高校建立生物多样性标本馆的意义

高校建立生物多样性标本馆的意义 黄晓红 广西师范大学 广西桂林 541004 摘 要:生物多样性标本馆可以作为物种的基因库，有利于教学科研和科普工作。充分利用它，能激发学生兴趣，促进学生自主学习能力，提高学生能够综合素质。 关键词:标本馆;技能;作用;综合素质 The significance of biodiversity specimen museum in university Huang Xiaohong Guangxi normal university, Guilin, 541004, China Abstract: Biodiversity specimen museum is a species gene bank, it is of importance for education and scientific research. Student’s study initiative will be accelerated and thus general quality will be improved if the biodiversity specimen museum’s function was fully exerted. Key words: specimen museum; skill; general quality 随着人类社会的发展和地球温室效应的加剧，进行建设，对教师、学生和社会开放。充分提高标本大量的物种面临着灭绝和濒危;物种的基因库可以通 馆的利用率，为对生物知识感兴趣的人提供一个理论 过标本的方式进行保存，这对研究物种的多样性和其 和实践相结合的学习平台。利用标本馆的资源提高生 演变有着重要的作用，是生命科学研究不可少的物质 命科学学科的教学质量和学生的师范技能是我校建立 基础;合理地对样本进行收集、整理，这些资料可反 标本馆的基点，兼顾教学和科研，在标本馆时是 映一个地区物种的状况，也是评价环境质量的一个因 按照生命起源的过渡方式设计:海洋动物标本过渡到 素;对参观标本馆的同学讲解生物的历史和现状更能 两栖类标本，由两栖类标本到爬行类标本，由爬行类 引发学生的学习兴趣;通过介绍简单的标本制作过 标本过渡到陆地生物标本的方式放置。为了使标本馆 程，激发学生的好奇心，促进学生动手和自学能力 的整体感觉更贴近生活，更让人理解和体会，尽量还 等，从而提高学生的综合素质。因此我校在如何定位 原标本的生活状态和生活环境;通过大型图片展示标 标本馆，提高生物多样性标本馆的利用率，使之成为 本的生活景象，摆放各种姿态的动物标本，播放动物 教育的载体，对提高学生综合能力的作用等方面进行 的声音或风声等，让参观的人有身临其境的感觉，例 如:在摆放海洋类的标本时，背景图是海洋画面，悬 了探索。 挂不同种类的鲨鱼、刺豚、鰩、海龟等标本，当参观 者靠近展位的时候，音乐会被启动，播放一些海浪等 声音;标本前展示牌介绍海洋生物的现状。用这些方 式来展示标本，充分调动了人的触觉、听觉和视觉， 1建立一个科普型和研究型的生物多样性 让人感觉整个标本馆生动和感性，使知识在潜移默化 标本馆的意义中渗入。我校的标本馆还注重科研型的建设，在科普 展柜的附属厅，排放整齐的标本柜，上面有着能反映 我校建立生物多样性标本馆的目的是为了更好当地区域的动物植物标本，也有同种类不同区域的标 做到教学、科研、实践相结合，同时也是对外宣传环 本，根据种、类、科、目的不同进行存放，这些标本 保意识和保护环境等科普知识的一个窗口。因此我校 是学校几代人的收集和积累;为教学和科学研究做出 标本馆的定位为一个综合性的带有地方特色的生物多 了重要的贡献;教师和学生可根据需要申请进入标本 样性标本馆。该标本馆融合了科普型和研究型的特点 馆的附属厅学习，这为学生和教师学习物种的分类和 收稿日期:2011-03-10 稿件编号:1103068 作者简介:黄晓红，本科，实验师。 2011年第15期ISSN1672-1438 CN11-4994/T 总第127期 特性提供实体参考，并为研究物种的分布和状况提供蛇的长度等，初步了解有毒性蛇和没有毒性蛇的基本可靠的依据。 区别，刚进食蛇和没有进食蛇的外部区别和蛇类的消 化方式等，通过这样的预习方式，学生基本了解了蛇 的特征，得到事半功倍的效果，上课时课堂气氛就会 2 多样性标本馆对专业学生的作用很活跃，学生可以把预习的时候遇到的难题在课堂中 和教师一起探讨，共同探索解决的途径，教师在讲解 2.1 对专业课的新生起到很好的引导作用 的过程中可以把解决问题和寻求问题的方式交给学 生命科学学院的新生进入大学初期，都需要进行 生，促进学生自学能力。布置课后作业，为学生寻求 专业的思想教育;通常是请相关专业教师或辅导员简 深层次的发展埋下伏笔。巩固学生知识。 介4年学习的主要方向，展示专业在社会的地位和作 2.3 提高学生的动手能力 我校标本馆展示的部分用，专业和学科的特点，和学生一起展望未来生物科 标本是学生参加专业课野 学的发展状况，鼓励学生在大学学习期间努力学等， 外实习的作品。学生在野外实习中学会采集动物(如 很多，由于只是口头介绍，不能在学生的头脑中 青蛙、蛇等) 、昆虫( 蝴蝶、天牛等) 、植物等样品， 留下深刻印象，学生不能很清楚地了解专业特点和学 并学会对样品进行分类和制成标本，提高了动手能 院特色，总觉得现实和理论距离很远与己无关，学习 力，分类能力，了解生物的生活环境和生活习性， 的目的性不强，学习中容易产生迷惑感，甚至会产生 弥补学生在课堂上学不到的知识，促进了理论联系 思想的徘徊。 实际的教学。 感性的认识促进深层次的理论提高，我校生物多 通过对标本的采集和制作，培养了学生的独立 样性标本馆可以很好地解决这个问题;标本馆里有教 思考和动手能力。学生掌握了如何剥制标本、腊叶标 师和学生制作的大型、小型动植物标本，旁边有详细 本、浸制标本的过程，同时也掌握了标本管理和维 的注释，介绍标本采集的地点，如何分类，制作的基 护、维修的知识，动手实践能力得到了提高。 本方式等。通过组织学生参观标本馆，让高年级的同 学对新生进行讲解，这样学生更容易交流。高年级同 学介绍由于环境的影响导致物种的变化，讲解不同的 物种之间的联系与区别，同时加入个人的见解。这样 的方式更能引起新生的好奇心，让新生的思想与之产 3 提高师范生的技能生共鸣，对生物科学产生兴趣，知道环保的意义，了 解生物科学的学习作用，明确学习的方向。现场演示 我校标本馆作为一个科普基地，是学校和社会制作标本的过程，展示标本的最后结果，让学生消除 联系的一个对外窗口，需要经常接待外宾参观和中小 对动手的畏惧感，产生动手制作的欲望，进而产生主 学学生、社区的科普普及任务。让学生作为标本馆的 动学习的意识。 讲解员，即巩固学生本身的知识，又提高学生口头表 2.2 在教学过程中起到预习、复习教学内容的 达能力和临时应变能力，有助于帮助学生提高师范素 作用 质。同时学生根据所学到的知识和技能应用到生活生 目前我校生物系有生态学、生物技术和生物教育 产中，每年的环保日到社区里宣传环保的意义，带上 等几个专业，涉及环保、标本制作、动植物分类和掌 标本对社区的居民进行保护野生动物和保护环境的宣 握师范技能等课程;过去没有生物多样性标本馆时， 传;假期对各个蛇类等养殖场进行了解和统计，协助 在讲这些课程的时候往往只能口头描述或展示图片等 解决和探讨遇到的技术问题。学生的理论学习和生产 方式，课堂气氛枯燥无趣，师生互动能力差，学生为 生活得到很好的结合，学生的自我价值得到体现，产 完成学习任务只能死记硬背。综合性多样性标本馆的 生很强的学习动力。 建设让学生在上课之前可参观标本，初步了解物种的 大致特点，和同一物种不同地域产生的细微差别，使 学生感性上接受知识的概括，对要学的知识产生好奇 心，提高了学习兴趣。例如讲到爬行类:蛇的分类， 4 对社会起到良好的作用让学生到标本馆看不同种类蛇的外形，鳞片的分度、 我国地域广阔，野生动植物资源丰富，但遭到 的破坏也很严重。造成这种现象的原因最主要的是， 人们对生物多样性保护和生物资源的持续利用缺少 认识和理解。很多人了解自然和环境的窗口只能通 过电视、广播、网络等手段，能见实物的机会越来外展示我校特色的一个窗口。参观者对动植物标本给越少，没有一个亲身体验的机会。通过生物多样性标 予很高的评价和肯定，体现了建立多样性标本馆的意 本馆展出标本让更多的人有机会近距离地接触动植物 义，也是我校走进社区，促进交流的一个很好方式。 的魅力，了解保护环境的意义，增强人们保护环境的 因此需要加大对生物多样性标本馆的宣传。 意识，维护生态平衡，选择低碳生活方式创建一个和 (2)加强标本的制作工艺。承接更多外单位制作标 谐环境。以标本的方式保留物种的基因库对未来研究 本的任务，提高标本制作工艺和维修维护水平。鼓励 和保护物种提供物质基础，对学习物种的分类和物种 更多的教师和学生参加大型动物的标本制作，提高标 本的制作水平。 的研究提供学习的条件。随着人类对环境的进一步的 认识，发现了很多以前未发现的物种，标本的保存为 (3)提高标本的种类容量。通过国内和国际间单位 物种的鉴定和环境的研究提供了一个比对。1984年发 的交流，提高标本的种类收藏容量和水平。 现一个新的物种;莽山烙铁头蛇，这种蛇和其他种类 的蛇有怎样的区别，需要和同种类型的蛇进行对比研 究;标本此时提供了一个物的基础。 参考文献 [1] 阮桂文，罗洁梅，蒙丽.地方高校动物标本馆建设与开放的 研究[J].玉林师范学院学报，2010，31(2):92,98 5 展望未来[2] 王红刚，赵玉梅，刘基柱.中药标本馆建设思路及规划[J].中 国医学杂志，2007，10(5):1,2 [3] 黄和平，黄鹏，刘鹤龄.从人才培养的角度探讨中医药院校 (1)加强生物多样性标本馆的对外宣传。该标本馆 中药标本馆建设[J].安徽医药，2010，7:123,124 每年接待到馆参观的人数有数千人，同时也是对国内 (上接52页) 等方面的主题讲座受到学校领导和兄弟院校同行的高 3 音响系统的故障排除度评价。多媒体技术在实验中也发挥了重要的作用。 自2007年以来先后有农业生物学国家级实验教学示范中 针对扩音设备中音反馈而导致话筒的拾音不良的心、动物医学和动物科学国家级实验教学示范中心、化 问题以及系统过载、功率放大器和音箱被烧毁的可能 学国家级实验教学示范中心这3个国家级教学示范中新 性加大问题,及时调节增益,消除隐患。如逢周末和节 获得批准,提升了我校的影响力。 假日开班会,我们都派教师去检查音响使用时间等问 题;针对话筒及功效有杂音等故障,经常指导任课教师 注意不要把音量调过大,并注意话筒与接线部位不要拖 参考文献拽或折叠导致接线处毛茬等故障。 以上是多媒体教室维护中经常出现的故障和解决 方法我们在多样的多媒体教室管理维护中不断摸索总 王志献,薛宗珑,叶红,等.多媒体教学中视频的运用技巧[J].中 [1] 国现代教育装备,2009,7:34,36 王志献,于兆民,夏亚东,等.基结的简便易行的、行之有效的解决措施,受到任课教师 于校园网的视频直播技术及其应 用[J].中国现代教育装[2] 的高度评价。而要把多媒体教室的设备故障发生率降 备,2008,9:11,12 党保生.高职院校多媒体教室的使用和常到最小,还需要广大专业技术人员和管理人员不断的钻 见故障处理[J].中国 现代教育装备,2010,21:135,136 辜晓[3] 研业务,从日常的点点滴滴工作中总结,不断交流 彬.高校多媒体教室设备的常见故障及解决方法[J].中国 现 代教育装备，2010，5:24,25 文化知识,持续提高业务水平,以更高的服务于全 王跃江 . 多媒体教室建设及展望 [J]. 实验科学与技术 [4] 校的教学和科研工作。 2010,8(2):164,165 毕建杰,常安瑛,李金玲,等.数字网络显微2010 年网络教育部被评为山东省教育厅评为 互动在植物学实验教 学中的应用[J].实验室研究与探[5] “十一五”网络教育系统先进单位。我单位的多媒体教 索,2007,26(5):51,53 学中的运用技巧和基于校园网的视频直播技术及其应用 [6]