广州初中物理教材版本

广州初中物理版本 篇一:初二物理教材版 第1章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 【学习目标】 1(知道长度与时间的基本单位、常用单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量;知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 2(通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。 3(提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。 重点:长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量。 难点:正确读取和记录测量结果。 第一部分 课前预习案 【使用说明与学法指导】 1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念(国际单位制和误差)和基本方法(刻度尺的使用方法及测量结果的记录)，再 1 完成教材助读设置的问，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 2(完成时间15分钟。 【知识链接】 1(在小学里我们学过的长度单位有:米、分米、厘米、毫米等。 2(日常生活中我们用来记录时间长短的单位有:秒、分钟、小时等。 【教材助读】 1(长度和时间的单位 (1)国际单位制中，长度的基本单位是_________，符号是__________;时间的基本单位是_________，符号是_____________。 (2)长度的单位除了小学所学的以外，还有微米(μm)、纳米(nm)。1μm=_______ m，1nm=_______ m。 2(长度的测量 (1)常用的测量长度的工具有__________、__________、___________、___________。 (2)如何使用刻度尺测量长度? 3(时间的测量 (1)常用的测量时间的工具有__________、__________、__________、_________等。 2 (2)说出教材图1.1-6和1.1-7中石英钟和机械停表的分度值。 (3)停表的使用。用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表分为三步:启动、停止、回表。测一测你脉搏跳动10次、80次所用的时间，以及1min内你脉搏跳动的次数，把测量结果填在下表中: 4(误差 物理学中把__________与___________之间的差异叫做误差。误差不是错误，不能消除，错误可以_______________。我们利用_________________________________的方法，可以使误差减小。 【预习自测】 1.完成下列单位的换算: 15min=________h=_____________s 2h=______min=________s=___________ms 18km=_________m; 130 nm=_________m 2(如图1-1-1所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是 ( ) A BC D 图1-1-1 3(关于误差，下列几种说法中正确的是() 3 A(采用精密的测量仪器，可以消除误差 B(误差是由于操作错误产生的 C(多次测量，求出平均值可以减小误差 D(多次测量，求出平均值可以避免误差 第二部分 课内探究案? ? 1(如何正确使用刻度尺进行长度测量? 2(误差与测量错误的区别是什么?如何减小误差? 请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 ?(质疑探究合作探究 探究点一 如何使用刻度尺测量长度(重、难点) 问题1:将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来，仔细观察。请你想一下，需要观察什么? 问题2:测长度时刻度尺应该怎么摆放?眼睛应该怎样看?以图1-1-2为例练习读数。 图1-1-2 问题3:怎样记录测量结果?如何根据测量值判定所用刻度尺的分度值? 针对训练 1(用所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为_____mm，所测铅笔的长度为_____________cm。 4 图1-1-3 2(用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是() A(刻度尺不能歪斜 B(刻度尺应紧贴被测长度 C(视线跟尺面垂直 D(零刻度线与被测物体左边对齐 归纳总结: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________ 探究点二误差(难点) 问题1:误差与错误在产生原因上有什么不同? 问题2:如何减小误差? 问题3:如何求平均值? 拓展提升:想一想，如何测出一张纸的厚度?与同学进行 交流，决定自己的测量。 针对训练: 3(下列关于误差的说法，正确的是() A(测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的 B(误差就是测量中的错误 5 C(小明在用皮卷尺测量物体的长度时，用力拉皮卷尺， 使测量结果比物体的真实值小，这 种差异就是测量误差 D(改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差 4(在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受 潮后的木尺测量物体的长度(被测物体没有变形)，则( ) A(测量值比真实值大，这是误差，是不可避免的 B(测量值比真实值小，这是误差，是不可避免的 C(测量值等于真实值 D(测量值是错误的 归纳总结: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________ ?(——归纳总结、串联整合 基本单位:______________ 长度测量工具: ______________ 基本单位:______________ 长 度、时间测量工具: ______________ 时 间及 其测量 定义:_______值与真实值 6 之间的差异。 误差产生原因:_____________ _________________。 误差不是错误。 ? 巩固练习 1(体育课上，为了测量掷铅球的距离，应选用( ) A(三角板 B(1.5m长的皮尺 C(200cm长的钢卷尺D(15m长的皮尺 2(如图1-1-4为某同学设计的测量圆锥体高度的方法，其中操作正确的是 ( ) A BCD 图1-1-4 3(12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( ) A(8cm B(8mm C(8dmD(8 μm 4(下列过程经历的时间最接近1s的是( ) A(人步行1Om所需的时间 B(骑自行车前进100m所需的时间 C(在正常情况下，人的心脏跳动一次的时间 D(普通手表的秒针转一周的时间 5(下面说法正确的是( ) 7 A(比较所测物体的长度时，所测单位必须统一 B(零刻度线磨损了的刻度尺，不能再用来测量物体的长 度 C(误差就是测量中的错误 D(分别用厘米刻度尺和毫米刻度尺测量课本的边长时， 产生的误差一样大 我的收获:(反思静悟、体验成功) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 课后提升案 说明:标?号的是中等难度的题目，标??号的是难度较 大的题目，标有符号的为典型能 力题。 一、基础巩固题——把简单的事做好就叫不简单! 1(图1-1-5中刻度尺的分度值为_______cm，木块的长度 是________cm。 图1-1-5 8 2(有两位同学测同一支钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是l2.8cm。若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是 ______________________ _________;若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则_____同学的结果是错误的。 3(用刻度尺和三角板测量圆柱体的直径，如图1-1-6所示，其中方法正确的是 ( ) A BCD 图1-1-6 二、综合应用题——挑战高手，我能行～ 4(有四个同学用分度值是1mm的刻度尺去测量同一块镜子的宽度，他们所测量的结果中只有一个正确，正确的是( ) A(118.7cmB(118.75cm C(118.753cm D(1187.5cm 5(用塑料卷尺测量长度时，若用力拉卷尺进行测量，那么由此可引起测量结果( ) A(偏小 B(不变 C(偏大 D(无法确定 6([?]用同一刻度尺五次测量一物体的长度，记录数据分别是:25.2mm、25.2mm、25.1mm 、 9 篇二:2016年广州中考物理试卷(word电子版本) ………………………………密 …秘密?启用前 2016年广州市初中毕业生学业考试 物 理 … … … … … … … 封……… … …:…名… 姓…… … … 装… …… … … … … … … … 订……… … … …:…号…生…考……线……… ………………………… 本试卷分第一部分和第二部分。第一部分第1至第3页，第二部分第4至第8页，共8页。总分100分。考试时间80分钟。 注意事项: 1(答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的签字笔或钢笔填写自己的考生号、姓名;填写考点考场号、座位号;再用2B铅笔把对应该两号码的标号涂黑。 2(第一部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;不能答在试卷上。 3(第二部分答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域;除作图可用2B 10 铅笔外，其他都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。不准使用涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4(考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5(全卷共24小题，请考生检查题数。 第一部分 (共36分) 一、选择题(每小题3分) 每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意. 11.历史上把图1示意的长度定为1英寸.1英寸约为 A. 2.5km B. 2.5mC. 2.5dm D. 2.5cm 图1 2.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音 A.音调高 B.音调低C.响度大 D.响度小 3.上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项中正确描述物质结构的是 A.B. C. D. 物理试卷第 1 页(共 8 页) 4.使用蓝牙耳机接听手机来电，信号传输示意图如图2. 蓝牙通信的电磁波 A.是蓝光 B.波长比手机通信的电磁波短 C.在真空中传播速度为340m/s D.在真空中传播速度比手机通信的电磁波小 11 10810101012 1014频率/Hz 可见光 蓝牙通信 蓝牙耳机 图2 5.图3所示，电源两端电压恒定.闭合开关，灯泡L1比灯泡L2亮，则 A.L1的电阻比L2的大 B.L1两端电压比L2大 C.若L1灯丝烧断，L2两端电压不变 D.若L2灯丝烧断，通过L1电流变大 图 4 图3 6.图4所示，无风条件下卡通造型的铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球 A(不带电 B(带正电 C(带负电D(带电情况无法判断 7.下列说法正确的是 A.内燃机是利用电能做功的机械 B.内燃机在做功冲程把内能转化为机械能 C.内燃机在压缩冲程把内能转化为机械能 D.随着技术的进步，内燃机的效率能达到100, 8.将杯中的液态氮(沸点为-196?)倒入盛有奶浆的碗制 12 作冰淇淋.观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜，则 A.杯中液态氮放热 B.杯中液态氮温度不断上升 C.杯中液态氮不断吸热，温度保持-196? 物理试卷第 2 页(共 8 页) D.白霜是空气中水蒸气液化形成的 图5所示，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F.物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置.物体在M O段做匀速直线运动.完成9、10题. 9. 物体在 A.OQ段做匀速直线运动 B.MN段的速度大于OP段的 C.MN段受到的摩擦力为3N D.OQ段受到摩擦力大小等于F 10.F在MN、OP段做功分别为WMN、WOP，功率分别为PMN、POP，则 A.WMN<WOPB.WMNWOPC.PMNPOPD.PMN<PO P 11.图6所示，静止时,型管两侧液面相平.下列选项包含图7中所有合理情形的是 充气 丙 丁 甲 乙 图7 图6 13 A.乙、丁 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、丁 12.图8所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水.用不同加热器加热，忽略散热，得到图9所示的水温与加热时间的图线，则 A.乙中温度计示数为32? B.加热相同时间，两杯水吸收的热量相同 C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多 D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同 /图9 加热器甲 加热器乙 图8 物理试卷第 3 页(共 8 页) 第二部分(共64分) 二、填空 作图题(共25分) 13.(1)图10所示，光源Q发出的一束光经平面镜反射在墙上显示出一个光点. ? 画出光源Q在平面镜中的像. ? 画出镜面反射的光线并标出墙上光点的位置. 图10 图11 凸透镜 14 (2)? 画出图11中两条入射光线经凸透镜后的光线. ? 与物比较，物体MN经凸透镜成________ (选填“放大”、“缩小”)________(选填“正立”、“倒立”)的像. 14. 利用材料A制造强力磁铁. (1)加热材料A，温度一直低于其熔点，一段时间后，A质量不变、体积减小. 此过程中，A处于_______ (选填“固态”、“液态”、“固液混合态”).依据公式____，A的密度_________(选填“增大”、“减小”、“不变”). (2)图12所示，A的每个原子都有N、S极，相当于磁性很弱的“小磁铁”.“小 磁铁”杂乱无章排列时，A对外不显磁性.当“小磁铁”按图13所示同向排列时，A具有磁性(图14).强力磁铁不耐高温，高温加热会使磁性消失.从分子热运动的角度解释为什么高温会让强力磁铁磁性消失. 宏 观 图14 原子 图12 微 观 图13 图15 15. 图15所示，不计质量的硬杆处于水平静止状态. (1)O为支点，画出FA的力臂lA. (2)撤去FA，在B点施加力FB，硬杆仍可保持水平静 15 止状态. 若FB大小等于 FA，则FB的力臂lB_____lA(选填“”、“=”、“<”). 物理试卷第 4 页(共 8 页) 16. 图16中玩具猩猩手中的香蕉以相同大小的速度转动.图17所示，香蕉(看成点)从 最高位置1转到最低位置2的过程中，其动能_____、重力势能____、机械能_______. (选填“增大”、“不变”、“减小”) LED 图16 图17 17. 拆开图16中玩具，发现电源、开关、发光二极管(简称“LED”)、电动机(符号 “?M”)各一个及连接导线. 闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮. 将电动机一端连线断开，闭合开关，LED亮. (1)在方框内画出玩具的电路图. (2)把电动机断开的连线接回原处.将电源正、负极反接，闭合开关，电动机_____ 转动(选填“不”、“顺时针”、“逆时针”)，LED_____(选填“亮”、“不亮”). 18. 对某汽车做测试，只调整轮胎气压，测得单个轮胎数据在表1. (((( 16 表1(每次单个轮胎对地压力不变) (2)根据表1，要减小空车停在水平路面时的对地压强，可行方法是_____________ (( 19. 被细绳拴着的小球在水平面 绕O点做圆周运动，轨迹图如图18中虚线所示.不计阻((( 力.某时刻细绳断，小球速度为v.过一段时间小球出现在P点，速度为v,(见图18). v _____ v,(选填“”、“=”、“<”). 作图找出细绳断时小球的位置，用点在轨迹图上表示. 小球 图18 物理试卷第 5 页(共 8 页) 篇三:初二物理上册各章(广州人教版) 第一章 机械运动 知识点1(长度的测量 1( 长度单位及换算 常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、μm、nm(记忆它们之间的换算关系时，有以下方法: 按单位的大小顺序记忆: 先记住长度单位大小的排列顺序; 再记住相邻单位之间的换算关系(如下图所示); 需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系:如要知道km与cm 17 3113+1+15之间的换算关系，则可由图得出:1km=10?10?10cm=10cm=10cm;又如要知道nm ?3?3?1?1?3?3?1?1dm=10?8dm(与dm之间的换算关系，则可由图得出:1nm=10?10?10?10dm=10 知识点2(正确选择、使用刻度尺、认识长度 测量长度的工具是刻度尺。 (1)使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。 (2)选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。 (例如:要测量一支钢笔的长度，精确到mm，则可选用分度值是1mm、量程是150mm左右的刻度尺;而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm的皮卷尺。) (3)使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐(若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线)，读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。 (4)一本书的厚度为8_mm_;课桌的高度约为80_cm_; 一支粉笔的长度约为8_cm_; 一位学生的身高为160_cm__; 双人课桌的长度是120_cm__; 圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__; 乒乓球的直径约是40_mm__; 教室门的宽度是 18 0.95_m__。 手指的宽度约为1_cm__; 自行车的高度约为1.1_m__。 一根头发丝的直径约为100_μm__。 一元钱硬币的厚度约为2_mm__;手掌的宽度约为1_dm__; 一个分子的直径是20_nm__; 分析:先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。比如:一本书的厚度为8__,8cm好像太厚了，8μm又太薄了不可能，那只能是8mm了。注意μm是我们日常生活中眼睛能见到的最小的尺度了，用μm做单位我们尚且还能用肉眼看得到，但是如果用nm做单位，我们用肉眼就看不到了。 知识点3(测量结果的记录 测量结果是由数字和单位组成的。 其中数字部分由准确值加上一位估计值组成。例如，上图中，刻度尺的最小刻度为1cm，被测物体的长度为12.7cm，其中，12cm是由刻度尺上准确测得的，为准确值;而0.7cm是估读的，为估计值。由于在准确值的下一位已经为估计数字，是不准确的，所以再往下一位估计便无意义了，因此记录的结果只需一位估读值。 测量结果在书写的时候一定要估读到分度值的下一位。 知识点4(实验误差 (1)误差与错误: 19 首先误差不是错误。 错误，是指由于实验方法不正确或实验时违反操作造成的，错误是能够避免的。误差，是指测量值与真实值之间的差异。我们不能消除误差，只能尽量减小误差。错误与误差的最大区别是，错误可以避免，误差不能消除。 (2)误差产生的原因:3种:测量仪器不够精密、测量方法不够完善、测量的人为因素。 (3)减小误差的办法: 3种: ?一般多次测量取平均值可以有效减小误差。公式为:l?l1?l2??ln。 n ?改进测量方法 ?选用更加精密的测量工具 知识点5(秒表的读法 时间的国际单位秒，符号s常用单位小时(h)分(min) 1h=60min 1mim=60s 知识点6(机械运动和参照物 (1)机械运动定义: 一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。 机械运动一般指的是宏观物体的运动，微观物体的运动不叫机械运动(如分子的运动)。 (2)参照物: 20 宇宙中一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。 平时我们认为是静止的树木、房屋，实际上也随地球一起绕太阳运动，可见，说某物体是运动的或静止的，要看是以另外的哪个物体作标准而言。所以，在研究一个物体的运动情况时，总是事先选择一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物，在选取了参照物后，判断一个物体是“运动”还是“静止”，就是看物体与参照物之间有无位置的变化，有位置变化则物体是运动的，否则物体就是静止的。 被选作参照物的物体，我们就可以默认它是静止的了。 (3)运动和静止的相对性: 同一个物体，是运动还是静止，要取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 知识点7. 速度、速度单位及换算 速度是表示物体运动快慢的物理量。 (1)速度的单位 速度单位由路程单位与时间单位相除复合而成。 在国际单位制中，由于v=s/t中，距离的标准单位是m，时间的标准单位是s，所以速度的标准单位是m/s; 在交通运输中，路程常以km为单位，时间常以h为单位，这样得到的是速度的常用单位km/h。除此之外，速度还可由其它路程单位和时间单位复合而成的单位，如km/min、cm/s (2)速度单位的换算 21 如72km/h,,m/s，如下计算:72km/h,72km 1h,72?1000m 1? 3600s?20m/s 5?10?3km又如5m/s,,km/min，如下计算:5m/s???0.3km/min 11smin605m m/s是国际单位制中速度的主单位，km/h是最常用的速度单位，这两个单位间的换算关系( 1m/s=3.6km/h,所以1m/s是大于3.6km/h的。 匀速直线运动图像(s-t图像，v-t图像)及定义。 知识点8(平均速度和瞬时速度 如果物体做变速直线运动，可用平均速度粗略地表示物体运动的快慢，变速直线运动平均速s度公式为v=(使用平均速度公式时应注意: t (1)计算平均速度时，选取的路程s和时间t要有对应关系，即公式中s必须是在时间t内通过的路程，t必须是通过路程s所用的时间。 (2)做变速运动的物体不同段的平均速度一般不同，所以不同段的平均速度要分段计算(描述平均速度时应指明是物体在哪段路程(或哪段时间)内的平均速度( (3)平均速度不是速度的平均值。求某一段路程的平均速度时，要抓住平均速度的定义v,，ts其中s表示物体做 22 变速运动的总路程，t表示做变速运动的物体通过路程s所用的总时间(计算平均速度时，不能将几段路程中的速度求算术平均值。 求平均速度 ，哪怕海枯石烂，天崩地裂，永远是总距离除以总时间,哦了～ 例题1:判断下列测量数据:0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺 的最小刻度即分度值是(D ) A(分米、毫米、厘米、米 B(厘米、分米、毫米、米 C(毫米、厘米、分米、米 D(毫米、分米、厘米、米 解析:0.3260米，其中小数点前的“0”是米，然后依次是dm，cm，mm，最后一位的0 是估读，所以最小刻度是mm。 7.59米，其中小数点点的“7”是米，然后是分米，厘米，而最后的“9”是估读，所以最小刻度是dm。 759毫米，其中“9”是毫米，是估读，所以最小刻度是它前面那一位cm。 759分米，其中“9”是分米，是估读，所以最小刻度是它前面那一位m。 例题2:“人在桥上走，桥流水不流”，诗人认为“桥流”所选择的参照物是( B ) A(桥B(水C(河岸D(地球 解析:在整个诗句中，涉及到三个物体，即人，桥和水。现在原题问“桥流”，那 23 么通过这个词，我们不难发现，原题研究的是桥的运动情况，既然研究的是桥的运 动，那么就应该选择另外的物体作为参照物了，就是水喽。 类似的古诗文研究参照物的题目的方法: 第?步:找到原题中到底有几个物体。 第?步:看原题是研究谁的运动。 第?步:研究谁的运动，那另外的物体就是参照物了。 (因为被研究的物体，不能选作自身为参照物) 例题3:诗句“满眼风光多闪烁，看山恰以走来迎，仔细看山山不动，是船行”(其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选参照物是( A ) A(船和山B(山和船C(都是船D(都是山 解析:第?步:原题中就2个物体，1个是山，1个是船。 第?步:“看山恰似走来迎”研究的是山的运动，那么船就是参照物。 “是船行”研究的是船的运动，那么山就是参照物。 s例题4:某物体做匀速直线运动，由速度公式v?可知物体的(C ) t A(速度与路程成正比 B(速度与时间成反比 C(路程和时间成正比 D(路程和时间成反比 解析:本题不要被蒙了，原题中某物体做匀速直线运动，速度大小是不变的，所以就不能 说成与路程或时间成什么比了。根据公式v=s/t的变形s=vt，在速度一定的情况下， 路 24 程与时间是成正比的，所以D错了，C正确。 第二章 声现象 知识点1 声音的产生 (1)物体振动产生声音。 振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。 固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是 由固体(钟)、液体(海水)和笛子中的气体振动发出的。 声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就听到了声音。 知识点2 声音的传播及传播速度 (1)声音在传播时需要介质，真空不能传声。 (2)通常声音在不同介质中的传播速度是不同的。 声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即v固体,v液体,v气体(常温下声音在空气中传播的速度是340m/s( 声音的音调和响度大小并不会影响到声音传播的速度。声音的传播速度只与介质和温度有关。 知识点3 回声 (1)回声的产生: 如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则发生声音的 25 反射，形成回声( (2)人能区分回声与原声的条件 人耳只能区分时间间隔0.1s以上的两个声音。如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:广州初中物理教材版本)1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声和原声混在一起，使原声加强;如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。 [参考资料]:要想听到回声，声源距障碍物至少要多远呢, 我们可作如下分析:人要听到回声，则回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，在此过程中，声音在人和障碍物之间运动了一个来回(因此声音从人到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即t??t 2?0.05s，取声速为340m/s，则s?vt??340m/s?0.05s=17m(可见，要想听到 回声，声源与障碍物间的距离至少为17m(平常我们在教室里时，由于教室的长、宽均小于17m，所以在教室里听课时听不到回声( (3)利用回声测距 声音在同一均匀介质中传播速度是不变的(从声源发声到听到回声的过程中，声音的运动经历了“声源——障碍物”和 26 “障碍物——声源处接收器(如人耳)”两个过程，所以声音从声源到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即t??t 2，则s?v?，因此，当已知声2t 音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到听到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离( [迷你小实验]:听到两次同一声源发出的声音一定是回声吗, 我们将一只耳朵贴在一段长钢管的一端，另一位同学在另一端敲击一下钢管，我们会听到两次声音，听到两次同一声源发出的声音一定是回声吗, 发声体振动后，声音依靠介质向四周传播(在传播过程中，声音如果碰到障碍物，就会发生反射现象，形成回声(人听到声源直接传来的声音与回声之间的时间间隔在0.1s以上时人 就会把原声与回声分开，听到两次声音(但是，听到两次声音并不都是回声(我们在上述实验中听到的两次响声，却不是因为障碍物而形成的回声，而是由于声音在钢中传播的速度比声音在空气中传播的速度大得多，声音通过两种介质传入人耳的时间间隔大于0.1s，人耳便能区分这两次声音了。 知识点4 声音的三要素 1(音调:音调就是声音的高低(音调是由声源的频率高 27 低决定的，频率越高，音调也越高(弦乐器的音调 与弦的长短、粗细、松紧有关;管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高( 人的听觉频率范围是20Hz,20000Hz，我们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波( 2(响度:响度就是人耳感觉到的声音的大小( 响度由声源的振动幅度决定:振幅越大，响度越大;还跟距离声源的远近有关:距离越远，响度越小( 在声学中，人们通常用分贝(dB)作为单位来计量声音的大小(人的理想声音环境是15,40dB;为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB;为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB;为保护听力，应控制噪声不超过90dB( 2(音色:音色(也叫音品)反映的是声音的品质(不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同(音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同( [参考资料]:音调和响度 理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。在生活中所说的声音高低，有时指音调;如唱歌时说音起得太高，唱不上去;有时指响度， 28 如说某人说话太低，听不清(但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。“音调高就是响度大，音调低就是响度小”这种说法是不对的(又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低. 知识点5 人耳听到声音的条件 [参考资料]:我们是怎样听到他人的声音的呢, 物体振动时，我们不一定能听到声音。首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音(宇航员在太空中就不可能直接交谈);其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20000次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20000次时，人耳也听不到此声音;第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音( (1)人耳要听到声音，必须满足以下三个条件: 1(发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音; 2(具有能传播声音的介质; 3(人耳具有正常的听觉( (2)人耳听到声音的具体过程如下: 29 发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波(声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了( 知识点6 声音的种类 使人感到愉快的声音为乐音，它是声源有规律振动时产生的，如钢琴、胡琴等乐器在演奏乐曲时发出的声音就是乐音(令人厌烦的声音为噪声，一般是由声源的无规律振动而产生的，如汽车喇叭声、机器的轰鸣声等为噪声( 1(物理学角度的噪声:从物理学角度看，乐音和噪声是有一定区别的(乐音即好听、悦 相关热词搜索:广州 物理 初中 教材 版本 深圳初中物理教材版本 初中物理校本教材 30