认识上下前后教案

认识上下前后 认识上、下、前、后 教学内容:义务教育课程实验教科书(人教版)第9页。 教学目标: 1、让学生参与多种形式的数学活动，从而建立“上、下、 前、后” 的方位感。 2、能正确辨别上下和前后的位置关系及其相对性。 3、使学生体会到生活中处处有数学。 重点难点: 能正确辨别“上、下、前、后”的位置关系及其相对性。 一、游戏导入 1、请你把数学书放在桌子上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的双手放在铅笔盒上。 说一说，数学书上面是什么;你的双手下面又是什么。 2、你和同桌站成一排，说一说谁在前面，谁在后面。 (版书题目:上、下、前、后) 二、探究新知 教材第九页主题图 1、说一说，你从图中看到了什么。 这是一幅大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿过，大桥铁路上正奔驰着一列火车，铁路上方的公路 1 上正行驶着一辆辆各式各样的汽车„„ 2、请你说一说，汽车在轮船的( )面，轮船在火车的( )面 3、请继续观察，你还能想到什么, (汽车的下面有火车和轮船) 4、公路上有三辆汽车在行驶(小轿车在前，卡车在中间，客车在后面) 再仔细看看这幅图，你还能发现什么, (客车的前面有卡车和小轿车;卡车在小轿车的后面，在客车的前面。) 5、老师提问:同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿说它在下面呢,同样是卡车，为什么一会儿说它在前面，一会儿说它在后面呢, 强调:在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置关系是绝对的:但对于三个物体，参照物不同，上下和前后的位置关系也会不同。 三、反馈练习 1、三个小朋友站成一排，小明说:“我在小丽前面。”小丽说: “我在小玲前面。”他们三人谁在最前面，谁在最后面, 2、第9页“做一做” 通过“拍手游戏”让学生巩固“上、下、前、后”的概念。 3、学生独立完成练习二第1、3题 学生独立完成，教师巡视指导。 2 四、课堂小结 同学们，今天你们有什么收获,和同桌说说看。 3