培训师试讲教案模板

培训师试讲模板 精品文档 培训师试讲教案模板 教案与试讲要求 国家级培训包括4学时教案l份与30分钟试讲，各占50,。 教案要求:以纸质版的形式提交，并提交电子稿，各教学学院根据考核教案考核评分对学员教案进行考核，满分100分。 教案撰写要求: 教案的基本包括一般项目、教学目的、重点和难点、教学方法、教学手段、教学内容等。 一般项目:主要包括学员姓名、授课内容、面向专业、授课学时、选用教材和参考书等。 教学目的:体现职业教育特点，简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，各课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。 重点和难点:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。 教学方法:教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。 教学手段:指教具和多媒体的使用，包括实物、标本、 1 / 10 精品文档 挂图、模型、多媒体、投影、影像，电子课件等。 试讲要求:试讲在多媒体教室进行，学员需制作20页以上ppt课件一份，并试讲30分钟。各教学学院根据讲课涉及项目对学员制作的PPT课件及讲课效果综合打分，满分100分。 中等职业学校专业骨干教师培训开发教案评分指标体系 备注:评价等级分A、B、C、D四级，表中级出A和C级标准，介于A和C之间为B级，C以下为D级。各等级相应系数分别为1.0、0.8、0.6、0.。 中等职业学校专业骨干教师培训课程开发讲课评分标准 关于教师授课教案的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次，不同专业学生，为每一个知识点编制的教学，它是教师教学经验的结晶，教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是”电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。教案是授课教师教学思想，教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质，教学水平，教学思路，教学 2 / 10 精品文档 经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿，电子教案是教材的摘录，讲授内容的介绍，不要把这些当作自己的教学方案。所以请各位教师认真书写教案，充分展示自己的教学水平。 二、教案要求 1.教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 2.针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同，如本专科之分，或普通本科与成人教育本科之分，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。 3.教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写。教案可含有必要的图，表，板书设计等。 4.承担实验，实习，课程设计，毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 3 / 10 精品文档 5.提倡写出有自己风格，特点的教案。 三、教案内容 1.上次课与本次课程的衔接内容; 2.本次授课内容; a.本次课的教学目的; b.讲授的内容纲要; c.重点，难点; d.采用的教学方法，实施步骤; e.各教学步骤的时间分配; f.板书设计及教具，图表，幻灯和录像，计算机，投影仪等教学手段的使用。是否达到了教学目标，具体措施和要求等。 任课教师应遵循专业培养制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章，节或主题的全部教学活动。 四、教案和讲稿的区别 1.讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。 2.讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3.讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4 / 10 精品文档 4.在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 5.在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案，多媒体课件，网络课件 1.电子教案表现形式是幻灯片，教师授课，学生复习使用，开发工具是PowerPoint，存储介质是磁盘，光盘和网络服务器. 2.CAI课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课，助教，助学，解决重点，难点问题，是用专用的或高级语言编程实现的.存储介质是磁盘，光盘和网络服务器。 3.网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节.应用于学生自主学习。 4.多媒体课件包括电子教案，CAI课件和网络课件，电教片和流媒体等。 5.电子教案，CAI课件和网络课件等不能代替授课教案。 六、教案编写的步骤大致如下: 1.钻研教材和教学参考书; 2.确定本节课的教学目的，教学目的一般说应包含知 5 / 10 精品文档 识教学，能力发展，思想教育三个内容; 教 案 班 级 015年 课 程 任课教师 学 校时 间 导入新课: 本章内容主要是对煤矿的基础地质知识与基本生产常识的讲解，让广大员工对上述知识的进行一个初步了解，从而对煤矿的安全生产有一个大概的认知，为以后到工作岗位后的安全生产打下良好的基础。 第一节煤矿地质基础知识 目的要求:通过学习是学员知道煤的形成、煤系和煤层。煤层地质构造对煤矿安全生产的影响，了解煤矿的地质构造。 重 点:煤层的分类在实际工作中的作用，直接顶对采煤工作面的影响。 难 点:直接顶的完整性对采煤工作面的影响。断裂构造对煤矿安全生产的影响。 关 键 点:煤层分类、褶曲、断层 一( 煤的形成 煤是有古代植物遗体经过转化而形成的。 1. 成煤的四个先决条件: 植 6 / 10 精品文档 物条件 气候条件 地理环境 地壳运动.成煤的三个阶段:泥炭化阶段 成煤阶段 变质阶段 二( 煤层埋藏特征 煤层的赋存主要指煤层的厚度、倾角、层数、层间距及顶地板岩性等。其中煤层的厚度和倾角是确定开采方法的最主要的因素。 1. 煤层的形态. 煤层的结构. 煤层的厚度 煤层:指顶底板之间所夹的煤炭物质及薄的夹矸层的沉积岩 煤层厚度:指煤层顶底板之间的垂直距离。煤层的厚度分:总厚度、有益厚度、可采 厚度。 煤层的厚度分:薄煤层1.3m以下 中厚煤层1.3—3.5m 厚煤层:3.5—6.0 m 巨厚煤层:8.0 m以上 4. 煤层的产状:指其在地壳中产生的状态，包括它们的储存状态和所在空间位置。 走向:煤层层面与水平面的交线称为走向线，走向线两端所指的方向就是煤层的走向。 倾向:在煤层面上与走向线垂直的直线叫倾向线，倾斜线由高到低的水平投影所指的 方向称为倾向。 倾角:煤层层面与水平面之间的夹角叫做倾角。 煤层按倾角大小可分为四类:近水平煤层8?以下缓倾斜煤层8?—25?倾斜煤层25?—45?急倾斜煤层45?以上 7 / 10 精品文档 5. 煤层按自然层位顶板分:伪顶、直接顶、基本顶 底板分:直接底、基本底。 三( 地质构造及其对煤矿安全生产的影响 . 单斜构造 . 褶皱构造 1. 褶曲两种基本形态有背斜和向斜. 褶皱与煤矿安全生产的关系 1)影响井田的划分和采区的划分 2)影响井筒的位置确定，井筒的位置最好不要布置在向斜的轴部)影响巷道掘进 4)顶板压力不稳定，易产生瓦斯突出)影响煤炭的开采率，影响机械化生产。 .断裂构造 1.节理:即岩层中的裂隙，是断裂面两侧没有显著位移变化的断裂构造。.断层:是岩层或煤层沿断裂面发生显著位移变化的断裂构造。 按上、下两盘相对位移移动的方向分: 1. 正断层:是上盘相对下降，下盘相对上升的断层。 2. 逆断层:是上盘相对上升，下盘相对下降的断层。. 平移断层:是上下两盘做平移运动的断层。 . . . . . 课 后 小 结 煤矿生产技术的第一节，主要讲煤的形成、煤层埋藏特征、地质构造及其对煤矿安全生产的影响。通过学习使学员对煤炭的形成、形成时的地质变化，对煤炭开采过程中有何影响有整体的了解。重点掌握煤层顶底板的分类及其在采掘工作面起的作用，地质构造中断层的分类以及对煤矿安全 8 / 10 精品文档 生产的关系。 练习题 1、煤层的划分方式有哪些、断层的分类 思考题 地质构造对煤矿安全生产的影响, . 4.断层与煤矿安全生产的关系 1)断层影响井田和采区的划分。) 断层影响巷道掘进。 3)断层影响安全生产、影响水瓦斯、顶板破碎。)断层增加煤炭损失、煤质不好。 第二节 井田开拓 目的要求:通过学习是学员对井田内的再划分有整体的了解。对本矿的煤矿生产系统能过熟悉。对巷道的分类熟悉并能掌握，为煤矿安全生产奠定良好基础。 重 点:井田再划分及矿井生产系统。 难 点:同上 关 键 点:开拓方式、巷道类型 定义: 由地表进入煤层，建立矿井运输、提升、通风、排水和动力供应等生产系统而进行的井巷 布置和开掘工程称为井田开拓。 一( 矿井开拓方式 4. 立井开拓. 斜井开拓. 平硐开拓. 综合开拓 四种开拓方式相互比较有何优缺点,讲明根据不同的地质条件和煤层的埋藏深度、生产技术等条件，合理的选用开拓方式。 本矿是典型的立井多水平开拓，分区式采区巷道布 9 / 10 精品文档 置。根据井田再划分及阶段内的布置详细讲一讲:水平、阶段、采区、采面之间的关系。并且，把1水平、2水平、延伸度及上、下山开采做详细说明，使工人通过培训对本矿的采区布置做到心中有数，以便更好的服务于井下。 下边以图为例做讲解 10 / 10