我的水晶屋(500字)作文

我的水晶屋(500字)作文 我的水晶屋(500字)作文 精选作文:我的水晶屋(500字)作文 我有一个水晶屋～屋内的所有装饰～都是用水晶做的～非常漂亮～我很喜欢: 水晶屋不但漂亮～而且有许多高科技的产品。 每当我回到家～智能门就会验证身份～然后就会自动打开门～这时～我的柔软沙发～就会让我坐下～我的机器人罗克～就会拿来一杯热茶让我喝～然后罗克就会把做好的饭菜送到我面前～我吃完后～他会自动洗碗。 吃完饭后～我就到浴室洗澡～浴缸会自动接满水～让我洗。不用担心会冷～因为在浴室里～有着像太阳一样热的能量球～所以不用担心。浴室里还有3D智能电视～他的外表和其他电视一样～只不过～他的厚度却是一张纸那么薄～他还是防水的～不用担心电视被水淋到～然后坏掉。 洗完澡后～我就会去写作业～遇到不会的题～我的知识笔就会把我不会的题的数据输送到我的大脑里～这样就不用担心不会的题怎么写了。 写完作业后～我就要去睡觉了～我的温暖床～就会在我洗澡时就把床给弄热～以免睡觉时冷。 在我睡觉时的期间～水晶屋的所有门、窗、都会锁好～直到第二天早上我醒时～他们才会自动打开 …… 怎么样～我的水晶屋是不是很好～既漂亮～又美好: 欢迎您来我家参观～来我的水晶屋参观。     辽宁锦州古塔区站二小学五:李佳欣 篇一:作文入门 中小学生写作入门,一, 北京市特级教师 范德金 一、养成观察习惯～提高观察能力 1(按照顺序观察 2(抓住特点观察 3(抓住重点观察 4(要连续、积累观察 二、积累词语～打开写作之门 1(用词要准确 2(用词要有变化 3(善于借用词语 4(用词要注意感情色彩 5(努力积累词语～跨入写作之门 三、学会把事物写的具体形象 1(努力把句子写得生动形象 2(怎样写好一段话 3(事物的描写要生动形象 四、抓好文章的细节描写 1(场面的细节描写 2(状物的细节描写 3(景色的细节描写 4(人物语言的细节描写 5(人物动作的细节描写 6(人物外貌的细节描写 7(人物心理活动的细节描写 五、认真写好命题文章 1(怎样审题 2(怎样确定文章的中 3(怎样选择作文的 4(怎样叙事 5(怎样写人 6(怎样写活动 7(怎样写好想象类文章 一 养成观察习惯,提高观察能力 观察是了解事物的窗口～也是提高写作能力的重要一环。一位作家曾说:"观察是写作的一道铁门槛。"这就 说明了观察在写作中的重要性。 要想观察有收获～除了应当明确观察的意义、观察的对象以外,还必须做到按照顺序观察、抓住重点观察。 1、按照顺序观察 我们都知道～世界上万事万物的自身构造及发展变化～都是有一定的规律和顺序的。所以～我们无论是观察一个人还是一件事、一道风景还是一件物体～都要按照一定顺序～不能东一锤～西一棒。观察的顺序由以由整体到部分～由近到远～由上到下,可以按照事情的先后顺序～先看到什么～再看到什么～最后看到了什么的顺序,观察景物还可以移步观察～先看到这个景点～再移步观察另一个景点。观察有序～叙述才有条理。 事物有动态、静态之分。当物体处于静态时～一般按空间方位进行观察。 请看一位同学写的一段话。 赵老师的家 一天下午～我来到了班主任赵老师的家。这是一间不大的屋子～大约只有十二、三平方米。屋子虽然不大～但里面的陈设却很整齐～充满了浓厚的学习气氛。只见门的北面放着一个淡黄色的书架～上面摆满了各种有关教育的书籍:《小学教学参考资料》、《班主任工作经验集》、还有好几大本《辞海》。我们的老师经常要翻阅这些书～她是多么辛劳呀!门的南面放着一个小书架。书架上面放着一个立体的彩塑--一位和蔼可亲、面带笑容的女老师正在辅导一个男同学做功课。书架的旁边有一张桌子～上面有一盏台灯～一摞书籍～那是赵 老师备课的地方。桌子的右边～一盆石榴花正在盛开～翠绿的叶子衬托着红艳艳的花朵。这花朵多么像赵老师那一颗火红的心啊! 物体处于动态时～我们可以按照事情发展变化的顺序来观察。 总之～我们观察任何事物～都要根据具体情况来确定观察顺序。只要按照一定的顺序观察～观察目的明确～就一定能避 免杂乱～从而全面、细致地了解事物的特点。这样～一篇条理清晰、层次分明的好文章自然就出来了。 2(抓住特点观察 我们观察时～除了要注意事物的相同点以外～还要注意事物的不同特征～突出其特点。因为世界上的万事万物都是有其各自特点的～绝没有完全相同的东西。同是动物～狗和猫、老虎和大象的生活习性能一样吗?一个班的同学～长相、个性一样吗?我们只有仔细观察～抓住特点～写出来的作文才能准确(逼真～从而避免写物模糊不清、写事杂乱无序、写人千人一面的毛病。 那么～我们怎样做到抓住特点进行观察呢? 首先～我们应当有多看细想的好习惯,再有～我们在观察事物时～应当记住事物名称～并与类似的事物进行一下比较。这样～事物的独有特点～自然就会显露出来。 请看同学写的文章 赏 月 赏月的地点选在林间小路～现在正值秋日～树丛中～红、绿、黄相间～别有一番情趣。此处虽无震耳欲聋的喧闹声～但 "杜鹃啼血猿哀鸣"却也不难听～加上蝈蝈儿和一些不知名的虫叫～好像组成了一首欢快的"自然交响曲"。啊～这里的确 "花好"～不知是否"月圆"? 夜空显得格外高远～像一块儿透明的水晶石～洁净而幽蓝。繁星围拱的银河仿佛一条宽阔的白绸子～穿过无垠的天空伸延过去～直达天际。一颗闪亮的流星～像河里溅出来的一滴水花似的～从银河当中飞了出来～划过深蓝色的夜空～悄无声息地向地平线落去。月亮似乎是接到了流星的"呼叫"～将银色的光映满了天空。我们都屏息等着～大家焦急的眼神好想要把月亮从地平线那面抠出来似的。终于～一缕银丝从天地之间探了出来～月亮好像一位偷窥世间美景的仙女～不愿一下显身。人们的兴致愈来愈高～一位小男孩双手托着脑袋～看一会儿月亮便扫一眼月饼～一定是专等吃月饼呢,那个小伙子一手握着酒瓶～眼睛片刻不离月亮,那边一位靠着大树的姑娘揉着衣角～一脸期待地看着地平线。终于～那一 轮明月露出了笑脸。它平稳地积攒能量～等待跃出地平线的那一刻。在腾空的一瞬间～这不染纤尘的玉轮冰盘猛地一跳～告别大地的亲吻～投向天空的摇篮。"升起来了!升起来了!"人们高兴得像要跳起来一样～大家一起分月饼～讲嫦娥奔月、吴刚砍桂树的故事～一片其乐融融的景象。 月亮升高了～银河隐退了～星星疏落了～夜空像水洗过一样洁净无瑕～分外清亮。人们说说笑笑～一阵倦意袭来～我进入了甜蜜的梦乡。梦中～月光穿过树荫～洒下一地闪闪烁烁的碎玉…… 这位小作者带着"十六的月亮到底圆不圆"的疑问～经过仔仔细细地观察～捕捉了"十六的月亮"的特征～从而使得这篇文章的描写非常准确而又逼真。 3(抓住重点观察 这里所说的重点～指的是同学们写作的重点～也就是你写作要描述的主要内容。比如你作文的内容是雨～那么重点观察的当然是雨,你作文内容要描绘的是动物园里的小熊猫～那么你到动物园里重点观察的也当然是小熊猫。只有围绕着重点进行观察～同学们的作文写出来才会具体生动～意思明确。 在进行重点观察时～别忘了一定要按照顺序。按照顺序仔细观察以后～把握住事物的特点～进行合理的想象。这样～一篇好文章不就 "诞生"了吗? 请阅读: 我家门前的大枣树 北京市三十八中初三,1,班 陈欣 "卖枣啦,又酸又甜又脆的大红枣啦!"楼下又传来了叫卖声。这叫卖声引出了我心里的一段甜甜的回忆一一让我想起了大杂院里的大枣树。 没有人知道它有多大年龄,只听一些在院里住了几十年的老人说,他们搬来时早已有了这粗壮的大枣树。在我的记忆里,它是一棵象老仙翁一般高大、粗壮的树,时常听我讲故事、讲心里话。孩提时的我,甚至天真地想它能长出嘴巴来与我交谈。它成了能听我倾诉"心事"的好朋友。 秋天来了,我对它有了另一种感情,因为它又给了我另一种恩惠一一枣。 每当秋风吹过,它的枣也熟了,青里边带着红,红中也透着青。这时,我们这些小孩就会一跳一跳地用竹杆轻轻敲打树枝,一颗颗如红玛瑙一般还带着露水的大枣,一个接一个地落在地上,然后大家把枣拢在一块,再分着吃。我至今还无法忘却大枣那红通通带着水珠的样子和那又酸又甜的味道。 我长大了,不再是个贪玩不懂事的小孩儿了。在我学习的时候?大枣树再次给了我新的礼物--它树身下的阴凉。 夏天太阳火辣辣地烤着大地,屋里又是那么闷热,于是我就到它的"大伞"下写作业。它那苍老的疙疙瘩瘩的树干伸得好高好高,叶子也一直延伸到邻家的屋沿边,为我们支起了一片凉爽的天地。叶子在夏风中轻轻摇曳,发出哗哗啦啦的声音,像大海的波浪声一般,并与蝉鸣形成了一支和谐动听的交响曲。叶片像绿宝石似的闪着亮光,美极了。 后来,我们这儿拆迁了,大杂院的人都搬进了新居。大杂院没有了,再也见不到大枣树了。 但是,我却忘不了大枣树的美。那挺拔的树干,那苍老的树皮,那绿宝石般的树叶,那红玛瑙似的枣,都在我心中种下了一份份美好的回忆。 我永远也忘不了你!大枣树一一我儿时的伙伴。 作者回忆了自己家院里的大枣树,描写得细致、生动。我们的城市在日新月异地变化,很多东西消失了,但是在我们的心中,那些曾经给我们留下美好回忆的东西却将长久地存留下去。小作者的习作正表达了这样的含意。 4、要连续、积累观察 鲁迅先生曾说过:"要留心各样的事情～多看看～不要看到一点就写。"所谓"留心"、"多看看"～就是仔细、连续观察。观察的次数越多、越细致～写出来的文章是不是就会越生动具体?比如著名的作家施耐庵为了写好武松打虎～按照"深山观察一一借虎皮学打虎一一看醉汉打狗一一打椅子学打虎"的步骤～进行了长期连续的观察～仔细地琢磨～终于写成了家喻户晓、人人皆知的千古佳作《武松打虎》。 同学们不仅要注意努力做到连续观察～也要做到积累观察。"好记性不如烂笔头"～人的记忆是有限的～平常要随身携带一个小本子～有心地把观察到的人、事、景、物及时地都记下来。俄国大文学家列夫托尔斯泰随身带着一个笔记本～随时把看到的点点滴滴记载下来～甚至到餐馆里～连菜单都抄下来。有一次～他看见了多日不见的小姨子～就拿起本子仔细描绘了她的衣着～长相、神态。后来～他把小姨子的形象活灵活现地写进了小说中去。由此可见～"积水成河～积沙成塔"～日积月累～就能积累很丰富的写作材料。如果要用时～就可以从 "材料仓库"里搬出来用～也就不愁因没有材料而写不出好文章来了。 二 积累词语～打开作文之门 看到这个"用词要准确"的题目后～有的同学可能会想:这还能有什么问题?我从来没有用错词语的现象。其实～在同学们的作文中～有很多用词不准确的例子。如:"妈妈下班后～连一口水也顾不上喝～就走进厨房做饭炒菜～声音震耳欲聋。"请大家想想～做饭炒菜的声音能震耳欲聋吗?又如:"我的姐姐正上高一～长得又高又壮～ 简直是虎背熊腰。"这是上高一的姐姐～还是相扑运动员?再如:"妈妈的同事赵阿姨蹑手蹑脚地走进了我家。""蹑手蹑脚"这个词用在这里不合适。你会感到来人不是妈妈的同事～而是鬼鬼祟崇的小偷。由此看来～用词不准确～不但不能确切地表达自己的意思～反而会闹出笑话。 用词准确～就是要将所运用的词语准确表示一定的事物、情感、意思等。比如～把只有柱子和顶盖的较小建筑物称为"亭子",把供家里睡觉的建筑物称为"房间",把租借给旅客住宿的建筑物称为"旅馆"。这样表达～就要比把供人歇息的建筑物笼统地用"房子"这一词语表示准确得多。 再比如～同学们写作文时～常常要用到表示"看"的意思的词～ 请看下面一段话: "院子里响起了自行车的铃声～大概是妈妈下班回来了。我走到屋门口瞟了她一眼。她拎着满满两书包的东西～站在院子里～向屋内窥探。奶奶逼视着她～爸爸怒视着她 "。 读了这一段话～你会感到迷惑不解。"窥探"有"偷偷地看"的意思。"逼视"表示向前靠近目标～并紧紧地盯着。"怒视"、"瞠"、"瞪"表示生气地看。"瞟"、"瞥"。"浏览"表示略略一看。另外～"俯视"、 "俯瞡"、"鸟瞡"表示向下看。"观"、"瞧"、"瞅"、"过目"等表示一般的看。"望"、"眺"、"瞩"、"了望"、"极目"、"展望"等表示向远看。 "仰望"、"仰视"、"瞻仰"等表示向上面看。"张望"、"环视"、"扫视"、 "顾盼"表示向周围看。"洞察"、"打量"、"端详"、"察看"、"观察"等表示仔细地看。"盯"、"瞄"、"注视"、"凝视"等表示集中视力看。"睨"、 "斜视"、"侧目"等表示斜向一边看～ 真是一双眼睛多种看法。如果不知其意～随便乱用～怎么能不出笑话?用词不准确～记事则含混不清～写人抓不住特征～写景不会鲜明～状物不会形象。一句话～不能把自己的所见、所闻、所感、所思～恰如其分地表达出来。 ?怎样才能做到用词准确呢? 一位同学在游览了动物园以后～写了一篇日记: 星期天下午～妈妈带我去动物园。我十分高兴。走进动物园～我们先去了猴山。猴山的猴子十分多～有的荡秋千～有的在追逐嬉戏～个个十分淘气又可爱。离开了猴山～我们又见到了十分可爱的狗熊和十分凶猛的老虎。走不远～我又见到了十分高大的长颈鹿、十分可爱的袋鼠、十分美丽的丹顶鹤。走进一间屋子里～我又见到了学人说话、十分逗人的鹦鹅。今天～我见到了许多的动物。我十分喜欢可爱的动物园。 这篇日记有什么问题呢?除了详略不得当～中心不明确～没有分段等问题之外～用词重复也是一个明显的问题。我们祖国的词汇丰富多彩～有许多词语意思相近～有着同样的表达效果～但又有细微的差别。比如这篇日记中～"十分 "这个词用了l 0次～用同样是表示程度的"很"、"特别"、"非常"、"万分"、"相当"、"真"、"太"等词完全可以代替它。 运用词语的时候要注意有所变化。比如～文章中有几处提到"夺得 下页篇二:三年级上作文——神奇的小屋 —— 您身边的教育专家 雯莲教育作文班教案 学生签字: ____________ —— 您身边的教育专家 —— 您身边的教育专家 —— 您身边的教育专家 —— 您身边的教育专家 早上～我吃完了早点～背上书包准备出门。哦:差点忘了带上电话～因为它是用蔬菜糖做的～我要在路上边打电话边好好享用。晚上～我用了一点牛奶糖～放进土豆泥里～把巧克力放进饭团里??这些原料都是从我房间里就地取材的。我给自己做了一道好吃的点心～美美地享受了一番。 睡觉前～我用凤梨汁洗了个澡～再用梨汁洗脸、刷牙～然后整理了我的糖果纸做的被子。我还没有忘记顺便帮爸爸妈妈的床也整理了一下～把他们的太阳光定时的枕头调到了早上6:00。然后～我回到自己的床边～把我的太阳光定时枕头调到了6:20。一切准备妥当～我躺在我的小床上～咬了一口巧克力枕头～在甜甜的香味中进入梦乡?? 神奇的小屋 一天晚上～我躺在床上睡着了。慢慢地～我感觉头顶的天花板变成了浩瀚的宇宙～而我的小房间变成了一架神奇的飞船载着我遨游。 我伸出头朝窗外望去～啊:地球像一只巨大的宝蓝色水晶球～它在我脚下不停地转动。我看到万里长城和京杭大运河像两条带子系在水晶球上～真美啊: 接着～我的小屋又带我飞向月球。美丽的嫦娥姑娘正在和她的玉兔玩耍～我没有打扰她们～继续前进。这时～出现了一架飞船～飞船上印着五星红旗～还有一位宇航员在飞船外漫步。啊:那不是宇航员翟志刚和神州七号吗, 我正想上前打招呼～被妈妈的喊声叫醒了～原来是我躺在床上睡着了。 了梦乡。 神奇的小屋 我常常会把我的房间想象得很另类～我多希望我的房间是一间神奇的小屋。 我希望我的房间是陡峭的山峰。墙壁是瀑布～床是光滑的石头～地板是凹凸不平的山峰。这样～我就可以躺在光滑的石头上～听着哗哗的流水声～安然入睡。那会多么惬意啊: 我更希望我的房间是一片大森林。墙壁是密林～床变成一只可爱的大熊猫～地板就成了肥沃的土壤～房间里所有的东西都变成了一个个顽皮的小动物。每当我有不开心的事情～小动物们就会纷纷围到我身边～关心地问我:“有什么事让你不高兴啊,”它们还会帮我解决困难呢: 我最希望我的房间是一个大大的望远镜。别看它在陆地上毫不起眼～但是只要我兴趣一来～我就向望远镜发出命令:“快飞上天空～我要俯视世界上的每一个角落。”随着火箭发射般“砰”的一声～墙上出现了两个望远镜镜片～这时～房子早已来到天上。我对准两个镜 下页 余下全文篇三:作文 四季的雨都有颜色。春雨是绿色的～像水晶一般,夏雨是黑色的～像只怒吼的狮子,秋雨是金色的～像蝴蝶在空中静静地飞舞,冬雨是白色的～像片片雪花～散发着寒气。 我唯独喜欢秋雨～也是有原因的。 秋天～漫步在街道边～天空中下着蒙蒙细雨～秋雨夹着阵阵秋风～轻轻地、柔柔地飘洒在我身上～就像母亲的手爱抚着我。 秋雨又像马路清洁工～带着淳朴、平静的微笑～不知疲倦地扫着大街小巷～洗刷去马路上、屋顶上的灰尘,洗刷掉夏天的酷热和烦恼。雨后的秋天～更加令人心旷神怡。 秋雨又像勤奋的画家～挥洒着金色的画笔～不辞辛劳地到处奔波。秋雨飘过田野～金灿灿的稻谷铺满了田野,秋雨飞过桔园～黄橙橙的桔子缀满了树梢,秋雨路过花园～金黄色的菊花便在枝头怒放。 秋雨更像开心果～农民伯伯吃了它～脸上乐开了花。 早上起来～但见枝叶含露～浅草滴珠～朝雨?轻尘～昨夜那一场秋雨～润物细无声啊。 虽是冬天即将来临～北国已是冰封霜结～但南方还是温热不散～绿叶迎风摇曳。草地一隅～但见雨打花间～树下花红片片。更有思念丛生～脉脉情怀拔节而长。 再次想起老杜《咏竹》:“绿竹半含箨～新梢才出墙。色侵书帙晚～阴过酒樽凉。雨洗娟娟秀～风吹细细香。但令无剪伐～会见拂云长。”好一句“雨洗娟娟秀～风吹细细香。”风雨无惧～品貌俱佳～老杜情牵秀竹～心存叶香～让我怦然心动～心生共鸣啊。 于是～默默思念乘风而去～湿了窗棂～湿了梦境～却不愿惊醒梦中之人?? 山的那边有我的故乡 山上小草随风飘舞 山下美池良田～绿野飘香 最是山沟里的小河如同跳动的脉搏 春天有看不尽的杏花枝头闹春 夏天有遮天蔽日的绿叶溢散清凉 秋天连绵的雨水浇不凉情人的心窝 冬天大雪无痕却埋不住年轻人冲动的感情 山的那边有我的故乡 飘不完的炊烟流不尽的河水 说不完的美景道不尽的舒心 总滋润成一幅田园美景在贴在记忆里 山的那边有我的故乡 山上小草随风飘舞 山下美池良田～绿野飘香 最是山沟里的小河如同跳动的脉搏 春天有看不尽的杏花枝头闹春 夏天有遮天蔽日的绿叶溢散清凉 秋天连绵的雨水浇不凉情人的心窝 冬天大雪无痕却埋不住年轻人冲动的感情 山的那边有我的故乡 飘不完的炊烟流不尽的河水 说不完的美景道不尽的舒心 总滋润成一幅田园美景在贴在记忆里 青山绿水阳光照 农村环境多美好 空气清新精神爽 远离污染免烦恼 谧静安宁生活美 邻里和睦乐陶陶 绿色食品亲手种 健康美味好佳肴 田园风光入镜头 七彩阳光～万里晴空～心儿绚烂若风 经不住大自然的呼唤～转身遁入空灵 ～最接地气的是思乡之情～情有独钟 乡音的魅力无穷～醉人的还是姑娘那柔情 无论是流浪天涯～还是漂流海角 风儿里的呼唤～带着浓浓的家乡风情 那山上 孕育着家乡人美丽的梦 那树上 挂满了家乡人殷切的希望 那水里 映着家乡人乐滋滋的脸庞 雨后晨阳装点着云霞～ 金翅鸟拍拍翅膀探头张望。 雨～在下着。轻轻地～绵绵地。“滴嗒滴嗒”～这声音好像那钟表发出的声响～但节奏似乎快了些。 说到秋雨～田野里那美好的画面便闪现在我的眼前。果园里～苹果树——老当益壮～还是那么苍劲挺拔～枝繁叶茂～只是叶子由浅绿变成深绿。没有摘收的果实用秋雨痛快地洗了个澡～更加流光溢彩～惹人垂涎。 路边～野菊花在蓬蒿和百草的簇拥下独放、独俏。含苞待放的花蕾犹如满天星点散落,含苞欲放的花蕾～像娇羞的少女嫣然而笑,竞相开放的花朵一经秋雨洗礼格外娇柔、烂漫、清香、诱人。正等待人们去欣赏～享受它们的芳香。 秋雨秋风相伴。俗话说:一场秋雨一场寒～野花野草在秋风 秋雨中摇曳～树叶在秋风秋雨中沙沙作响～那黄了的叶子在秋风秋雨中飘然落地～一年一度的秋就要挥手告别了。 风声雨声～声声入耳～小动物们也似乎听到了这催寒的雨声。松鼠、田鼠、蚂蚁......正在储备过冬的食粮了,青蛙、蛇......正在养精蓄锐迎接冬眠。 秋雨～仔细听来～好象一首优美动听的交响曲。雨是主奏,风儿在伴奏,树叶花儿在轻歌曼舞。 雨～还在下着～又一度秋雨缠缠绵绵～麦苗含情脉脉～又绿田野的一幅幅恢弘画卷铺展开来...... 我小时候就喜欢爬山～七八岁的时候经常和大一些的伙伴去爬山～我喜欢到山里采野花～到现在也喜欢。家乡的春天在五月～五月的天是湛蓝的～空气是透明的～加上漫山遍野的映山红～显得格外动人。映山红并不多姿～但极其烂漫～刚开的时候是粉红色的～后来逐渐变淡粉的～离远看～大片大片的～十分抢眼。近看～一簇簇～一丛丛～就象射雕英雄传里的桃花岛一样:在冬天里～你也可以折回几个干枝拿回家养在瓶子里～大约半个月～就会开出漂亮的粉红色小花～等 花谢了～还会长出嫩绿的、尖尖的小叶子～点缀着清冷的冬天～真是美丽极了。家乡的山上最早开花的要属我们俗称的耗子花～它矮矮的从地上长出来～叶子和地面贴得很近～只长出大约4公分的茎就开花了～而且茎似乎无法承受花之重～所以花总是低垂着～紫色的、大大的、单层的花瓣～有些象罂粟～只不过比罂粟矮得多～也不象罂粟会害人:它的花期很短～只有一两天时间～但它的生命力顽强～有时在石缝中也能发现它的身影～只是长得不那么“健壮”:我最喜欢的要属家乡那野生的红色百合、黄色百合、芍药～红、黄百合也许大家能想象出它的模样～而芍药却未必。它的花是白色的～很端庄、大方、典雅～大大的叶子托着几朵含苞的或绽放的花～一点都不张扬～就象极有修养的大家闺秀:而这花不但美丽～而且还能入药。黄色百合俗名黄花菜～不但能入药～还是餐桌上深受人们喜爱的野味。它们开在七月里～我经常和伙伴们跑很远的路才能采到这些花～我也经常贪婪地采上一大把紧紧地抱在胸前～恐怕人抢了去。遗憾的是那时家里穷～没有相机～要不我一定会和这些野花多合几张影:现在倒是有了条件～可回家的时候总赶不 下页 余下全文篇四:2014年高考作文 2014年高考作文:什么样的作文最受阅卷老师青睐 2014年高考复习已经进入了冲刺阶段～如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?怎么给自己的试卷加分?作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用～分值也相对较高～而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分～从而影响的高考成绩的总体水平～尤其是高考语文网上阅卷后～一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧～希望坦诚地与大家交流～把阅卷老师的切身体会告诉大家～提醒大家不要忽视考前的作文训练。 一、了解网评～顺应时势 网上阅卷简便快捷～但阅卷老师的工作量大～时间紧～任务重～那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文～会大大败坏老师的阅卷情绪～这类作文不会得到40分以上的成绩。另外～与传统阅卷相比～网上阅卷的回视率低～看一篇文章需要三四屏幕～在屏幕的右边还要输入至少4个分值～在这种情况下～那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写 工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己～才能做到万无一失。 二、学会审题～准确立意 首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提～“题好一半文～题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明～即“跑题”～那你的文章最多得到基本分～即使你的语言再有文采～事例再丰富新颖等～也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题～仔细研究你会发现异同～在“同”的方面加以分析、归纳、～摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析～摸准特点与方向。 随着更多的省市自行命题～别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是:贴近生活～关注社会～发展个性～突出人本～鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型～抓住“类”的特征～解构材料或话题。有的话题看似很容易～但要把握住重点～弄清隐含的真正含义～必须费番脑筋～像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”～重点核心应是“记忆”～而记忆是虚的～它要以人、物、事、 话等为载体～且 这些载体的背后都有价值和意义～值得去铭记。这个记忆可以是过去的～也可是现在相对于未来的。 时间是一个过程～它和记忆是双向关系～它能使记忆淡化或强化～对记忆进行提炼与升华。“不会风化”是明确地限定“记忆”不是瞬时的而是历时的～历时的结果必须是得到强化。这就隐含地告诉考生在表述中不能没有对事物内涵、价值、意义的揭示～叙写事件一定要明晰深刻～阐述观点一定要追因究果～简单地罗列现象材料。而事实证明2007年的考生多数并没有注意到这些。概括地说要做到析题三步骤:析题围(对象、范围)～析题穴(题目深透的要害处～析题眉(题目蕴涵的观点态度)。 2014年高考作文写作技巧:跳出误区 做好三个准备 作文是考生语言组织能力、思想及思维的集中呈现。高考作文要博得老师欢心～就要写出内涵和亮点。以下是高考作文选材中比较常见的三个误区～以及应对策略。 一、投机取巧～套用时文 2002年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求～还相应设立了一条评分:“确认为抄袭的作文～?基础等级?在四等之内评分～?发展等级?不给分。”但多年以来部分考生心存侥幸～套用现成故事的问题依然存在。比如海南省2010年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍:“我们在现场还发现了2篇抄袭作文～抄江苏和上海高考的满分卷～经过在场外网上搜索～在场内验证～给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑～是那些满分作文的书害了他们～也是背诵范文上考场默写的?报应?。”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”～它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文～判分都低得可怜。 这里要提醒考生:如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题～写作时予以概括～把它作为写议论文的例证～是完全可以的;但不能全文主体套用现成的故事～只在首尾加上一点扣题的话～更不能原封不动地照抄。 二、内容幼稚～气度狭小 2010年广东卷阅卷中发现～有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的～缺乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻～让我感到十分快乐)》一文～不足800字的篇幅就写了三个邻居～人物形象单薄～记叙水平不高。另外～文中反反复复提到的就是“(赵叔叔)你做的食物～每次都让我们感到十分美味～大饱口福”、“我一见 到食物就十分高兴～马上把食物拿进了屋子～一口气把它们吃光了”、“(王大妈)她总会拿一些小零食给我～让我感到十分开心”～其品位十分低下。语言表达上则有生造词、方言词出现～如“而你每次都让我们这班小馋猫试食”、“也像在课室一样”等。 还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向～像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼频频出现。一个高中毕业生～已经是成人了～应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解～如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上～总让人觉得器量狭小。 2014年高考作文写作技巧:反复锤炼语言是关键 高考作文写作训练中要学会反复锤炼～努力做到词语生动、句式灵活～修辞方法恰当。要学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比～还有学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。 一、四好战略是前提 1.一个好的标题 题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目～往往给人赏心悦目的感觉。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题～往往是内容的高度概括。它可以总领全文～不但会照亮整篇作文～还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样～有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》等～看到这样的文题。阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震? 2.一个好的开头 一般来说～文章开头力求做到一简二美三有哲理。简～就是开篇语言简洁～直奔主题。使读者一目了然;美～就是开头的语言能给人以美感～或文采斐然～或意境深远～或情趣盎然～使读者心灵产生共振。哲理～是一种深度～一种高度～如果都做到了～那效果肯定错不了。开头的方法有很多如:趣事～引人人胜;引用名句～起点高远;排比句～气势磅礴;设问句～发人深思。高考作文～由于受时间字数的限制～最好是“开门见山”～直奔主题。 3.一个好的结尾 古人云～结句当如撞钟～清音有余～结尾是文章结构的有机组成部分～是文章的收笔处和落脚点～是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章～都很难引起读者的审美情感～很难获取高分。结尾的方法也很多:总结全文～以揭示主旨;展示未来～以鼓舞斗志;抒发情怀～以增强文章感染力～当然～最好要首尾呼应～整合一体。 4.一手好字 见字如见人～一手好字能给人一种很直观的美感～就算文章写的不错～主题鲜明～文字优美～意境深远～但是很难让人有读下去的欲望。要记得～书写是文章的服饰～标点是文章的呼吸～丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:一要端正～二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号～一篇文章～应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了～“感情分”也就上去了! 2014高考优秀作文及点评:《扫尽尘嚣》 写在前面的话 读书与作文有着密不可分的关系。读书可以开阔眼界～积累素材,可以丰富思想～提升境界,可以借鉴方法～学习表达。所以～诗圣杜甫说:“读书破万卷～下笔如有神。”本期编选的作文～均取材于学生自己的阅读。这几篇作文～不但表达了作者对所读作品的感悟～而且联系现实生活表达了自己的认识。这些作文的可贵之处～是让我们看到了作者如何从读书中获取写作的素材～汲取思想的营养。多读书～才能写出 好作文～即是编选本期作文的主题。当然～精于立意～巧于构思～善于表达～也是这些作文共同值得学习的地方。(刘宇新) 作品: 扫尽尘嚣 丰台二中 高二年级 刘雨珂 他说:“我轻轻地走～正如我轻轻地来～扫尽尘嚣。” 对于一个患肾病并发展到尿毒症、需要靠透析维持生命的人来说～史铁生先生对墓志铭的思索或许是自然的。他说:“我看好《再别康桥》中的一句:我轻轻地走～正如我轻轻地来。在我看来～那真是最好的对生死的态度～最恰当不过～用作墓志铭再好也没有。” 他说的“我轻轻地走～正如我轻轻地来～扫尽尘嚣”这一句～与徐志摩的句子区别并不大～只多了最后的四个字～但却给人一种宁静的感觉。或许是与史铁生先生的信仰有关～先生 信仰基督教和佛教～想必也是相信所谓的清浊之分的。佛教要求人们不要受世间邪恶污秽(即魔)的侵扰和影响～并认为佛是出自尘世而又有洁净不染的境界。“扫尽尘嚣”四个字～使我想到～一个幼小的生命悄悄地降临人世～然后随着他逐渐长大～他得以开蒙～并接触到越来越多的新鲜事物～他懂的事情越多～便会受到越多的诱惑～受到尘世污浊气息的浸染～直到进入暮年～才懂得清净本心～无欲则刚～拂去纤尘。 然后～轻轻地离去～正如他轻轻地来～扫尽尘嚣。 读《病隙碎笔》这本书～我将这句话着重标注～并在旁边抄录。但其中的另一句话更使我眼前蓦地一亮。先生说:“让寂静～甚至让遗忘～去读那诗句。”起初注意到这句话～或许是因为它的晦涩难懂,但看到另一篇文章～里面的一段话颇使我心仪:死后就不必再留恋任何生的形式痕迹。该记住的～人们会记起,该忘记的～人们便不再有记忆。阔绰的墓园～甚至精致的地宫～有些是生者的生前所愿～是要借此死后哀荣,有些则是生者强加给死者的“贪婪”。 心灵的告慰与精神的亲近～要远胜过功利的朝拜和流于形式的祭奠。大张旗鼓地吹打喧闹和交通拥堵下的浮躁心境～会有利于死者灵魂的安宁吗,生死两疲惫。是啊～我们口口声 声说着让死者入土为安～又为何还用生者的虚荣去惊动了他呢,现在想来～寂静与遗忘～的确是再合适不过的方式～湮灭了一切的喧嚣～让死者安详地睡去～轻轻地离开～不惊动任何人～不带走一片云彩。 我轻轻地走～正如我轻轻地来～扫尽尘嚣。 点评: 带着作品思考～带着思考阅读。 作者阅读史铁生的《病隙碎笔》～这很难得～因为这是一本从哲学的角度谈论人生的书～具有一定的深度。但难得的是作者始终保持一种“主动阅读”的姿态～即始终在寻找、感悟、联系。 作者一开始注意的是史铁生先生的墓志铭～而后来在《病隙碎笔》里又看到一个更喜欢的句子,最后又在别人的文章中读到另一种说法。三种表达各不相同～但指向一致。作者将三种说法互相参照～不仅读懂了句子～更明白了道理。作者由此及彼的阅读过程是主动寻找类似表达的过程～也是不断追求理解这类表达的过程～更是对这几个句子的感悟逐渐清 晰、深化的过程。更难得的是～作者还进一步对史铁生 下页 荐我和书的故事(400字)作文 荐我爱大海(350字)作文 荐温馨的一幕(800字)作文 荐盼春节(800字)作文 荐碎梦飘零(1600字)作文