努力啊！你是一个能站在对方立场的细心同仁，将改动用不同颜色反映出来，便于老师阅看。祝你好运！教学更上层楼！潘改玲您的预案和终稿是否按要求是经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果呢？我看了反复几遍，没有发现有什么变动啊？时间是验证真理的唯一准绳，您难道就是将预案设计复制过来就成终稿了吗？那么这种学习思想不会有进步的！抱歉！请再做一遍！孟慧终稿和预案有科学的改进吗？是否倾注了课堂实践性后的反思呢？如果有的话请指出改动之处，并请说出理由！如没有，那么请经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成创新性培训成果后再提交！任丽华终稿中体现了预案设计的思想步骤并作了认真完善，作者动了脑筋，有创新！王新林教学与设计预案和终稿思想一致，终稿更多加入了预案策划所需的教学资源以及数学中的生活元素，按照学生思维的由易到难、循序渐进的发展规律展开教学，教学过程和教学预设及意图相吻合；如果能将学生学习中可能遇到的问题及怎样突破该难点预设进去并有创新就更好了！祝你今后有更大更好的发展。王晓明预案为《直线与圆的位置关系》，忠告便成了《菱形的性质》，与要求不相符合，无法体现“学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果”的思想刘艳娥本篇教学设计终稿和预设相比从对教材分析、学情分析；对教法学法的科学性以及教学思想和教学程序均作了充分的说明，教学反思虽有假设性，但预想科学、体现出了新课标的要求与教师的设计思想；如果能将教学中学生可能困难与障碍预设并有解决措施就会更好了，创新性将会更强。刘芳预案为《高效课堂应对中考教学设计》，终稿便成了《圆的切线的性质和判定》与要求不相符合，无法体现“学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果”的思想尚瑞军您的此次作业是在原有基础上的改进和再认识吗？您采取了全盘的否定?请您记住：再好的教学设计也不是一好百好，再坏的个案也不是一无是处，百无一用，只有在不断的对照中才能有更新更好的方案呈现出来。没有做明显的改进，体现不出集体研修的优势和培训的创新性成果，请重新按照要求的提示完成一次。张老师，您提交的预案是“平行线的性质”而这篇是“分式方程的解法”体现不出校本研修集思和教学实践验证后的再认识、再修改和再提升，您需要重新提交一下。您的预案和终稿是否按要求是经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果呢？我反复看了几遍，没有发现有什么变动！时间是验证真理的唯一准绳，就这样将预案设计复制过来对我们的学习是不会有帮助的！篇三：继续教育培训工作评价继续教育培训工作评价新课程改革对教师观念、专业知识、技能等方面素质提出的新的要求，要求教师要转变学生观，增强课程意识，充分认识到参与课程变革是教师专业职责的重要组成部分。教师还要自觉地培养实施综合课程的能力。为此，六安市金安区教育局积极开展教师继续教育培训工作，通过培训，使中小学教师实现由传统教学观念、传统教学方法向新的教育理念、现代教学方式的转变和飞跃。促使教师将新的课程理念内化为自己的教育观念，从而自觉地在教育教学实践中运用并创造符合这种课程理念的教学技能，确保课程改革深入到学校教育层面，体现在每个教师日常的、具体的教育教学行为中，真正推动学生的积极发展，最终促进教师与学生共同成长的改革目标。我作为一名新教师，一名特岗教师，除了参加全体教师的继续教育培训学习外，还得到金安区教育局对我们特岗教师的关爱，为我们举办特岗教师继续教育培训学习。通过培训让我认识了已经成为教师的自己。正如梅山路小学的王先如老师在培训课上所引用的话：“人生最大的困惑是不认识自己”，金安区教育局开展的继续教育培训学习解开了我的困惑，让我认清了作为教师的道路该怎么走。金安区教育局开展的继续教育培训学习，方式灵活多样，培训模式行之有效。不仅增强继续培训工作的实效性，同时鼓励了教师们的探索和创造。教师继续教育培训逐渐纳入了经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。特别是在“论坛活动”、“挂牌培训”、“骨干教师和名牌教师讲学”等多种开放、互篇四：继续教育学习自我鉴定继续教育学习自我鉴定在网校学习期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强的青年。一、思想方面，通过大学里系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。二、学习方面，我认真端正学习目的、学习态度。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。三、工作方面，我是一名小学教师。“学高为师，德高为范”。作为一名老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。四、在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。现在我即将毕业,感谢网校老师给我的教育与指导，我可以用热情和活力,自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难,用自己的学习能力和分析处理问题的协调、管理能力去完成今后的教师生涯。