英文词根记忆法

www.ks5u.com 2019-2020年高二上学期第三次月考 含 一、语言文字运用及课文内容理解（21分） 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) （ ▲） 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得 ▲ ，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者 ▲ ，而不妨运用自己的思维大胆地去 ▲ ，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 ▲ 。 A.望尘莫及 诚惶诚恐 置疑 洞若观火 B.鞭长莫及 诚惶诚恐 置疑 心领神会 C.望尘莫及 顶礼膜拜 质疑 心领神会 D.鞭长莫及 顶礼膜拜 质疑 洞若观火 1.（3分）C 2．下面是一封求职信的主要内容，加横线的词语全部使用得体的一项是 (3分) 日前①光顾贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。本人写作才能②超群绝伦，如能③加盟贵社，定当④鼎力工作。现寄上我的相关资料，如有⑤意向，请与我⑥洽谈。 A．②④ B．①③ C．④⑤ D．③⑤ 2.【答案】D 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 雨中的景象就是一首诗。你看那些田间的农人， 。 ①他们憧憬着来日的千仓万箱的收获，哪顾及现在的斜风细雨。 ②他们都披着蓑衣，戴着雨帽， ③他们的生活这样和自然接近，这样诚朴静美，纸迷金醉的都市人岂能领略其万一。 ④伛偻着插秧或薅草； ⑤这样奇怪的雨帽，连他们的头和身子都遮着了。 A．①②⑤④③ B．③②④⑤① C．②④⑤①③ D．④③②⑤① 3.C。（语段的思路应该是先承题干写“雨中的景象”，然后发表议论。同时提醒学生注意标点符号。） 4. 下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是(3分)(　　　) A. “就算整个世界被寂寞绑票，我也不会奔跑。”(吴青峰《小情歌》) B. “爱上一匹野马，可我的家里没有草原。”(宋冬野《董小姐》) C. “孤独的花睁开流泪的眼，祈求时间不要去改变。”(卢庚戌《风花树》) D. “这城市已摊开他孤独的地图，我怎么能找到你等我的地方。”(高晓松《模范情书》) 4.B.比喻，其他为比拟 5．下列诗文引用不恰当的一项是（3分） A．为什么有些同学的作文有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”这一诗句里，原来他们都是生活中的有心人呢。 B．在奋斗过程中，我们必定会经受许多挫折和失败，只要我们坚信“行到水穷处，坐看云起时”，树立信心，鼓足勇气，一定会有成功的一天。 C．世上的路万千条，最值得你走的只有一条，此路在何方，当须你苦苦寻觅，这就不免要“独上高楼，望尽天涯路”，放出眼光用心抉择了。 D．南宋词人张孝祥被贬途经洞庭湖，写下了“孤光自照，肝肺皆冰雪”这样的好词以明高洁情怀，与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。 5.B。（“行到水穷处，坐看云起时”出自王维的《终南别业》，意为诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻。这两句诗是刻画的隐居者自由惬意的形象，与全句意境不合。） 6. 下列实用文体表述正确的一项是(3分)(　C　) A. 本人于昨日在小区花台边拾到一个黑色皮包，里面有人民币180元。(《招领启事》) B. 本人昨天骑车不小心丢失皮包一只，内有钱物若干，拾到者重金感谢。(《寻物启事》) C. 希望广大读者惠寄“今日话题”“品位”和“文化茶座”等栏目的文章。(《征稿启事》) D. 凡符合上述条件的应聘者，请将足下简历、联系方式邮递至本中心。(《招聘启事》) 6.C．(A/B详细度颠倒：D将“足下”改为“您的”) 7.下列关于课文的表述和理解不正确的一项是 A.《我的母亲》主要写母亲是胡适的恩师。除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 B. 刘邦知道韩信被杀后“且喜且怜之”。喜：消除了心头大患；怜：韩信并无反意，却落得个这个下场，亦有怜其才之意 。但终究是喜在心头。司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞？ C. 《梦游天姥吟留别》题意为用梦游天姥的诗向朋友话别。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，运用想象手法，抒写了自己对自由的神仙世界的追求。 D.《兵车行》以送别出征战士的场面描写开头，以行人答问为主体，表现了“安史之乱”给人民带来的灾难，表达了人民强烈的反战愿望，怨愤之情贯穿全文。 7.D背景不是安史之乱。 二、文言文阅读 （一）课内知识检测。（3分） 8.下列加点词语解释有误的一项是 A. 直上载公子上坐（通“座”） 以公子为长者（有德行的人） 留军壁邺（驻扎） 臣修身洁行数十年（使……高洁） B. 侯生乃屏人间语（使……退避） 过客以观公子（拜访） 故久立与其客语（故意） 公子亲数存之（问候） C. 不为具食（准备） 吾哀王孙而进食（悲哀） 于是信孰视之（通“熟”） 樵苏后爨（割草） D. 愿君留意臣之计（仔细考虑） 能千里而袭我（竟然） 信建大将之旗鼓（树立） 信由此日夜怨望（怨恨） 8.C哀（同情） （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（18分） 朱碧潭诗序 〔明〕王慎中 诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人诮之曰：“何物可憎，徒涴墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。 一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！ 凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得，得之而乐，虽生死不能易，而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！ 君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意，岂以予文为足重君之诗于身后哉！ 9．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 A．人亦皆易之 易：轻视 B．怀诗数十首为贽 贽：见面礼 C．色卑而词款 款：缓慢 D．不病人之不知 病：担心，忧虑 9．C 10．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．又不为能诗故 不得推择为吏 B．凡世之有好于物者 人多厌之者 C．冻饿衰沮而不厌 辞决而行 D．焉足以挠其气 焉用亡郑以陪邻 10．D 11．请将文章画线句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。（4分） 　11．（1）朱君的诗虽然由此为人们知晓，但是人们仍然不懂得看重他的诗，反而以此诽谤他。（被动句1分，“重”1分，“用”1分，大意1分。共4分） （2）且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？ （2）况且您即使瞧不起我，抛弃我，让我去投降秦国，难道您就不怜爱您的姐姐吗？（“轻”“之”“降”“独”各1分） 12．文中朱碧潭是一个怎样的人？请分点概括。（4分） 12．一生清贫潦倒，但仍执着于自己爱好的诗痴；诗作不被世人重视，但仍对做诗有自信；放浪形骸，不拘礼节，但仍不能忘怀“区区”小名。 参考译文： 诗人朱碧潭君，名汶，以名门世家子弟，少年时随同父亲出游，往来湖南、湖北、江西等地，泛舟洞庭湖、鄱阳湖、九江之间，颠簸在波涛之上，以为壮举。又登临庐山，游赏赤壁，观览古圣贤隐居逃世歌啸咏唱的遗迹，志气有所启发，于是学习做诗，饮酒放浪。每当酒醉高兴，呼叫欢笑，便要做诗，自得其乐，还说他人哪能了解于我。人们也都轻视他，不把他的诗当回事。他的诗不行于时，只有在自己家里的墙壁窗户上，写得满满的，涂得到处皆是，以此来唬弄家人孩子。自己贫穷得无法谋生，家里人讥笑他说：“你涂些什么东西，真讨人嫌，只会弄脏墙壁窗户，又不能吃，难道画饼充饥！”拿起笔砚往他身上掷去，想以此激怒他，让他别再做诗。他可不发怒，照旧做诗。 有一天，知府出了一张告示，要寻找所谓朱诗人碧潭的。差人拿着告示到市里喊问，没有人认识是谁，最后才知道是朱君。差人到门，强迫朱君去见知府。朱君穿了粗布衣服，窄袖子长下摆，大摇大摆地上了知府衙门。知府走下座位施礼迎接，朱君无所谓的样子，作一个揖就坐上宾之座。朱君住在府城西郊，地点荒僻，处于田头林尾地方，终日没有人迹。知府独去拜访他。他住的几椽老亭倾斜要倒，用竹竿撑住，让知府坐在下面。家里揭不开锅，捡一点储备的树叶，生起火来，煮几颗笋，烧水冲茶，款待知府。那些差役忍饥挨饿，在门外骂骂咧咧，朱君就像没有听见。于是朱诗人的名字，一府传开了，他的诗也稍稍有人看了。但是一个布衣同知府相交，大家的眼睛都盯上了，毁谤妒忌全来了。何况知府的所以降低身份给他礼遇，并不是因为他的诗写得好，而是因为知府的父亲与朱君的父亲是故旧之交，所以与朱君表示修好，报答旧日的交情。朱君的诗虽然由此为人们知晓，但是人们并不懂得看重他的诗，反而以此诽谤他。唉，真可说是穷到头了！ 大凡世人对于某件事物特别喜爱，必定是这件事物深得其好，而大悦其心。他追求并得到这件事物，这得到的快乐，是生死也换不到的，哪里还去理会生死之外的事情呢？做诗不能像货物那样卖给人们，得到钱财，取欢于人，这道理朱君是很清楚的。但他情愿关门做诗，虽挨冻受饿，衰病失意，也不厌倦，就是因为这是他的爱好。人们不懂得看重他的诗，怎么能阻挠他的志气，改变他所从事的事业呢！ 朱君曾经来看我，送我几十首诗以为见面礼。他的态度很谦虚，谈话很诚恳，大概的意思是对做诗是很自信的，不怕人们不知道他，只求我讲一句话做证明。我想他这岂不是如此刻苦专心，爱好做诗，虽然不计较生死之外的事情，但还是不能忘怀于区区的小名吗？唉，这确实就是朱君的所以爱好之深了。朱君已经死了，我所以为他的诗写一篇序言，使他的诗行之于世，庶几不辜负他的好意，虽然我的文章说不上能够让他的诗见重于后世。 三、古诗词鉴赏（8分） 13．阅读下面两首唐诗，回答问题。 东鲁门泛舟 李白 【其一】 日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。 轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪后来①。 【其二】 水作青龙盘石堤，桃花夹岸鲁门西。 若教月下乘舟去，何啻风流到剡溪②？ 注：①山阴：今浙江绍兴。山阴雪，指晋王子猷雪夜访戴逵之事。 ②剡溪：王子猷雪夜访戴之事即发生于此地。 （1）请具体分析第一首诗是如何紧扣题中的“泛舟”二字展开的。（4分） （2）两首诗中的主人公形象有什么共同点？请简要分析。（4分） 13.（1）首句以“天倒开”写天在水中的倒影，暗写泛舟之事；（1分）第二句以水流、波摇，让人产生石动的幻觉，来写人在舟中（1分）；第三句直写轻舟泛月；（1分）结句以东晋王徽之（字子猷）雪夜乘舟访戴的写自己泛舟访友。（1分）由写景到叙事，紧扣“泛舟”二字展开，妙趣横生。 （2）诗人月夜泛舟，满怀兴致地欣赏水上夜景，自比为古代名士（2分）。两首诗共同刻画了一位豪迈洒脱、闲适恬淡的抒情主人公形象（2分）。 四、名句名篇默写（8分） 14．补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）信誓旦旦，不思其反。（《诗经·氓》） （2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） （3）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》) （5）锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》） （6）师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》） （7）道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》） （8）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 五、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成14、15题目。（12分） 我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！” 15.解释“正当防卫”的含义。并概括这种行为是在什么情形下发生的？ （6分） “正当防卫”含义：维护自身尊严，要学生学习国语。 情形：1.学校忽视国语教学；2.老师敷衍国语教学；3.学生轻视国语学习。 （含义2分，情形一点1分，三点4分） 16.简析这两段文字的表达特色。（6分） 1.侧面描写： 通过写其他国语老师敷衍行事反衬徐老师的负责。 2.正面描写： 通过情态、行为、语言描写徐先生骂性急发问的同学，骂挺身分辩的我。 3.语言风趣幽默 课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到 有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。 他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多。 （特色3分，不写“侧面描写” “正面描写”，答“反衬”“情态、行为、语言描写”亦可；解释3分） （二）阅读下面的文字，完成17——20题目。（20分） 窗中戏剧 （德）伊尔泽·爱辛格尔 女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。天色还不晚，外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显，那种感觉就好像太阳底下开着的街灯，又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛。 女人站住了。 老人打开窗子，朝着这边点了点头。 他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。老人转身消失在了后面的房间里。 很快，老人又出现在了窗前。这次，他的头上多了一顶帽子，身上加了一件外套。他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。女人有些愕然地后退了一步。 这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包裹了起来。接着，他将双臂交叉，合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人在做倒立！当他那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸重新出现在窗前时，女人终于拨打了警察局的电话。 老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子前交替出现。三条街道以外的警局接到了女人的电话，女人在电话中有些语无伦次、声音十分激动，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人一直站在窗边看着这一切，直到警车赶到楼下。 女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着——先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事——门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头隐约的灯光。女人蹑手蹑脚地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身——这个老人的听觉已经非常迟钝了。女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。 就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家楼顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。一个小男孩正站在里面。 这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。紧接着，小男孩伸出手，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上。 17.开头第一段划线句对老人房间的灯光的描写有什么作用？ （4分） 18.结合文本，简要概括小说中女人的心理变化过程。（5分） 19.小说结局既在“意料之外”，又在“情理之中”，请具体分析。（5分） 20.小说题为“窗中戏剧”，请结合全文探究作者这样拟题的理由。（6分） 17.（4分）①外面很亮，老人房间里开着灯光，为老人的表演提供了明亮的环境。 ②室内有灯光，窗边的女人才能清晰看得到老人的表演，为推动后面的情节发展作了铺垫。 ③老人“房间的灯光”“好像……又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛”这一句联想描写暗示了老人内心的童真和慈爱圣洁的情怀。（三点任意答对两点给4分） 18.（5分）①突然发现老人房间里的灯打开了，她在窗边站住-----好奇； ②看到老人动作越来越剧烈并把身子倾在窗台上----愕然、担心； ③突然发现老人倒立后，她拨打电话-----紧张、担心； ④继续站在窗边看老人喜怒无常、动作怪异；气喘吁吁地跟着警察----害怕、紧张、好奇； ⑤站在老人的房间，看到楼上男孩的动作，了解真相----释然。（每点1分） 19.（5分）①小说到结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不到的，故曰在意料之外。（2分） ② 但这个结局在前文其实已有暗示，故也在意料之中。(1分) 暗示有：“她住在顶楼的下面一层”，“她所住的房子上面一层是空着的”，反复提到楼上，其实是在暗示楼上可能住人；“老人打开窗子，朝着这边点了点头”，这样的情节说明老人是彬彬有礼的，这样的老人不应该做出怪诞的行为。“这边”一词，表明老人未必是对女人点头；“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，强调“昏暗”，暗示的是在前文，老人其实是看不见女人的，他是在看别人；老人的种种动作表情，都有逗乐的意思，不像是对着女人发出。（只要说明其中的两点即可，每点一分） 20.（6分）①“窗中”点明小说故事发生的地点，“戏剧”暗示故事情节的戏剧性；（2分） ②因为“窗”的局限而造成人们的误解，推动故事情节发展；（2分） ③意在提醒读者通过“窗子”发现生活中的美，表达了作者对关爱、良善的人性美的欣赏。 （2分） 七、作文(70 分) 21. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的记叙文。 如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。——汪国真