特殊的群体 特别的关爱

特殊的群体 特别的关爱 第一版块:星星家园简介 这里，风景秀丽;这里，环境清雅;这里，风韵如竹;这里，人杰地灵。这里就是双溪星星家园——留守儿童托管服务中心。 近年来，农村青壮年外出务工者越来越多，于是，一个特殊的弱势群体诞生了——缺少父母关爱的留守儿童。这些留守儿童由于长期远离父母，身心健康受到影响，存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，这些问题日益引发全社会的广泛关注。如何解决留守儿童的教育问题,如何实现教育公平，使留守儿童能健康快乐成长,这些都是摆在我们面前的重大课题。为了解决留守儿童的教育问题，双溪镇政府在市、区组织部、关工委、妇联的大力关心和支持下，创办了星星家园。 座落在双溪镇政府对面的星星家园占地面积4500平方米，配备了宽敞明亮的教室，安全舒适的活动场所，设施齐全的学生宿舍和男女生浴室，可容纳将近200人就餐的餐厅，还有音乐绘画室，亲情视频室、和藏书丰富的图书室。 2006年秋留守儿童托管中心刚开办时，仅接纳了48个孩子，如今，中心已经拥有留守儿童173人。为了使入住的每一个孩子健康快乐地成长，中心聘请了各类专职教师及教职员15人，全面负责留守儿童的生活起居、学习辅导、心理教育、文明、安全卫生等工作。现在，中心已经成为每一个留守儿童的温馨家园。走在校园内，随处可见融知识性、艺术性、趣味性为一体的校园文化。学校利用有限的空间，精心布局，巧妙设计高雅大方的文化墙。文化墙内容丰富，色彩鲜艳，形象活泼，既有凝结着人类智慧的名人警句，也有极富学校特色的主题——关爱留守儿童的生动画卷。校园的每一个角落:学校大门、教室、寝室、食堂、浴室、亲情视频室、图书室、音乐绘画室、文化墙都弥漫着浓厚的育人氛围。 第二版块:社会关爱 政府、社会、个人共参与，多管齐下送温暖。政府建立了助学体系，出台了救助贫困学生的办法，每年拨出一定经费用于资助贫困学生和留守儿童入学，党委、 政府、机关干部、广大党员纷纷捐资捐物。省市区妇联领导和政府领导多次亲临我们留守中心，到我们这里送温暖。2007年，武汉水果湖一小的师生向我们留守中心捐赠了价值4000多元的图书。2008年，咸宁职业技术学院文法系的师生先后向我们留守中心捐赠了1000元现金和价值将近5000元的体育器材、学生的学习用品以及生活用品。2009年六一儿童节，咸宁市妇联和咸宁新闻网向我们留守中心捐赠了3台液晶电脑;我们镇的区人大代表也曾个人共捐款2000多元。2011年3月，中国人民银行武汉分行、咸宁市中心支行向我们留守中心捐赠了投影仪、体育器材等一万多元的教学用品。鄂南高中的教师、学生也为我们捐赠了4000余元的音响设备。咸宁市教育局也曾向我们“星星家园”捐款3000元。六?一前夕，湖北省妇联为我们创立了价值2万余元的“福彩亲情屋”;咸宁市妇联为我们送来了4000元慰问金，区妇联捐款1000元，咸宁市教育局又一次捐赠了1000元，双溪教育总支捐赠500元。还有许多“爱心妈妈”一直在默默资助我们留守中心的困难学生。 第三版块:学校关注 1.安全管理 安全工作是留守学校管理的头等大事，必须把它当重中之重的工作来抓。这项工作除了制订、签订责任状之外，还必须做到勤督、勤查、勤管、勤宣传。每天上午课间操做完后，我们都要对学生进行集训，集训的首要内容就是总结近两天与安全有关的好坏典型，褒优贬劣之后，张金霞校长还要领学生齐读:“热爱生命，注意安全～”每一次行政会、教师会、师生大会，我们的校长对安全工作逢会必讲。每天，我们有留守主任抓安全，值周领导从早到晚在留守中心长期督查守护，少先队干部督查量分并作好记载，班主任随时处理偶发事件，生活老师晚上坚持起床查夜至少2次，门卫坚守岗位，学校摄像装置24小时进行监控，杜绝了外来干扰。作为校长，张金霞同志要求师生把即将发生的不安全苗头或口头或书面向她反映，然后她雷厉风行地解决问题，这就把安全事故消灭在萌芽状态，大大降低了学校的管理成本。另外，在中午放学后，下午放学后、学生就寝后，我们加强了课外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，校长带领一队人马在校园周边的小溪旁、池塘边、河堤上汗涔涔地巡逻，防留守学生下水洗 澡，防安全事故发生;数九寒天的冬日深夜，校长冒着寒冷独自在学生寝室周围徘徊，防学生翻墙越壁夜逃外出上网。 由于我们对留守中心的安全管理工作真正做到了“四勤”(勤督、勤查、勤管、勤宣传)，因此，我们的星星家园自开办至今，没发生一起安全事故。 2(班级管理 为了让这个特殊的群体得到更多呵护，更多关爱，中心建立了“关键在校长，基础在班级，落实靠教师”的教育管理机制，成立了以校长为组长，以教导主任、班主任和德育教师为成员的留守学生教育领导小组，通过建立留守儿童档案、设置亲情电话、开展主题班队会活动、设置心理健康咨询室、建立家校联系制度等措施，对留守儿童实行动态管理。 在倡导系统化、精细化管理模式的同时，中心更提倡人性化管理。“钟情三尺讲台，义无反顾;倾注满腔热忱，精心育苗。”这是留守儿童服务中心每一位教师的座右铭，更是每一位班主任的真实写照留守中心的班主任对待每一个学生，就像对待自己的孩子，既是慈母，又是严父;既是良师，又是益友。生活上，哪个学生的纽扣掉了，衣服破了，班主任老师会细心地他们缝补。思想上，哪个学生最近情绪低落，哪个学生最近烦燥不安，班主任老师会及时与孩子们交心谈心，帮助孩子们走出情绪的低谷，让他们真切地感受到老师发自内心的关爱之后，也学会爱别人。 3(生活料理 我们对留守学生的生活管理流程是校长全面管理，后勤主任长期跟踪，值周行政全方位落实，留守主任重点主管安全卫生，班主任负责管好班级，生活老师一天24小时跟留守学生在一起，专门负责孩子们的饮食起居。我们的生活老师杨良平同志料理留守孩子的生活可谓细致入微。个别孩子有时不吃饭，她想方设法哄孩子吃饭;有学生生病了，她立刻通知班主任送学生去医院，她还经常护理体质差的的孩子。她做了一件深得张金霞校长赞赏的事情——那就是帮学生存钱、取钱。留守学生的零花钱都存在她手里。每天，孩子们不断存钱，又多次取钱，她都不厌其烦地进行存取加减。她没给学生管理零花钱之前，经常会出现这种现象:少数学生有钱时就大用特用，用完了就去偷去黑。由此导致的留守学生 之间扯皮斗殴现象时常发生。自从前年生活老师主动帮学生管理零花钱以来，再也发现这种现象了。 4(帮扶特困 "爱在右,同情在左.走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径人生长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人踏者荆棘不觉得痛苦.有泪可落,也不是悲凉."这是大作家冰心说的一段话.这段话已在双溪留守学校校长张金霞和全体教师的心灵沃野生根,发芽,开花、结果了.我们留守中心从学校到领导到老师无一不把关爱的重点聚焦在对特困留守儿童的帮扶上。我们免去了特困学生的管理费，我们还补助特困学生生活费。 我们的老师也经常接济贫困学生，尤其是我们拥有无边大爱的张金霞校长，她长期在资助家境特别困难的留守儿童。 “朝日正团团，照见先生盘。盘中何所有,青菜煮剩饭。”这首小诗是对张校长清贫朴素生活的缩写。平日里，她节衣缩食。早餐时常是青菜煮剩饭混一顿，舍不得花一元钱外出过早。可是，对那些单亲学生、对那些特困儿童，她却毫不吝啬，总是慷慨解囊。刘林同学父亡母改嫁，她曾几十元、几十元地资助他;饶丹同学母亲病逝了，她曾捐给她50元;周莹莹同学父亲做工程时摔断了腿，她曾资助她20元;陈康同学家庭困难，她曾经资助他20 元;杨艳同学无父无母，跟叔父一起艰难度日，她每月资助她20元;廖婷、廖贵阳姐弟俩父病母亡，她曾自己为他们家捐款捐物，并号召全校师生为廖家“献爱心”;她长期资助廖亿粒同学，她花钱给廖亿粒买衣服、买生活用品，带其看病。现在，廖亿粒读中学了，她还在跟踪资助。在她的任教生涯中，到底资助了多少贫困学生，帮扶了多少留守儿童，救济了多少可怜的孤儿，她自己已经记不清了。 尽管她自己一向生活俭朴，但她却长期不忘济困扶贫。她觉得这样活着，心里格外坦然。 5(学习辅导 我们星星家园的老师辅导学生认真负责，而且教导有方。因为我们这里的师资是一流，所以，我们这里的教学质量也是一流的。我们的语文老师长期坚持带领留守学生进行广泛阅读。课内做到把“书声琅琅，积累语言，举三反一，提升能力”作为评价一节语文课的重要，平时做到“课前铺垫读，课中拓展读， 课后延伸读”，积极引导留守学生大量阅读课外书，探索出一条阅读与习作、课内引导与课外阅读互动的新路子。利用课前三分钟，让学生背诵自己喜欢的诗歌，或向同学们介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述一个自己读书中获得的小故事等。积极引导学生课前搜集课文背景资料，提高学生搜集和处理信息的能力。课堂让学生充分对文本进行品读与感悟，充分感知文本的内容，在读中理解，在读中交流，在读中感悟，在教师的指导下，把大量的时间让给学生去品读课文，不作过多的分析讲解，教师仅作一些精要的点拨。每节课都列出一些读书书目，鼓励学生课后到图书室进行阅读。定出了课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读，让课堂充满了浓浓的书香味，让学生在课外阅读中获得广博的知识。尤其是杨艳珍老师，她所教的六年级一班是全校到图书室看书最多的班级。她的学生口头表达能力和写作水平也在不知不觉中得到提升。在今年5月份双溪桥镇教育总支举行的作文竞赛中，杨老师班中12人参加竞赛，7人获奖。这难道不是让学生广泛阅读产生的卓越效果吗, 此外，在每学年全镇教育质量检测竞赛中，我们留守学生的学习成绩总是名列前茅。 自星星家园创办以来，我们一直非常关注儿童的心理健康。调查发现，学校相当一部分儿童幸福感指数降低，学习、生活、情感适应性下降，针对这些现象，我们采取了一系列有效的措施，首先，以课堂教学为主渠道，把心理健康教育贯穿于学校的教育教学之中，开设心理健康教育课程。其次，以活动课程、活动训练为载体广泛开展心理辅导、心理训练活动，并定期举行心理健康教育讲座。利用体育运动会、爬山等活动，培养学生战胜困难的意志;通过开展书画、歌咏、演讲、社会实践活动等，给学生一个展示自已特长的平台，让他们找到自信，收获快乐～ 我们还开设了既面向全体，又兼顾个体的心理咨询服务，对有不同心理疑问的和心理困扰的学生进行合理的指导、劝解和帮助，并设立悄悄话咨询信箱，鼓厣学生向我们倾吐心声，排解他们的心理压力。 第四个板块:开展主题教育活动 中心虽然规模不大，但面对的是一个特殊的群体，他们的成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护，极易产生认识和价值上的偏离，针对这一现象，中心从成立之初到现在，经常举行各类主题教育活动，引导留守儿童人格上做到自尊、生活上学会自立、成长中力求自强，以积极向上的精神状态追求健康，追求进步。2 007年，在区妇联的倡议下，中心举办了 “牵手留守儿童，争做爱心妈妈”活动，活动得到了社会各界的支持，主动报名的爱心妈妈多达一百多个，活动要求爱心妈妈每个月至少给孩子洗一次头，讲一个故事，补一次功课，加一次餐，整理一次家务。爱心妈妈让留守儿童深切地感受到了母爱的甘甜，感受到了家庭的温暖，孩子们纯真的笑容如花般绽放。 留守儿童或与祖辈生活在一起，或寄养在亲朋家中，由于长期与父母分离，对父母容易产生一种仇恨心理，为了让这些特殊的儿童懂得感恩，学会感恩，我们每学期都会举办一次以“感恩”主题的大型教育活动。当巡回讲师团的老师们声情并茂的讲述着为人父为人母的艰辛，父爱母爱的伟大和无私时，孩子们分明被打动了，眼里噙着感动的泪水。懂得感恩还不够，还要学会感恩，中心组织每一个孩子为父母做一张贺卡，给父母写一封信，让学生从小养成良好的习惯，用自己的实际行动报答父母的关爱，用真心回报，用真情感恩。 在得到社会各界关爱的同时，中心多次组织孩子们为残疾儿童，失学儿童以及身患重病的莘莘学子募捐。通过一次次募捐活动，力求将每一个孩子培养成一个有爱心，有社会责任感的人。 为了让这个特殊的群体得到更多呵护，更多关爱，中心建立了“关键在校长，基础在班级，落实靠教师”的教育管理机制，成立了以校长为组长，以教导主任、班主任和德育教师为成员的留守学生教育领导小组，通过建立留守儿童档案、设置亲情电话、开展主题班队会活动、设置心理健康咨询室、建立家校联系制度等措施，对留守儿童实行动态管理。 在倡导系统化、精细化管理模式的同时，中心更提倡人性化管理。“钟情三尺讲台，义无反顾;倾注满腔热忱，精心育苗。”这是留守儿童服务中心每一位教师的座右铭，更是每一位班主任的真实写照。留守中心的班主任对待每一个学生，就像对待自己的孩子，既是慈母，又是严父;既是良师，又是益友。生活上，哪个学生的纽扣掉了，衣服破了，班主任老师会细心地他们缝补。思想上，哪个 学生最近情绪低落，哪个学生最近烦燥不安，班主任老师会及时与孩子们交心谈心，帮助孩子们走出情绪的低谷，让他们真切地感受到老师发自内心的关爱之后，也学会爱别人。 留守学生誓词: 要努力做一个好学生，为荣誉而学习。我们的目标是崇尚一流，追求卓越，创造辉煌～人在校园，没有犹豫，没有彷徨，没有迷茫，没有悔恨。人在校园，我们坚韧，我们执着，我们奋斗，我们拼搏，我们一如既往前进～只为坚守并实现心中那美丽的梦。我不是神童，但我立志把自己打造成一个好学生。 学生的誓词，就是我们的办学目标，就是我们的崇高追求。我们要向着这个目标努力，努力，再努力～ 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可 以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是 个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言,做到有错就改, 有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朊友的身份不他商讨解决并制定出下阶段的。 经常不他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣的影响及权威。 假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,朋务同学”为宗旨,真正做到为同学们朋务 ,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧不激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。 请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会! 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不 见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地 推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》， 从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直 到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时